教师的激励性评语对学习有什么作用

教师的激励性评语对学习有什么作用
对于师生的沟通，教师往往只着眼于打开学生的心灵之窗，了解学生的内心世界，而自己的内心世界则没有与学生分享，造成沟通的不平等。

因此，教师要放下架子，主动打开自己的心灵之门，将自己的内心世界、所思所想、经历经验、情绪感受、观点态度等适时适度的、自然真实的与学生分享，让学生看到角色面具之外的、具有人格魅力的鲜活的教师，从而到达双方真正的心灵互动和平等沟通。

当学生犯错误时,很多教师习惯于采取批评的教育方法.我们前面也讲过,这其实不是最正确的方法,也不能使问习题得到解决.要使问习题得到本质上的解决,教师还需学会聆听,只有积极聆听孩子的诉说,教师才能捕捉到他的需要与愿望,准确的找到问习题的切入口,走进孩子的内心,采用孩子愿意接受的方式,方法,从根本上解决问习题。

沟通是一门艺术。

要自觉地运用有效的方法，除了要有良好的教学技巧、手段外，更重要的是必须有一颗平等待人的心。

在沟通中，只有师生共同的投入，互相影响，互相启发，互相发现，教师与学生的沟通才能实现预期理想的效果。

因此，教师有须要全面审视师生沟通内容、特点，与学生一同成长,从而使自己在教育活动中居于主动的地位,提高教育活动的效果与效率。

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