桃花开了(通用12篇)

桃花开了（通用12篇）
桃花开了篇1
有益的学习阅历：
1、巩固用吹色的方法作画。

2、学习用手教导画的方法表现桃花。

预备：
调好的棕色、粉红色、绿色广告色、图画纸、塑料吸管或麦管。

活动与指导：
1、教幼儿在纸的下方滴棕色水，用吸管向上吹出树枝。

2、学习用手指蘸粉红色在树枝上点画桃花。

3、用手指蘸绿色点画草地。

4、还可以用红色吹画太阳，构成一幅春天的画。

5、将画布置在小花园中。

建议：
1、吹画活动需使用广告色，要建立良好的活动常规，保持幼儿服装干净。

2、要求幼儿用管吹色，不能吸入嘴里。

桃花开了篇2
【活动目标】
1、学习用手教导画的方法表现桃花。

2、能保持画面干净，与同伴协调合作。

【活动预备】
调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。

桃花图片。

【活动过程】
一、出示桃花图片，幼儿观赏，引起爱好
提问：桃花是什么颜色的？一层有几片花瓣？
二、示范手点画表现桃花的方法
师：观赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。

那今日我们
来学习手教导画画桃花的方法。

1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。

2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。

提问：桃花有大有小，那我们应当怎样表现大小不一的桃花呢
三、幼儿作画，老师知道
幼儿作画时，老师巡回指导，关心个别力量弱的幼儿把握桃花的表现方法，鼓舞力量强的幼儿大胆表现，丰富画面。

四、观赏评比幼儿作品
桃花开了篇3
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然一新。

桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，布满美妙。

油水分别画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美妙，更能让幼儿在油水分别这种比较新奇的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。

活动目标：
1.试用油水分别的方法画出桃花
2.制造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删
3.感受桃花的美，进一步激发喜爱春人的关好情感
活动预备：
1.在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观看桃花。

2.《桃花园》大背景图 1 幅，有关桃化的蜡笔画 2 幅（画面相同）
3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第 2 页
活动建议：
1.引导幼儿观赏桃花图片，感受桃花的形态和颜色，激发幼儿作画的爱好
提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？
小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5 个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！
2.开展“变魔术”嬉戏，引导幼儿了解油水分别画的画法。

（1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样
（2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观看、感知油水分别曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、匀称地将画面进行晕染（3）引导幼儿了解油水分别画的作画步骤，请幼儿再次观看两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分别画的名称作画步骤及作画时应留意的问题。

3.请幼儿作画，老师巡回指导。

（1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜爱的桃花形态，大胆添画春天的景物。

（2）指导幼儿用毛笔蘸喜爱的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观看幼儿蘸色晕染的状况，鼓舞幼儿大胆尝试快速匀称晕染的方法。

4.引导幼儿展现、观赏评价作品。

（1）指导幼儿将作品展现在《桃花园》的大背景图上，相互沟通观赏。

（2）引导幼儿说说自己喜爱的作品，鼓舞幼儿说出喜爱的理由。

活动延长：
将活动材料投放到美工区，鼓舞幼儿连续用油水分别法进行创作，表现春天其他漂亮景色
桃花开了篇4
【活动目标】
1、学习用手教导画的方法表现桃花。

2、能保持画面干净，与同伴协调合作。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】
调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。

桃花图片。

【活动过程】
一、出示桃花图片，幼儿观赏，引起爱好。

提问：桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣?
二、示范手点画表现桃花的方法。

师：观赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。

那今日我们来学习手教导画画桃花的方法。

1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。

2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。

提问：桃花有大有小，那我们应当怎样表现大小不一的桃花呢
三、幼儿作画，老师知道。

幼儿作画时，老师巡回指导，关心个别力量弱的幼儿把握桃花的表现方法，鼓舞力量强的幼儿大胆表现，丰富画面。

四、观赏评比幼儿作品。

活动反思：
春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新------在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，盼望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中进展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感爱好，我们预设了活动前带孩子去校内欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。

所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观看桃花。

观赏完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要开头激发幼儿制作桃花的爱好了。

原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。

我尝试了一下，发觉用胶水(由于没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上
去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的爱好。

孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接着便是本次活动的重点，了解把握制作桃花的过程。

由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。

当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在简洁教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。

而作为一个美工操作活动，事先的预备工作肯定要充分。

由于本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要老师为幼儿预备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。

虽然有了充分的物质预备，但是在活动过程中还是有个别孩子消失了争抢材料的现象。

如有些孩子喜爱把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少共享意识。

通过教育，孩子们很快就有了改善。

还有一些孩子喜爱把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。

考虑到一组上一小盆胶水的确不便于全部孩子取用，所以我又每组增加了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

全部问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。

于是我立即便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们相互观赏同伴们的“桃花树”，让他们在观赏中找出自己最喜爱的作品。

在这一过程中孩子们都很乐观踊跃的参加到了“谁的桃花树最美丽”的争论中来。

孩子们相互观赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

活动结束后，回想整个实施过程，我运用了供应问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探究的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探究，在制作过程中提高幼儿自己学习的力量。

同时在让幼儿自己探究的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探究还找不到解决问题的途径时我准时地介入，赐予幼儿技术上和精神上的支持，关心幼儿树立对美
工活动的信念。

本次活动目标完成较好，幼儿参加的爱好较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都非常愉快，变得更自信了，更加喜爱美工活动了。

桃花开了篇5
教学目标
1、学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的奇妙。

2、培育幼儿对美工的乐趣。

活动预备
1、桃花。

2、红白颜色的皱纹纸。

3、浆糊、棉签棒、抹布。

4、已经制作好的桃花范例。

5、幼儿用书。

活动过程
1、通过谈话，引起幼儿的爱好，并呈现桃花。

如：友爱的小伴侣，你们都见过什么样的花呢？花的味道都是什么样的呢？（幼儿争论）今日老师也带来了一种花，小伴侣们可曾在哪里见过？（幼儿观看争论）这花有个非常好听的名字，而且它也是一种水果形成，它叫桃花，结出的水果叫桃子，小伴侣吃过桃子吧！来，我们来瞧一瞧，它是什么颜色的？它的花都开在哪里的？
2、老师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，特别特别的美丽，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今日教小伴侣制作桃花，你们情愿学吗？（幼儿回答：情愿）
3、出示已经制作好的桃花范例，引导幼儿观看。

如：老师这里有一张已经制作好的桃花图，来，请小伴侣睁大自己美丽的眼睛，来看一看它上面有什么？（幼儿回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是这一条一条的？它是什么来？（幼儿争论）是皱纹纸，那这是一条一条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢？
（幼儿作答：团起来）那怎么团起来呢？（幼儿说：用手搓）团好之后呢？怎么固定上去呢？（幼儿回答：用浆糊）固定在哪里呢？（幼儿回答：树枝上）
4、老师小结：原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要匀称，假如浆糊粘手，小伴侣可用抹布擦洁净，抹好之后，就贴在树枝上，这样一朵美丽的桃花就盛开了，我为小伴侣们还预备了白色的桃花，小伴侣们可以自行搭配颜色。

5、老师做示范，请个别幼儿示范。

并加以指导。

6、分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓舞幼儿大胆动手，并巡回指导。

7、观赏幼儿作品，并对精彩作品的幼儿表扬。

如：友爱的小伴侣们，眼前是多么美丽的桃花林啊！我们一起来观赏观赏这样的景色吧！你们最喜爱谁的桃花呢？谁的桃花开的最多最美丽，又香气扑鼻呢？为什么？
8、老师总结：今日我们制作了美丽的桃花，小伴侣们都很仔细，所以我要送小伴侣们每人一朵桃花，盼望你们像桃花一样青春有活力！
桃花开了篇6
活动目标：
1.在语言的提示下，了解、把握制作桃花的方法与过程。

2.学习捻纸团粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3.对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形式的美工活动。

活动重、难点：
能用捻的方法制作桃花。

活动预备：
1.幼儿观看过桃树花开。

2.各种红色、白色皱纹纸若干，小树枝人手一份，固体胶、抹布若干。

3.桃花树范例2个。

方法与手段：观看分析法、讲解演示法。

教学过程：老师活动
幼儿活动
设计意图
一、观赏范例，引起幼儿制作的爱好。

1.你们看这是什么？（桃花）桃花是什么颜色的呀？
2.在哪里发现过桃花呢？
3.老师：（出示花苞）请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？（没开出来）还没开出来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。

1.幼儿观赏范例桃树，依据提问大胆回答。

2.幼儿回忆并大胆回答。

在活动的开头环节出示范例，吸引幼儿的留意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。

为下一环节做好铺垫。

二、在老师的引导下，观看“桃树”，熟悉制作的材料，猜想、争论制作方法。

1.桃树上的桃花真美丽，有的盛开有的还是花苞，哪个小伴侣能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？
（老师指着盛开的桃花提问）
2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？
3.老师这里也有一颗很美丽的桃树，上面也有好多美丽的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿熟悉皱纹纸。

（这叫做皱纹纸，我们可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵美丽的桃花呢？）
4.盛开的桃花该怎么做？
5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵美丽的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。

谁情愿上来试一试呢？
6.那桃树上的花苞是怎么做？（提示幼儿花苞要捏的紧一点）
1.幼儿用动作仿照盛开的桃花。

2.幼儿用动作仿照花苞。

3.幼儿熟悉皱纹纸。

4.个别幼儿探究捻桃花的方法。

5.幼儿空手练习捻桃花。

6.依据老师提问大胆回答。

这一环节是本次活动的重点环节，在观看的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。

还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿把握捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，老师巡回指导。

1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗？（提示幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。

）
2.提示用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。

幼儿动手操作做桃花。

老师巡回指导，对一些力量弱的做具体的讲解，对领悟强的幼儿准时表扬鼓舞，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

四、相互观赏同伴制作的“桃花树”。

我们来“桃树林”散漫步吧，你最喜爱哪一棵桃花，为什么？
幼儿边漫步边观赏。

相互观赏不仅在技能上指导幼儿，观赏力量也得到培育。

桃花开了篇7
活动目标：
1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同嬉戏的乐趣。

2、引导幼儿把握用手教导画的技能。

3、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：
1、示范画一张。

2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷
3、相关课件、轻音乐
活动过程：
（一）老师带领家长与幼儿观赏春天的景色。

（大家围成一个半圆而坐）师：你们熟悉我吗？（熟悉）我是什么老师？（黎老师）今日黎老师要带我们小班的小伴侣和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗？（快乐）黎老师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天景色，你们看看！（放PPT春天的景色）（二）手工活动
一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1、师：黎老师还带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？我们来看看。

（出示满是花苞的桃树图）
二、在看一看中感受桃花的形态美。

1、师：宝宝们发觉了吗？原来这是桃树上的花苞啊！（出示桃花图）
2、观看桃花的外形、颜色等特征。

师：桃花是什么颜色？（粉红色）我们看看它像什么？（引导幼儿观看桃花的外形）
三、老师示范印画，教授印画技巧。

1、（配教拿着一棵没有开花的小桃树图）小伴侣们看，前面有一棵桃树哦！我们来听听桃树说什么了？（配教哭泣）桃树怎么了？（它在哭）桃树为什么哭啊？我们一起来问问它吧。

（配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。

）
2、老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他兴奋好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧！（老师边说边用手指压印桃花）
3、介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你发现黎老师是用什么画的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（颜料）我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

4、引导幼儿观看老师的印画。

师：看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有
的地方少，有的两片花瓣是好伴侣，有的三片花瓣是好伴侣。

）
5、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的？（边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

6、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

师：小伴侣们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不兴奋，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

四、家长和幼儿操作。

1、老师提出点画要求师：小伴侣在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。

请家长们画树干，幼儿画桃花。

好，现在就让我们开头吧！（配教搬桌子，大家分组进行操作）
2、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿及家长赐予肯定的关心，力量强的赐予欣赏。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以依据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

五、体验胜利乐趣。

1、作品展现，相互观赏评价。

老师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起观赏。

2、老师讲评。

你最喜爱哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）
3、活动结束。

师：现在是桃花开放的季节，今日我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢？（想）这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧！
教学反思：
整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度非常身高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

桃花开了篇8
活动目标：
1、能观看桃花的颜色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活动预备：活动场地——桃树林。

重难点：能说出桃花的颜色和特征。

活动过程：
一、观赏桃树林。

老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的漂亮。

引导幼儿从远处观看，再走近观看。

二、观看桃花的外形、颜色等特征。

提问：你发现的桃花是什么颜色？数一数桃花有几个花瓣。

老师引导幼儿观看桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

观看桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

三、嬉戏：下花瓣雨。

幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽！”一起感受嬉戏的欢乐。

桃花开了篇9
活动目标：
1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。

2、感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：
矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。

活动过程：
一、情境导入，引起幼儿爱好。

1、师：欢欢和老师是好伴侣，今日早上，老师接到好伴侣的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听闻我们这儿的桃花开了，特殊想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀？眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难受，老师打算把漂亮的桃花画下来，送给欢欢。

老师刚刚在预备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪慧的.小伴侣们，你们能不能帮老师出出办法，怎样用它们画出一幅美丽的桃花呢？
2、幼儿自由争论，老师请个别幼儿沟通想法。

3、老师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。

4、老师小结作画方法。

二、老师示范并讲解作画方法。

1、老师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候肯定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。

再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式叙述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。

幼儿观看。

最终用手教导画桃花的花芯。

2、师：瞧，一棵漂亮的桃花印好了，再来试一试，老师再次讲解示范。

哎呀，欢欢快到了，小伴侣们，你们一起来帮帮老师，好吗？
3、个别幼儿上台尝试操作。

三、幼儿在配乐音乐中集体印画，老师提出印画要求。

1、蘸色要适当，留意当心弄到衣袖上，并保持画面干净。

2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片漂亮的桃树林，老师巡回指导。

3、鼓舞幼儿边念儿歌边进行印画。

四、讲评。

1、师：你们真能干，一下子就把漂亮的桃树画下来了，老师这儿有个印
章，我来给每一幅作品都敲个章吧。

“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请光临，我们这儿的桃花都谢了，由于不想让你难受，小伴侣们把漂亮的桃树都画下来了，想要送给你呢！
2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。

活动反思：
桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。

孩子们对桃花都特别感爱好也很喜爱，从这个爱好点动身，引导幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。

前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。

孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。

让孩子在观看的前提下再进行作画，从而提高孩子的爱好。

桃花开了篇10
活动目标
1、引导幼儿把握吹画的技巧，使他们能用吹画的方式创作出自己宠爱的桃花的姿势：
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育他们吹画的爱好。

3、培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

活动预备
材料预备：棕色颜料、淡粉色颜料、毛笔、抹布、粗细不同的吸管、吹画范例、桃花的ppt、数码相机、白板。

阅历预备：幼儿已把握手教导画的方法。

活动过程
1、活动开头
“春天要到了，各种树木都长出了新芽。

小伴侣们，你们知道吗，在春天里有一种很美丽的花，也是我们昨天发现的一种花，它有粉粉的花瓣，黄色的花心，想知道是什么花吗，想不想见到它啊，快跟老师一起来吧！老师今日把它们给你们带来了，好看不好看啊？”（师出示带有枝条的桃花给幼儿观赏）分析：鼓舞幼儿大胆猜想，引发幼儿爱好，激发幼儿的奇怪心，让。