孩子的审美意识和创新意识的培养
如何在小学二年级阶段培养孩子的审美能力与艺术创造力
如何在小学二年级阶段培养孩子的审美能力与艺术创造力在小学二年级阶段，培养孩子的审美能力与艺术创造力，对于他们全面发展具有重要意义。
通过艺术的学习和实践，孩子不仅可以提高审美能力，还可以培养创造力和想象力。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和老师有效地培养孩子的审美能力与艺术创造力。
一、多角度感知事物培养孩子的审美能力需要从他们对事物的感知开始。
在二年级阶段，孩子的思维逐渐开阔，可以开始引导他们观察、思考和品味事物。
家长和老师可以带领孩子参观艺术展览、博物馆，让他们亲身感受不同艺术形式的魅力。
同时，还可以鼓励孩子用不同的角度去感知事物，让他们发现事物背后的美和艺术元素。
二、创造多样化的艺术体验在小学二年级阶段，培养孩子的艺术创造力尤为重要。
家长和老师可以提供多样化的艺术体验，例如绘画、音乐、舞蹈等，让孩子自由地表达自己的想法和情感。
同时，鼓励孩子参与艺术创作活动，如画画比赛、朗诵比赛等，让他们展示自己的才华和创造力。
三、提供艺术素材与资源为了帮助孩子培养审美能力和艺术创造力，提供丰富的艺术素材和资源是必要的。
家长和老师可以为孩子准备绘画工具、音乐乐器等，以及适合他们年龄段的艺术读物和资料。
此外，可以邀请专业艺术家或老师来学校或家中进行艺术指导，让孩子接触到更专业的艺术知识和技巧。
四、发展社交能力与团队合作精神艺术创造力的培养也需要注重孩子的社交能力和团队合作精神。
家长和老师可以组织艺术活动或小组合作，让孩子与同伴进行艺术创作和交流。
这种交流与合作可以促进孩子的创造力和想象力的发展，同时也能提高他们的人际交往能力和合作能力。
五、鼓励孩子表达与分享在培养孩子的审美能力与艺术创造力过程中，鼓励他们勇于表达和分享是至关重要的。
家长和老师可以提供一个积极开放的环境，让孩子有机会展示自己的作品和用艺术语言表达自己的观点。
同时，也要给予孩子鼓励和肯定，激发他们对艺术的热爱和创作的自信心。
六、注重综合素养培养艺术创造力的培养需要与综合素养的培养相结合。
培养孩子的审美意识教导孩子欣赏美的事物和艺术作品
培养孩子的审美意识教导孩子欣赏美的事物和艺术作品培养孩子的审美意识：教导孩子欣赏美的事物和艺术作品孩子的成长需要得到全方位的发展，而培养他们的审美意识是其中重要的一部分。
审美意识的培养可以帮助孩子更好地欣赏美的事物和艺术作品，从而提高他们的审美素质和艺术修养。
本文将围绕如何教导孩子欣赏美的事物和艺术作品展开讨论。
一、培养孩子的观察力和细节意识观察力是培养孩子审美意识的重要基础。
作为家长或教育者，我们可以从生活中的细节出发，引导孩子观察并欣赏身边的美。
可以带孩子去公园、植物园等自然景区，教他们观察植物的颜色、形态和细节，激发他们对大自然美的兴趣。
同时，在家中也可以设置一些美的角落，如花卉摆放、艺术品陈设等，引导孩子细致观察并进行欣赏。
二、带孩子走进艺术馆和博物馆艺术馆和博物馆是孩子接触艺术和展示文化的重要场所。
带孩子去参观艺术馆和博物馆，可以让他们接触到丰富的艺术品和文化遗产。
在观展时，家长可以和孩子一起仔细观察、品味艺术品的细节，并与孩子分享自己的感受和思考。
通过这种方式，可以引导孩子发现美、理解美，并从中获得启发。
三、开展创意活动，培养孩子的艺术表达能力培养孩子的审美意识不仅关注欣赏，还需要注重培养他们的艺术表达能力。
为此，可以开展一些创意活动，如绘画、手工制作、音乐演奏等，充分发挥孩子的想象力和创造力。
家长可以鼓励孩子自由表达，不拘泥于技巧和成品，重点在于培养他们对美的感知和表达的敏感性。
四、扩展孩子的文化视野除了日常的观察和活动，家长还可以通过其他方式扩展孩子的文化视野。
可以带孩子去看一些优秀的舞台剧、音乐会等文化演出，让他们体验到不同形式的艺术表达。
此外，还可以阅读经典文学作品、聆听优美的音乐曲目，开启孩子的文化之旅。
通过对多样化的文化形式的接触和了解，可以引导孩子感受和欣赏来自不同文化背景的美。
五、注重家庭教育的艺术渗透除了外部的培养方式，家庭教育的艺术渗透也至关重要。
例如，在家庭生活中，可以通过选择精致的生活用品、推荐优秀的电影、音乐等方式，让孩子逐渐接触高品质的艺术作品。
培养学生的审美和创造力
培养学生的审美和创造力艺术教育在学生的综合素质教育中起着重要的作用。
它不仅可以培养学生对美的欣赏能力，促进审美情趣的培养，还能激发学生的创造力和想象力。
本文将从不同角度探讨如何培养学生的审美和创造力。
第一，学校应该重视艺术教育的地位。
艺术教育不仅仅是课堂上的一堂课，而是一种全方位的教育方式。
学校可以通过选拔有艺术潜力的学生，成立艺术特长班，提供更专业的培训，使学生有更多的机会接触和了解艺术。
同时，学校也可以组织各类艺术活动，如美术展览、音乐会等，为学生提供一个展示才华的平台。
第二，教师在教学中应该注重培养学生的审美能力。
教师可以通过讲解艺术作品的创作过程和背景知识，引导学生去感受作品所传达的情感和意境。
同时，教师也可以通过组织学生参观艺术展览、博物馆，让学生亲身体验艺术的魅力。
此外，教师还可以组织学生参加各类艺术比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
第三，学校可以鼓励学生参与艺术实践活动。
学校可以成立艺术社团，为学生提供展示自己才艺的机会。
比如，学校可以组织戏剧社团，让学生参演话剧；成立合唱团，让学生参加合唱比赛。
在艺术实践中，学生不仅能够培养自己的创造力，还能够学会与他人合作，提高团队意识。
第四，学校可以引入艺术活动与课程融合。
比如，在语文、数学、科学等学科的教学中，可以加入艺术元素，让学生通过艺术的方式学习知识。
比如，在学习古诗词时，教师可以让学生通过声乐或舞蹈等形式表达对诗词的理解；在学习几何的时候，教师可以引导学生用线条和颜色来表达几何概念。
通过艺术与学科的融合，可以使学生对知识的学习更加主动、积极。
第五，家庭也应该重视培养学生的审美和创造力。
家长可以带领孩子一起参观美术馆、音乐厅等艺术场所，让孩子接触更多的艺术作品和文化。
同时，家长还可以鼓励孩子参加各类艺术培训班，提供更多的机会让孩子发展艺术才能。
此外，家长还应该给予孩子足够的自由空间，让他们有更多的时间去发挥自己的创造力和想象力。
总之，艺术教育对于学生的全面发展至关重要。
如何培养孩子良好的审美观念
如何培养孩子良好的审美观念良好的审美观念可以影响一个人终身，因此培养孩子良好的审美观念是非常重要的。
那么，该如何培养孩子良好的审美观念呢？一、让孩子接触多样化的艺术形式让孩子接触多样化的艺术形式是一个重要的方法。
艺术形式包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、文学等等。
父母可以带孩子去博物馆、艺术展览、音乐会等场所，让他们亲自感受艺术的魅力和美感。
此外，现在有很多艺术类的电影和电视节目，可以带孩子一起观看，深入了解并感受不同艺术形式的美。
还可以鼓励孩子自己创造，比如可以给孩子提供画笔、画纸等材料，让他们自由地涂鸦、画画。
二、注重孩子的视觉环境注重孩子的视觉环境也是很重要的。
家庭环境干净整洁、色彩搭配协调、布置合理，能为孩子提供一个良好的视觉体验，让孩子对美感有更深的认识。
此外，可以在家里挂上一些有美感的画或墙贴，让孩子不断接触美好的事物，增强对美的感知和欣赏能力。
当然，眼镜也是有帮助的。
如果孩子近视，及时进行近视手术，对视力恢复和良好的视觉体验差不多。
三、培养孩子的阅读习惯良好的审美观念和阅读习惯是相互关联的。
阅读可以拓宽孩子的视野，激发他们的想象和创造力，培养他们的审美意识。
父母可以为孩子提供优秀的读物，如名著、经典文学和儿童绘本等，让他们在阅读中感受美好。
四、培养孩子的品味培养孩子的品味也是一个很重要的方面。
父母可以引导孩子有选择性地欣赏和接受美好的事物，领会事物的内涵，培养良好的品味。
在孩子欣赏某种艺术形式时，可以问问孩子他的感想和理解，从中引导他形成自己的判断和品味。
五、不要追求时尚盲目跟风时尚变换莫测，但艺术是永恒的。
因此，父母需要教育孩子不要盲目追求时尚，而是通过接触、感受、体验各种艺术形式，理解和欣赏艺术之美。
这样，孩子才能真正理解和欣赏艺术，培养出良好的审美观念，作为成年人也能不断吸收艺术的灵感和精髓。
总之，培养孩子良好的审美观念需要多方面的努力，需要父母的引导和教育。
父母可以通过让孩子接触多样化的艺术形式、注重孩子的视觉环境、培养孩子的阅读习惯、培养孩子的品味等方法，逐步达到培养孩子良好的审美观念的目的。
浅谈儿童审美教育和创造能力的培养
浅谈儿童审美教育和创造能力的培养
儿童审美教育和创造能力的培养对于儿童的成长发展是至关重要的。
审美教育能够激发儿童的创造力，并培养孩子的审美意识和表现能力，让他们在不同领域具备独立思考和创新精神。
同时，创造能力的培养也能够增强孩子的学习能力、发展智力和认知能力，使其将来能够更好地适应社会的发展和进步。
首先，审美教育的重要性不言而喻。
孩子在成长过程中，需要了解不同领域的艺术和美学，学习如何欣赏美、理解美、追求美。
艺术和审美教育可以帮助孩子构建自己的审美世界观，对美的评价有了自己独立的判断标准，他们就开始意识到身边的事物和环境的美丽与重要性，从而逐渐养成良好的审美品质和素养。
其次，创造能力的培养对于儿童的成长也起着极大的作用。
创造力是一种多学科的能力，能够激发孩子们的想象力，让他们不断地探索和创新。
通过创造，孩子们能够学会独立思考、解决问题和发展自己的创新理念，还能让学生更多的了解自己，提高孩子们的自信心和自尊心。
当然，创造能力的培养不仅是艺术教育，还包括科学教育、语言教育等，孩子们通过探索和实践，可以在自己的领域内独具匠心，创造出来属于自己的优秀作品。
因此，正确的教育模式和教学方法非常关键。
首先，要注重孩子们的兴趣和爱好，而不是一味地注重知识和成绩。
培养艺术和创造能力最好的方法就是根据孩子们的兴趣和爱好引导他们自主学习，让孩子们自己探索，自己创造。
同时，教育者也要有针对性地进行教学和训练，比如在课程设计时，要注意培养孩子们的艺术兴趣、观察力、思维能力和表达能力。
在具体操作上，可以采用PBL、STEAM等创新教育模式或其他切合实际的教育方式。
艺术教育如何提升孩子的审美和创造力？
艺术教育如何提升孩子的审美和创造力？艺术教育：启迪审美，燃尽创造力艺术教育作为学校教育的重要组成部分，其作用不仅局限于培养艺术人才，更在于通过审美体验和创造性实践，提升孩子的审美素养和创造力，为其未来的发展奠定坚实的基础。
一、审美的赋能：艺术教育如何塑造审美能力审美能力是感知、理解和评价美的一种能力，它贯穿于我们对世界认知和情感表达的方方面面。
艺术教育通过以下方式提升孩子的审美能力：感官体验: 艺术作品以其独特的形式和语言，直接作用于孩子的感官，使其对色彩、线条、音律、韵律等艺术元素产生敏锐的感受，丰富其审美体验。
情感共鸣: 艺术作品承载着创作者的情感和思想，在欣赏艺术作品时，孩子也能深刻体会艺术家的情感，并将自身的情感融入其中，从而提升对艺术作品的理解力。
审美经验: 艺术教育鼓励孩子积极思考、表达个人对艺术作品的理解和感受，并通过与他人交流、讨论，逐渐形成独立的审美眼光和判断能力。
价值引领: 艺术作品蕴涵着哲理的价值观念，通过对艺术作品的解读，孩子也能明白社会、人生、自然的价值，由此提升自身的价值观和审美判断力。
二、创造力的引擎：艺术教育如何激发创造力创造力是人类区别于其他动物的关键能力，它驱动着人类社会不断前进。
艺术教育以以下方式释放孩子的创造力：自由表达: 艺术教育鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，不受传统规范束缚，大胆尝试，并以艺术形式将其展现出来。
思维训练: 艺术创作需要孩子运用想象力、联想力、抽象思维能力等，不断探索新的可能性，并将其转化为艺术作品，最终提升其思维能力。
问题解决: 艺术创作的过程是一个不断解决问题、寻找答案的过程，孩子在创作过程中会遇到各种挑战，并通过努力思考和探索找到解决方案，提升其问题解决的能力。
创新意识: 艺术教育鼓励孩子打破常规、敢于尝试，在创作中不断探索新的形式和内容，培养其创新意识和探索精神。
三、多元凝炼：将艺术教育融入生活为了更好地发挥艺术教育的价值，我们可以将艺术融入生活的各个方面，创造出一个充满艺术的学习和生活环境：跨学科课程: 将艺术与其他学科整合，例如将音乐融入数学教学，用绘画表达科学原理等，让孩子们在学习过程中提升审美和创造力。
浅谈儿童审美教育和创造能力的培养
浅谈儿童审美教育和创造能力的培养儿童的审美教育和创造能力的培养是教育领域中的重要课题之一。
随着社会的发展和进步，人们对儿童的意识形态的改变，儿童审美教育也逐渐引起人们的关注。
我们首先来说说什么是儿童审美教育。
儿童审美教育是指通过对儿童进行艺术教育和文化教育，培养和提高儿童的审美品位和审美能力的过程。
审美教育是一种文化教育，它与科学教育、道德教育等教育领域相互渗透，相互促进。
儿童审美教育的主要目标是培养儿童对美的感知能力、鉴赏能力和创造能力。
培养儿童的感知能力，即培养儿童对美的感知和感受的能力。
儿童在艺术创作或欣赏作品时，应具备良好的感知能力，能够准确地感知和体验到作品中所表达的情感和意境。
培养儿童的鉴赏能力，即培养儿童对作品的欣赏、评价和选择的能力。
儿童应该经过系统的艺术教育学习，培养自己独特而正确的艺术品味。
培养儿童的创造能力，即培养儿童自主创作和表达的能力。
儿童应该在艺术教育中受到启发，培养自己的创造力和创新性思维，通过自己的作品表达自己的想法和情感。
除了接触艺术作品外，儿童还需要通过艺术教育的系统学习来提高自己的审美能力。
艺术教育应该贯穿儿童的整个教育过程，包括学校教育和家庭教育。
学校教育应该注重培养儿童的艺术素养和艺术技能，为他们提供艺术知识和审美观念的传授。
而家庭教育则应该通过日常生活和家庭环境来培养儿童的审美情操。
家长可以让儿童参观艺术展览、观看艺术电影等，鼓励儿童发表自己对作品的感受和观点。
儿童的审美教育应该与创造能力的培养相结合。
创造力是指儿童独特的思维方式和创新的能力。
只有培养儿童的创造能力，才能让他们发挥自己的想象力和创意，创造出独特的作品。
教育者应该为儿童提供创意和激发创造力的环境和机会。
儿童审美教育和创造能力的培养是一项重要的教育任务。
通过艺术教育，让儿童接触和了解艺术作品，培养他们的审美品位和审美能力；通过艺术教育的系统学习，提高儿童的艺术素养和艺术技能；通过鼓励儿童参与艺术创作的实践，培养他们的创造能力。
培养孩子的审美能力与创造力
培养孩子的审美能力与创造力培养孩子的审美能力和创造力是每个家长努力的目标。
孩子的审美能力和创造力对其全面发展和未来的成功至关重要。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长们在日常生活中培养孩子的审美能力和创造力。
一、提供多样化的艺术体验艺术是培养孩子审美能力的重要途径之一。
鼓励孩子参观美术馆、艺术展览和文化活动，让他们接触不同类型的艺术作品。
可以带孩子去参加音乐会、舞蹈演出和话剧表演，让他们感受音乐和表演艺术的魅力。
此外，可以给孩子提供绘画、音乐或舞蹈等艺术类的课外活动，让他们学习和表达自己的创造力。
二、启发孩子的想象力想象力是创造力的重要组成部分。
家长可以通过鼓励孩子进行故事创作和角色扮演等活动来培养他们的想象力。
可以给孩子提供一些有趣的题材，让他们编写自己的故事或剧本。
还可以组织家庭角色扮演的游戏，让孩子们扮演不同的角色，发挥自己的想象力和创造力。
三、提供艺术材料和工具为孩子提供丰富的艺术材料和工具是培养创造力的关键。
家长应该为孩子购买绘画用品、乐器、雕塑材料等，让他们有机会亲自动手制作艺术作品。
这样不仅能培养孩子的审美能力，还可以增强他们的创造力和手工能力。
四、鼓励孩子表达自己的看法和想法培养孩子的审美能力和创造力需要鼓励他们表达自己的看法和想法。
家长应该尊重孩子的观点，不论是对艺术作品的评价还是对世界的看法，都要给予支持和鼓励。
可以和孩子一起讨论书籍、电影、音乐和绘画作品，促进他们的思考和创造力的发展。
五、提供良好的学习环境一个良好的学习环境对培养孩子的审美能力和创造力至关重要。
家长可以在家中设置一个专门的艺术区域，供孩子进行艺术创作和学习。
此外，家长还可以通过购买一些艺术相关的书籍和工具来激发孩子的学习兴趣。
六、给予孩子时间和空间培养孩子的审美能力和创造力需要给予他们足够的时间和空间。
家长应该给孩子提供不受打扰的时间，让他们自由发展自己的创造力。
此外，还要给孩子提供充足的机会去探索和尝试不同的艺术形式，帮助他们发展自己的审美能力。
培养幼儿的审美意识和艺术创造力
培养幼儿的审美意识和艺术创造力艺术是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅可以培养幼儿的审美意识，更能激发他们的艺术创造力。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的审美意识和艺术创造力，以及家庭、学校和社区等多种环境对于幼儿艺术发展的重要性。
一、创造有益艺术环境为了有效培养幼儿的审美意识和艺术创造力，我们首先需要创造有益的艺术环境。
家庭、学校和社区都可以为幼儿提供丰富多样的艺术体验，例如，可以在家中布置一个小画廊，展示幼儿的绘画作品；学校和社区可以定期组织艺术活动，如艺术展览和戏剧表演等。
这样的环境能够激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美能力。
二、提供多样化的艺术材料和工具为了激发幼儿的艺术创造力，我们也需要提供多样化的艺术材料和工具。
绘画、剪纸、手工制作等活动都可以帮助幼儿培养艺术创造力。
在提供艺术材料和工具的同时，我们还应该鼓励幼儿尝试不同的艺术表达方式，例如，幼儿可以通过绘画、雕塑、音乐等方式表达自己的情感和想法。
三、鼓励幼儿参与艺术活动除了提供艺术材料和工具，我们还应该鼓励幼儿参与各种艺术活动。
例如，可以组织幼儿参加绘画比赛、舞蹈表演和音乐会等。
这样的活动可以让幼儿积极参与艺术创作，展示他们的才华和创造力。
同时，这些活动也可以为幼儿提供一个展示自己作品的机会，增强他们的自信心。
四、引导幼儿欣赏艺术作品除了培养幼儿的艺术创造力，我们还应该引导幼儿学会欣赏他人的艺术作品。
参观艺术展览、阅读艺术绘本等活动都可以帮助幼儿扩展自己的艺术视野，培养他们的审美意识。
在欣赏艺术作品的过程中，我们可以和幼儿一起讨论作品的主题、色彩运用等，激发他们对艺术的理解和思考能力。
五、强调过程的重要性在培养幼儿的审美意识和艺术创造力时，我们需要强调过程的重要性。
即使是一个简单的手工制作活动，我们也应该注重幼儿的动手能力和思维训练，而不仅仅是追求结果的完成。
我们可以提问幼儿他们完成作品时的想法和感受，鼓励他们思考和表达。
六、家庭、学校、社区三者的结合最后，为了全面培养幼儿的审美意识和艺术创造力，家庭、学校和社区应该形成良好的合作关系。
小班教案培养幼儿的审美意识和创造力
小班教案培养幼儿的审美意识和创造力小班教案：培养幼儿的审美意识和创造力导言：幼儿时期是孩子审美意识和创造力发展的关键时期。
通过恰当的教学方法和引导，可以有效地培养幼儿的审美意识和创造力。
本篇文章将为读者介绍一份针对小班的教案，旨在帮助教师们在日常教学中培养幼儿的审美意识和创造力。
一、教案背景在介绍具体教案之前，先来了解一下小班教学的背景。
小班通常指的是3至4岁的幼儿园学生，他们正处于探索世界的阶段，好奇心旺盛，对事物充满了好奇和想象力。
因此，在设计小班教学时，应借助活动和游戏的方式，充分调动幼儿的积极性，培养他们的审美意识和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的基本审美能力，包括对颜色、形状、音乐等的感知和喜欢程度。
2. 培养幼儿的创造力，鼓励他们发散思维，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的审美情感，使他们能够欣赏美，从中获得快乐和满足感。
4. 培养幼儿的艺术表达能力，引导他们通过绘画、手工等方式将自己的创意表达出来。
三、教学内容和活动设计1. 活动一：认识颜色目标：培养幼儿对颜色的感知和喜欢程度。
活动设计：（1）教师展示各种颜色的卡片或物品，引导幼儿观察，提问：“你们都喜欢哪种颜色？”（2）组织幼儿进行分组，让他们根据自己喜欢的颜色进行分类。
（3）引导幼儿通过画画、拼图等方式，将自己喜欢的颜色运用到作品中。
2. 活动二：形状识别目标：培养幼儿对形状的感知和喜欢程度。
活动设计：（1）教师出示各种形状的卡片，引导幼儿观察，提问：“这个形状是什么？”（2）组织幼儿进行形状分类游戏，要求幼儿将相同形状的卡片放在一起。
（3）引导幼儿通过手工活动，利用不同形状的纸板和材料，自由创作。
3. 活动三：音乐欣赏目标：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动设计：（1）播放简单的音乐，教师引导幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏。
（2）教师向幼儿们介绍不同乐器的声音和特点，让他们通过听觉和触觉感知音乐。
（3）引导幼儿与音乐进行互动，让他们跟随音乐的节奏做出相应的动作，或者进行自由舞蹈。
培养小学生的审美素质与创意能力
培养小学生的审美素质与创意能力随着社会的发展和进步，培养小学生的审美素质和创意能力越来越受到重视。
审美素质和创意能力是人的综合素质的重要组成部分，对于小学生的发展和成长至关重要。
本文将从培养小学生的审美素质和创意能力的意义、方法以及教师的角色等方面进行探讨。
首先，培养小学生的审美素质和创意能力具有重要的意义。
审美素质是指个体对美的感知、理解和欣赏能力，而创意能力则是指个体具备独立思考、创造和创新的能力。
培养小学生的审美素质和创意能力，不仅可以增强他们对美的感知和理解能力，还可以提高他们的创造力和创新能力。
这对于小学生的综合素质发展和未来的学习和生活都具有重要的影响。
其次，培养小学生的审美素质和创意能力需要采取合适的方法。
首先，教师应该注重培养学生的观察力和感知能力。
通过引导学生观察周围的事物，培养他们对事物的敏感性和感知能力。
其次，教师可以通过让学生参与各种艺术活动来培养他们的审美素质和创意能力。
例如，组织美术、音乐、舞蹈等活动，让学生亲身体验艺术的魅力，激发他们的创造力和创新思维。
另外，教师还可以通过让学生参观美术馆、音乐会等文化活动，扩展他们的艺术视野，提高他们的审美素质和创意能力。
此外，教师在培养小学生的审美素质和创意能力中扮演着重要的角色。
首先，教师应该具备良好的艺术素养和专业知识，以便能够正确引导学生的艺术学习和创作。
其次，教师应该关注每个学生的个体差异，因材施教，激发他们的潜能和创造力。
同时，教师还应该创造良好的学习环境，为学生提供充分的发展空间和机会。
此外，教师还应该注重培养学生的审美情趣和审美能力，引导他们形成正确的审美观念和价值观。
最后，培养小学生的审美素质和创意能力需要全社会的共同努力。
除了学校和教师的努力外，家庭和社会也应该给予支持和鼓励。
家长可以给孩子提供丰富多样的艺术体验和学习机会，培养他们的艺术兴趣和爱好。
社会可以提供更多的艺术资源和平台，为小学生展示和发展自己的才华和创意提供机会。
小学审美启蒙教育和创造能力的培养
小学审美启蒙教育和创造能力的培养随着时代的发展和社会的进步，审美取向和创造力对于孩子们的成长来说变得越来越重要。
小学审美启蒙教育和创造能力的培养起着至关重要的作用。
一、什么是审美启蒙教育审美启蒙教育是针对孩子们的美学感受和审美意识进行培养的过程。
正常的审美心理对于孩子们的健康成长有很大的推动作用，可以让孩子们具备更加感性的思维。
通过审美启蒙教育，小学生们可以学会辨别美丑，感受美丽和快乐，增强自己的情感体验能力。
还可以让孩子们具备自学、自觉、自由和开放的思维方式和习惯，为以后的发展打下坚实的基础。
二、怎么进行小学审美启蒙教育1.培养阅读的习惯阅读是培养孩子们审美品位的常用方法。
选择优秀的文学作品、艺术作品、历史和地理书籍等进行阅读，激发孩子们对美好事物的兴趣和热情，让孩子们学会欣赏和鉴赏美丽事物。
2.视觉方面的培养视觉是感受美感的重要手段，提高孩子们视觉方面的能力是十分必要的。
可以从培养孩子们的颜色比较、构图等视觉快感开始，学习和欣赏艺术品和建筑设计方案等。
3.音乐和美术的培养可以让孩子们学习音乐和美术课程，让孩子们感受到不同于汉字和数字的美感。
在音乐和美术课程中，可以让孩子们了解音乐的节奏、音符，美术中的线条、色彩等，从而产生对美的感受。
4.组织美学活动如美术展览、摄影展、歌唱比赛、盲人画画等等。
可以让孩子们自由发挥，从而培养孩子们的表达和发挥能力。
5.家长陪伴家长陪伴是培养孩子们审美能力的重要环节。
我们应该给孩子们创造一个良好的生活环境，鼓励孩子们体验自然景色和人文景观，从而培养孩子们的审美心态。
三、小学创造能力的培养创造能力是指通过创造性思维和实际操作来创造出新的事物、新的思想和新的发明。
在小学阶段培养孩子们创造能力，可以让孩子们在未来更加成功，创造出属于自己的业绩。
1.培养探究精神让孩子们具备探究精神，教他们面对问题时，思考和探索问题的根本，例如找出问题的因果关系、提出解决问题的办法等，培养了孩子们的创造能力。
用心设计中班艺术教案,培养审美意识和创造力
用心设计中班艺术教案，培养审美意识和创造力。
那么，如何设计一份寓教于乐的中班艺术教案，培养孩子们的审美意识和创造力呢？以下将从以下几方面进行探讨。
一、选择适合中班幼儿的艺术形式中班幼儿的语言表达能力、认知能力以及注意力都处于不断发展的阶段，因此，在设计中班艺术教案时，要根据幼儿的特点选择适合的艺术形式。
例如，可以设计简单的手工制作活动，或者画画、歌唱等艺术表现形式，以激发孩子的创造力，锻炼他们的动手能力和想象力。
二、注重兴趣培养，创设情境，提高学习效果学习的最佳方式就是在愉悦和兴趣中完成。
因此，在中班艺术教学中，需要注重培养孩子的兴趣。
可以从孩子感兴趣的事物入手，比如为孩子讲故事、介绍名画、让孩子听音乐，从而引起孩子的兴趣和好奇心。
在教学中，还可以创设各种情境，让孩子参与进来，通过亲身体验，提高学习效果。
三、注意知识与技能的结合艺术教育不仅要让孩子知道相关知识，还要让他们学会运用这些知识，进行实践和创作。
因此，在设计艺术教案时，不仅要注重知识的传授，更要注重知识与技能的结合。
让孩子在知识的基础上，通过实践和创作，提高技能和实际应用能力。
四、注重个性化教学每个孩子都是独特的，拥有自己的性格、兴趣和创造力。
因此，在中班艺术教学中，要注重个性化教学。
要根据每个孩子的特点和家庭教育经历，进行针对性的教学。
一些孩子可能更喜欢绘画，可以提供更多的绘画机会；有些孩子可能更喜欢音乐，可以让他们有更多的音乐活动。
个性化的教学可以满足不同孩子的需求，让孩子们在学习中感受到自己的专属价值。
五、鼓励孩子表达自己的想法和创意艺术教育不仅要让孩子学会欣赏艺术，还要让他们有机会表达自己的想法和创意。
在中班艺术教学中，不仅仅是教授知识和技能，更要激发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的情感和思想。
中班艺术教学不仅仅是传授知识和技能，更是激发孩子的兴趣和好奇心，让他们在快乐的学习过程中不断探索艺术的魅力。
设计一份寓教于乐的中班艺术教案，需要注重适合幼儿的艺术形式、注重兴趣培养，创设情境，提高学习效果，注意知识与技能的结合、注重个性化教学，以及鼓励孩子表达自己的想法和创意。
幼儿园教学中如何培养幼儿的审美能力与创意思维
幼儿园教学中如何培养幼儿的审美能力与创意思维美丽的艺术世界，充满了无限的创意与想象力，而幼儿正处于快速发展的阶段，正是培养他们的审美能力与创意思维的关键时期。
为此，幼儿园教学中应注重培养幼儿的美感和创造力，以帮助他们感受美、创造美，赋予他们未来更加丰富多样的思维方式。
一、教学价值培养幼儿的审美能力与创意思维具有重要的教育价值。
首先，审美能力能够提高幼儿的情感体验和感知能力，让他们能够更好地感受美的存在。
同时，创意思维能够培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够更好地解决问题和面对挑战。
这些能力和思维方式将使幼儿更加具备自主学习和自主生活的能力，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学目标1. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发他们对美的热爱和追求；2. 培养幼儿的观察和分析能力，培养他们对事物的独特见解；3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们尝试新的思维方式；4. 培养幼儿的团队合作能力，培养他们在协作中发挥创意和想法的能力。
三、教学区域教学区域应包括艺术角、绘画区、手工区、音乐角、戏剧角和阅读角等不同区域，以提供多元化的艺术创作和体验空间。
四、教学准备1. 准备教学材料和工具，如颜料、画笔、创意拼图等，以满足幼儿的创作需求；2. 确定教学内容和目标，根据幼儿的年龄和兴趣进行选择；3. 安排适当的时间和空间，保证教学的连贯性和有效性。
五、教学介绍在教学介绍环节，教师可以通过展示一些艺术品、观赏照片或视频等方式引入主题，并简要介绍审美和创意的含义，让幼儿对主题有一个初步的认识和了解。
六、教学重点教学的重点应放在幼儿的创造力和思维方式的培养上。
通过开展绘画、手工、音乐和戏剧等艺术活动，引导幼儿思考、观察、尝试新的方法，并鼓励他们不断尝试和创作。
七、教学方法1. 激发幼儿的兴趣：通过让幼儿参与艺术活动，激发他们的兴趣和好奇心；2. 启发幼儿的思维：通过提问和引导，激发幼儿独特的思考和见解；3. 鼓励幼儿的创造力：鼓励幼儿尝试新的方法和创造，不限制他们的想象力；4. 引导幼儿的团队合作：通过小组活动和合作任务，培养幼儿在协作中发挥创意和想法的能力。
培养小学生的审美意识和艺术创造能力
引导学生参与艺术作品的角色扮演，深入体验作 品所表达的情感和意境，增强对艺术的理解和感 知。
艺术游戏
将艺术元素融入游戏中，让学生在轻松愉悦的氛 围中感受艺术的趣味性，激发对艺术的兴趣和热 情。
实践教学法
艺术创作实践
提供绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术创作材料和工具，鼓励学 生自由创作，表达内心情感和想法，培养艺术创造力和实践能力。
训练学生观察事物的能力，让他们学 会从生活中发现美，并通过绘画表现 出来。
构图与创意
引导学生学习绘画构图技巧，培养他 们的创意和想象力，鼓励他们创作出 富有个性的作品。
Hale Waihona Puke 音乐技能培养音乐基础知识
教授学生基本的音乐知识，如音 符、节奏、音阶等，让他们了解
音乐的基本要素。
乐器演奏
引导学生学习一种或多种乐器的 演奏方法，培养他们的音乐表现
互动交流
鼓励学生在小组内互相 交流、分享自己的艺术 见解和创作经验，促进 彼此之间的启发和进步 。
评价反馈
定期组织小组间的评价 反馈活动，让学生互相 点评作品或表演，发现 优点和不足，提出改进 建议，促进共同进步。
06
教学评价与反馈
学生作品展示
展示形式
通过举办画展、音乐会、戏剧表演等形式，将学生的艺术 作品公开展示，让更多人欣赏到他们的创作成果。
艺术欣赏实践
组织学生参观博物馆、艺术馆等文化场所，欣赏经典艺术作品，拓 宽艺术视野，提高审美素养。
艺术表演实践
定期举办学生艺术表演活动，如音乐会、舞蹈展演等，让学生展示自 己的艺术才华，增强自信心和表现力。
合作学习法
小组合作
将学生分成若干小组， 共同完成一项艺术创作 或表演任务，培养学生 的团队合作精神和沟通 协调能力。
注重培养学生的审美意识与创造力
注重培养学生的审美意识与创造力培养学生的审美意识与创造力在当今社会，审美意识和创造力被认为是培养学生综合素质的重要组成部分。
然而，由于教育体制的限制和教学方法的单一，许多学生的审美意识和创造力得不到充分发展。
因此，如何注重培养学生的审美意识与创造力成为了教育界亟待解决的问题。
首先，注重培养学生的审美意识是非常重要的。
审美意识是人们对美的感知、理解和欣赏能力，它能够提高学生对艺术、文学、音乐等领域的兴趣，丰富学生的精神世界。
为了培养学生的审美意识，学校应该提供多样化的艺术教育课程，包括绘画、音乐、舞蹈等。
通过这些课程，学生可以接触到不同形式的艺术作品，培养自己的审美能力。
同时，学校还应该组织一些艺术展览、音乐会等活动，让学生有机会亲身体验艺术的魅力，激发他们的审美情感。
其次，培养学生的创造力也是至关重要的。
创造力是人们独立思考、解决问题和创造新事物的能力，它是推动社会进步和创新的源泉。
然而，现实中，许多学校注重的是学生的记忆和应试能力，忽视了学生的创造力培养。
为了改变这种状况，学校应该提供更多的创造性的教育活动，鼓励学生思考和创新。
例如，可以组织学生参加科学实验、写作比赛、演讲比赛等，让学生有机会发挥自己的想象力和创造力。
另外，学校还应该鼓励学生多读书、多思考，培养他们的独立思考和问题解决能力。
除了学校的教育，家庭也扮演着重要的角色。
家长应该注重培养孩子的审美意识和创造力，给予他们更多的艺术和文化熏陶。
家庭可以经常带孩子去参观艺术展览、音乐会等，让孩子接触到不同类型的艺术作品，培养他们对美的感知能力。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些艺术培训班，学习绘画、音乐等艺术技能，提高他们的艺术表现能力。
同时，家长还应该给孩子提供一个自由发挥的环境，鼓励他们思考和创新，培养他们的创造力。
总之，注重培养学生的审美意识和创造力是教育的重要任务。
学校和家庭都应该共同努力，提供多样化的教育资源和培养环境，让学生有机会接触到不同形式的艺术作品，培养他们的审美能力；同时，还应该鼓励学生思考和创新，提供更多的创造性的教育活动。
提高小学生的审美意识与审美能力
提高小学生的审美意识与审美能力随着社会的发展和人们对教育的重视程度不断提高，提高小学生的审美意识与审美能力变得越来越重要。
艺术教育对于培养学生的审美意识和审美能力有着重要的作用。
本文将探讨如何在小学生中提高他们的审美意识与审美能力的方法和途径。
首先，培养小学生的观察能力是提高他们审美意识的关键。
观察是审美体验的前提条件。
我们可以通过组织学生参观美术馆、艺术展览等活动，让他们近距离接触不同的艺术形式和作品，激发他们的观察力和想象力。
同时，老师可以组织一些观察艺术作品的讨论活动，引导学生发现作品中的细节和美感，从而提高他们对艺术的观察力和理解力。
其次，通过艺术创作培养小学生的审美能力。
艺术创作是审美意识的最高级形式，也是培养审美能力的有效途径之一。
在小学生的艺术课上，老师可以组织各种创作活动，让学生自由地发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
这样可以帮助学生培养对美的感知能力、构图能力和表达能力，提高他们的审美能力和艺术修养。
此外，培养小学生的审美意识还需要注重审美教育的渗透和融入。
在学校的各个教学环节中，我们可以通过增加艺术元素，使学生在其他学科中体验美的魅力。
例如，在语文课上，老师可以讲解一些优秀的文学作品，并引导学生欣赏其中的诗意与美感；在数学课上，通过介绍对称的概念，让学生感受到几何图形的美；在音乐课上，让学生欣赏一些经典音乐作品，培养他们对音乐的鉴赏能力。
通过这种多学科的交叉与融合，可以丰富小学生的审美经验，拓宽他们的审美领域。
另外，与家庭和社会的合作也是提高小学生审美意识和审美能力的重要途径。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该为孩子提供良好的艺术环境和艺术经验。
父母可以带孩子参观艺术展览，一起欣赏音乐会，讨论艺术作品，把艺术融入日常生活中。
同时，学校和社区也可以与艺术机构、美术馆等合作，举办各种艺术活动，为小学生提供更多的艺术资源和学习机会。
通过与家庭和社会的合作，可以加强学生的审美教育，提高他们的审美意识和审美能力。
培养小学生的艺术创造力和审美意识
培养小学生的艺术创造力和审美意识艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅能够丰富人们的生活，还能够培养人们的创造力和审美意识。
而培养小学生的艺术创造力和审美意识，对于他们的全面发展和未来的成长起着至关重要的作用。
本文将从不同的角度探讨如何培养小学生的艺术创造力和审美意识。
首先，为了培养小学生的艺术创造力，我们应该给予他们足够的自由和空间。
小学生正处于成长发展的关键时期，他们的好奇心和求知欲望非常强烈。
因此，我们应该鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法，不要过分限制他们的创造力。
在艺术课上，教师可以提供一些基本的技巧和知识，但更重要的是让学生自由地发挥想象力和创造力，通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达自己的内心世界。
其次，培养小学生的艺术创造力还需要提供多样化的艺术体验和机会。
艺术是多元化的，不仅包括绘画和音乐，还有舞蹈、戏剧等形式。
因此，我们应该给小学生提供多样化的艺术体验，让他们能够接触到不同类型的艺术作品。
可以组织学生参观艺术展览、音乐会、舞蹈演出等，让他们亲身感受艺术的魅力。
同时，学校也可以开设不同的艺术课程和俱乐部，让学生有机会参与到各种艺术活动中去，培养他们的艺术兴趣和创造力。
此外，培养小学生的审美意识也是至关重要的。
审美意识是指对美的感知和理解能力，它是培养艺术创造力的基础。
为了培养小学生的审美意识，我们可以从以下几个方面入手。
首先，注重培养小学生的感知能力。
感知是审美意识的基础，只有通过感知才能对美的事物产生兴趣和欣赏。
因此，我们可以通过培养学生的感官能力，如观察、听觉、触觉等，来提高他们的感知能力。
可以组织一些感官训练活动，如观察自然景物、听音乐、触摸不同材质的物品等，让学生通过亲身体验来感知美的存在。
其次，注重培养小学生的欣赏能力。
欣赏是审美意识的重要组成部分，它需要学生具备一定的知识和理解能力。
因此，我们可以通过教学和学习，让学生了解不同类型的艺术作品和艺术家，学习他们的创作理念和艺术技巧。
培养小学生审美意识的方法
培养小学生审美意识的方法培养孩子的审美意识对于其全面的个人发展至关重要。
通过培养小学生的审美意识，我们不仅可以提高他们对美的敏感度和欣赏能力，还可以促进他们的想象力和创造力的发展。
下面我将介绍一些有效的方法来培养小学生的审美意识。
首先，让孩子接触各种艺术形式。
艺术是美的重要表达方式之一，可以通过绘画、音乐、戏剧等形式来传达情感和思想。
为了培养孩子的审美意识，我们可以引导他们去参观艺术展览、音乐会和戏剧演出，让他们亲身感受不同艺术形式的独特之处。
此外，我们还可以与孩子一起欣赏绘画作品、听音乐和观看电影，帮助他们理解艺术作品背后的意义和情感。
其次，培养孩子的审美意识需要提供丰富多样的艺术材料。
为了让孩子从小就有机会接触和探索艺术世界，我们可以在家中准备一些儿童绘画用具、音乐乐器和书籍。
通过与孩子一起绘画、演奏乐器和阅读有关艺术的书籍，他们可以体验到艺术的乐趣，并逐渐培养出对美的感知和欣赏能力。
此外，我们还可以鼓励孩子参加各种艺术类的培训班，如绘画、音乐和舞蹈等，让他们能够系统地学习和实践艺术技巧。
第三，激发孩子的创造力和想象力对培养审美意识也非常重要。
通过提供一些启发孩子创造力的活动和游戏，我们可以帮助他们开发他们的创造力和想象力。
例如，我们可以给他们一些简单的画笔和颜料让他们画出自己喜欢的图案或场景，或者给他们一些乐器让他们发挥自己的创造力演奏出自己喜欢的曲调。
此外，我们还可以给孩子讲故事、编故事，让他们通过想象力和创造力构建自己的世界。
第四，培养孩子的眼观六路耳听八方能力也是培养审美意识的重要因素。
让孩子积极地观察周围的自然景观、建筑、人物形象等，培养他们对身边美的敏感度。
让孩子主动听取不同种类的音乐、声音和语言，培养他们对声音美的欣赏能力。
通过培养孩子的感知能力，他们能更好地感受到美。
最后，家庭教育对于培养孩子审美意识起到至关重要的作用。
家长应该起到积极的示范作用，通过自己的言行来激发孩子的兴趣和欣赏能力。
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孩子的审美意识和创新意识的培养
作者：刘帮华
来源：《学子》2017年第04期
在小学美术教学中，教师应充分利用孩子们好动的天性，营造十分宽松、和谐、自由的氛围，放飞想象，突发灵感，开拓学生的智力，激活创新思维，开掘创新的潜质，释放潜在的能量。
而美术自身的艺术性，及其教学过程的情趣性，表现活动的自由性和评价标准的多样性，为创造教育的开展提供了最适宜的环境。
一、感悟艺术的美——让每个孩子成为“美”的体验者
1.艺术之美来自体悟
通过对优秀美术作品及生活中的传统工艺、民间艺术的广泛欣赏与鉴赏，让学生学会对作品比较、分析和综合、抽象和概括，使学生的眼睛由“生理感官”转化为“审美感官”，由“感”发展到“悟”，从而提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
在教学《漂亮的瓶子》一课时，我首先从网上搜集了大量古今中外的瓶子艺术品，进行欣赏，丰富了学生的艺术感受，激发了学生的创作欲望和创作灵感。
让学生在艺术感受学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中感受美、创造美。
2.艺术之美来自观察
只要留心观察身边的事物，一定会发现许多美的材料。
只有进行了大量的心灵碰撞，情感的共振之后，才能得到启示，突发奇想，豁然开朗，产生出某种独特而又新颖的创意。
树叶，有它特有的形状美、颜色美和纹理美；瓶瓶罐罐有它不同的形状美和颜色美；手套、袜子、铅笔、橡皮等，只要是身边的物体，都有它独特的魅力，通过学生的观察和感性认识，启发联想，进行添加、装饰，成功的再现了学生们独具一格的创作作品。
毛线色彩鲜艳，有粗细和长短的不同，粘贴时，可充分发挥毛线本身的流线效果，制作出具有流动感的画面。
上《浮雕》一课时，学生引用各种粗细、长短的毛线，运用疏密排列的方法再现了一幅幅美丽的立线浮雕。
撕撕、剪剪后剩下的边角料，我让学生不要轻易扔掉，不但保持了教室的整洁，而且可以从中再次发现一些现成的形状，拼贴起来可能又是一张好画。
二、评说艺术的美——让每一个孩子成为“美”鉴赏者
动嘴评说是培养学生绘画的兴趣，挖掘学生的艺术潜能，拓展学生创新性思维，全面提高综合素质的有效途径。
鼓励学生敢于积极发言，各抒己见，充分享受言论自由的乐趣，给学生
一个创意的领域和制作的自由天地，说得主动，说得大胆，说得有个性，从而拓展学生的创新思路。
1.创设民主、开放的评说氛围
评价氛围要民主、开放，不搞教师“一言堂”，可以采取学生自评及互评的方式，让学生谈自己的体会、得失，让学生在分享成功快乐的同时，树立创造信心。
例如，我上《漂亮的建筑》一课时，通过自评互评，评出创新奖和巧手奖。
并通过学生谈体会、得失，知道这一课成功的秘诀在于体现了优势互补的小组，利用了集体的力量，合理的分工和融洽的合作。
2.尊重学生的生活体验
在美术教学中，我始终允许学生拥有自己的思想和声音，并根据学生大胆地说。
比如，我上《长呀长》一课，鼓励他们课外种养一些蔬菜或花草苗木，观察和记录下他们生长的情况。
课上，我先让学生说说自己种植的感受，有的说，我喜欢开小花的仙人球，因为它不仅好种易活，而且还能调节室内空气；有的说，我喜欢种植大蒜叶片翠绿翠绿，叶片还可食用……接着，谈谈植物生长的过程：发芽——长高——开花——结果——长成参天大树……并引发儿童对植物生长过程的联系，说说从发芽到结果的生长过程中所发生的有趣故事，环境变化，如：阳光雨露、虫害等。
3.尊重学生的个性
让每个学生有美术教学中挺起胸膛，“你有你的意见，我有我的思路”。
在教学《综合纸版画》一课，在利用不同機理的材料进行拼贴制版时，充分让学生利用各种机理材料，并把有趣、别致的效果介绍给同学：线法能充分表达水的流动感和柳条在风中柔美的舞动。
贴蛋皮法擅长于表现物体特殊的形状，纹理和质感。
真是“八仙过海，各显神通”。
学生的多样化、灵活性、丰富性，把课堂点缀得异常精彩。
三、实验艺术的美——让每一个孩子成为“美”创造者
每个学生都期望自己获得成功，期望感受到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦。
只有引导学生动手操作，自主探究，亲自实践，才能让其体会到自己是学习活动的发现者、探索者和成功者，培养其创新的能力。
通过拼拼、贴贴、拆拆、剪剪、刻刻、玩玩等探究实践，提高学生的动手创作能力。
在教学《漂亮建筑》、《画汽车》等课时，我让学生动手对建筑模型和汽车模型进行拆拼，让学生充分了解建筑物、汽车的一般构造，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动，从而提高了学生的动手创造能力。
在教学《花的世界》一课时，我让学生利用多种材料和方法动手做橡皮泥花、毛线花、彩带花、纸餐具花、萝卜雕花、布花、剪纸花、折纸花等，培养其创新能力。
在
教学《好吃的水果》、《滚动乐园》时，我让学生通过开心玩一玩的活动，让学生在投入、兴奋、自由的情感中培养创新能力。
总之，教学的艺术不在于传授本领，而在于善于“激烈、唤醒、鼓舞”，从而发挥学生的创新意识，使我们的学生真正感受到“处处是创造之地，人人是创造之人”，让我们的学生真正走向自由，走向卓越。