怎样提高差生作文水平

怎样提高差生作文水平
在作文教学中,我们不仅要关注成绩较好的同学,帮助他们拔尖出众,更要满腔热忱地帮助差生,使他们的作文水平得以迅速提高,以获得大面积的丰收。

怎样帮助差生呢?我认为应从以下几方面进步。

1.消除自卑感,树立自信心
在与差生的接触中,我发现差生首先差在心理状态;自卑有余,自信不足。

因此,帮助差生,首先要从心理上帮助,使他们消除自卑感,树立自信心。

一次, 我出了一篇作文题目是《校园美》。

大部分同学都交了作业,只有李明一人迟迟不交。

我走到他身边一看,一张白纸一字未写。

我温和地问:“你怎么没写?”他抓抓头说:“我不会写。

”我没有批评他。

反而坐在他身边,用鼓励的口气对他说:“你想想,我们的学校怎样美,哪里美?写吧,你一定能写好!”他迟疑地看着我,终于拿起了笔。

一会儿,他写好了。

我一看,通篇作文只有几句话:“我们的学校很美,有很多花,开得很鲜艳。

”我立刻用赞扬的口气说:“很好!写得不错!语句通顺,层次清楚。

原来你会写作文嘛!”他惊喜地望着我,脸上掠过一丝笑容,似乎不相信自己的耳朵。

我接着进一步提出要求:“现在你重写一篇,写具体一些,一句改成一小节,要写出校园怎样美?哪里美?美在哪些方面?”结果,他写出了近三百字的作文,从此他结束了作文交白卷的历史。

2.因人制宜,降低要求
教学要求除了从教材实际出发外,还必须从学生实际出发。

因此,对于差生必须因人制宜,降低要求,以利于提高他们学习的积极性,迅速提高作文水平。

如上所述,尽管李明的作文只写了三句话,我仍然从三句话中找他的优点。

不然,他就写不出近三百字的第二稿。

如果用优生的标准来要求他,他就会丧失进取的信心,连三句话也写不出来了。

李明的第二稿虽然写了近三百字,按通常的打分标准准也只能得六十分。

可是我对他降低了要求,给了他九十分,目的就是为了提高他对作文的兴趣,激发他的写作积极性。

事实证明,这样做是对的。

3.加强面批,个别指导
差生不仅心理状态差,其作文基础也很差。

因此对差生加强面批和个别指导是十分必要的。

眉批和总批对于一般同学特别是成绩较好的同学比较实用,但对于差生收效很小。

因为差生作文中的毛病比较多,教师无法一一指出,即使写出了他们也不愿
看,也不一定看懂。

每次批改李明的作文,我总是把他叫到面前,边批边讲。

每次面批重点解决一两个问题。

如果差生能力过差,教师可以帮助差生设计文章梗概,帮助差生分段,列提纲,甚至为差生供词、供句,即“扶着走”,这样,其写作兴趣就会越来越浓。

如此办理,三、五篇作文后,差生作文便有明显提高,李明的作文水平,在不到一年的时间内,在班级中便由白卷上升到中上等水平。