《颐和园》教学反思(部编版语文四年级上册)(2)

《颐和园》教课反省
《颐和园》是一篇游记，课文不只文字优美，并且条理清楚，
特别是本课的写作方法很值得孩子们学习，也是我要达到的一个教课目的。

这篇课文的教课，先由我来讲描绘长廊的那部分内容，我设
计了一个开放性的问题：让学生找出自己喜爱的句子读一读，谈谈从中领会到什么？学生经过读课文的第二小节都选择了自己
喜爱的句子读给大家听，并说出自己的感想，我便随机让他们归
纳出特色来。

在这一段的学习中，学生已经学会了自己找句子，
领会句子并归纳出特色来。

因此在接下来学生自主学习“佛香阁” “排云殿”“昆明湖” 等内容时，学生很快的找到了它们的特色，并能领会出句子的含义。

这篇课文还有一个教课目的就是要浸透作者的写作方法，感
到遗憾的是这个目标达成的不够好。

一个是由于时间的原由，主要仍是我在写作方法的指引上还不够。

我想学生并无真实的懂得作者这样写的利处，作者写每个景点的方法。

这是我此后在教课中需要注意的地方。

经过这节课使我懂得教课设计不过讲堂教课的一个预设，在讲
堂教课中还有很多不行料想的状况，教师一定依据这些状况进行
调整自己的教课，这叫讲堂的生成性。

好的教师不不过是将教课
设计设计得很美丽，他还会注意讲堂教课的生成性成效。