大班语言活动失踪的鼻子

幼儿园集体备课记录表（一研）
大班语言活动：失踪的鼻子（早期阅读）
活动目标：
1. 观察、猜测画面内容并大胆表达自己的看法。

2.知道鼻子逃跑的原因。

3. 通过故事知道养成好习惯卫生的原因。

活动准备：
1. 经验准备：事先丰富幼儿关于鼻子的卫生保健常识。

2. 物质准备：语言领域绘本书《失踪的鼻子》。

活动过程：
一、以谈话引入，激发幼儿阅读的兴趣。

二、集体共读，引发猜测联想。

1.封面：从这个画面可以看出什么问题呢？我们一起看看书里发生了什么有趣的事情？
2.环衬和扉页：这些是他的鼻子吗？这位阿姨手上拿的是鼻子呢？
3.第一页：这位大鼻子先生有什么特点。

4.第二~三页：发生了什么奇怪的事？他说了什么话？怎么做？
5.小结。

三、引导幼儿自主阅读，推测、理解内容。

1.提问：鼻子究竟跑到哪里去了？他找到鼻子了吗？究竟发生了什么事？
2.阅读要求：按页码翻看图画书；仔细找找鼻子跑到哪里了；看完后可以轻声和小伙伴说一说。

3.幼儿自主阅读，教师全面观察。

四、讨论分享，自由发表看法。

1.大鼻子先生跑到阳台看见他的鼻子了吗？他为什么要捂着脸？他的样子像什么？我们来学学看到他的样子。

2.后来谁发现了鼻子？她会说什么，会怎么做？
3.大鼻子先生看到鼻子以后，表情是怎样的？心里想了什么？会说些什么？
4.鼻子表情又是怎样的？为什么？它会说什么话？
5.小结。

五、幼儿互相检查个人的卫生习惯。

1.相互看一看鼻子和手指的卫生情况。

师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净？
2、说一说应该如何爱护鼻子。

师：你在平时是如何爱护鼻子的？
3.教师进行总结。