九年级月考总结班主任发言稿4篇

九年级月考总结班主任发言稿4篇
九年级月考总结班主任发言稿第1篇
首先，我特别感谢咱们校领导给老师们创建这么一个交流和熬炼的平台。

我在这里不能说是谈经验，因为在座的老师们许多都是我的老师和工作上的前辈。

我在这里只想谈一些心得体会，不妥之处老师们请赐予指正。

下面我从三个方面谈我的感受：
一、我要感谢班主任张文彬老师。

我们班数学成果这次稍稍领先的原因，包括去年几次数学考的不错，这都是与文彬老师严格管理分不开的。

他对班级的.严格管理让我受益非浅。

所以我很感谢文彬老师。

二、我要感谢34班学生。

老师讲的再好，学生假如不听，那么成果也不会上去。

我们班学生很听话，我讲题时他们会专心听；我布置练习题时他们会专心做。

所以说我要感谢34班学生，我今日只是代表34班学生来做汇报的。

三、我浅谈一下我平常在教学中的做法：
(1)备课要精挑细眩结合我们班学生基础差的现状，每节课我只设计一个类型题。

这种做法，通过我观看我发觉一多半学生能开心的完成任务。

我认为比起以前我每节课设计好几个类型题学生们都一知半解来说，现在的一节一个类型题的效果要好的好。

(2)作业要细判细评。

我每次留的作业，收上来后我会每道题，每一步都会专心判。

并且怎么样错了，用的什么学问点我都会在旁边给学生用红笔标出来。

一遍判完后让学生改错，然后收上来再二次判，检查学生的错题是否改正。

对于二次判仍旧有错的学生，我会赐予讲解并让学生再改，然后我会再进行三次判。

也就是一次作业我至少会判2次甚至有时会判3次4次。

(3)让学生旧题新做。

每讲完一个章节，我会把平常讲的例题，做的练习题，先抄到我的笔记本上，然后再抄到黑板上，这样做学生感觉不到我让他们做的是旧题，他们还会全身心的去做。

我每次这样做时，总会发觉学生把握不牢固的现象。

当我给他们判完再告知他们这些题在书上的第几页时，总有学生发出惊异的声音。

同时他们也发觉自己的不足。

这种做法在我们班很适用。

(4)让学生喜欢自己。

课下常对学生问寒问暖，认真观看学生生活中的困难，准时赐予帮助，让学生感到我和他们很亲近，让学生打心理喜欢我。

我认为当学生喜欢哪个老师的时候，他就会乐于学习这一科，成果自然会好起来。

以上就是我对自己平常教学做法的一个小小的总结。

不过，我认为每一次考试它都具有一定的偶然性，我这科这一次考好了，并不代表我有多么优秀，我需要向老师们学习的地方还许多许多。

比如，我从海强的课上学到了他对数学课的收放自如；从晓利课上体会到了她在数学课上的幽默风趣九年级月考总结班主任发言稿第2篇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
本学期第一次月考已经结束，本次考试成果与上学期第一次月考比较有些退步，这当中有些客观原因，比如学生水平、教学进度、参与竞赛培训的学生没有参与考试等，但我觉得更主要的是老师们要从主观上查找原因，没有最好，只有更好，我们每一个人，都应当有好的心态，以扎实的工作和务实的努力去实现教育的抱负和教育的成功。

本次月考分析会上，学校领导批评了高一年级组，这是学校在关注高一、期盼高一啊，学校期望本届高中学生在20xx年的高考中取得优异成果，续写我校高考辉煌。

虽然因为各方面的原因，目前高二学生状况不尽人意，但我们要坚信事在人为，一切皆有可能！本次月考以后，老师们心情不太好，也在焦急，这我能理解，同时也期望大家理解学校，学校是我们大家的学校，将学校办好，这是我们大家的期盼，在这样一个共同原景之下，我们更应当齐心协力把高一的事情做好。

高一年级组长xx老师为这个年级操碎了心，年级组日常管理工作有序进行，xx老师自己总是身先士卒，一马当先。

绝大部分老师也是兢兢业业地工作，两个理科试验班在班主任xx老师和xx老师的带领下，学风端正，全部的班主任老师都在严格管理着班级，且各有特色，各显神通，保证了教育教学工作的有效进行。

各位任课教师大都认专心真地工作着，特殊是身为奥赛教练的xx老师牺牲许多休息时间为学生培训。

大家辛苦了！
本次月考以后，我们大家一起进行分析和总结，批评归批评，表扬归表扬，但我认为最为重要地是我们要查找原因，查找下一步我们需要实施的对策和措施。

那天在高一年级教师会议上，xx校长和xx校长都帮助大家进行了总结和分析，我也谈了我的想法，可能比较感动，但动身点是好的。

归结起来，大家应当从以下方面查找原因，使以后的工作做得更好。

一是教师和学生的精神状态方面。

作为教师，大家要有良好的精神状态，作为高一团队，大家要劲往一处使，坚信没有过不了的坎，没有趟不过的河，没有越不过的山。

可在实际工作中，还是存在怨天尤人的悲观论调。

大家为集体的事情多想方法，相互鼓舞，相互鞭策，相互提示，我们可以把工作做得更好。

在我看来，高一学生的精神状态还需要调试，学生们正风华正茂，应当是激情洋溢啊！可是，早自习有些班级教师鸦雀无声，死气沉沉，这实在有点悲哀！课堂更应当是彰显学生生命活力的地方，可是有些课堂总是没有生气。

因此当务之急是，激发教师和学生的生气和活力，从压抑中抬起头来，挺起我们的胸膛，扬起我们的自信，仰头阔步向前走！
二是教学是否深入学生方面。

为师者心中要有学生，备课应想着学生怎么学，上课要突出学生的灵动，作业要全批全改且尽可能面批作业，辅导要么学生主动找老师要么老师主动找学生，学生是多么期望得到教师的关注和鼓舞啊！遗憾地是，我们有些老师上完课
就不管学生了，甚至还有教师至今还叫不出学生的名字！这是怎样一种“以生为本”啊。

教务处在教学检查过程中，发觉有些老师的作业仅仅是“查阅”，还有的干脆不查，学生作业是否收交也不过问，我认为这样的教师有些失职。

其实教师和学生在有些方面是一样的，都期望得到关注和鼓舞。

都渴望有成就感，都需要踏踏实实，都需要体验成功。

三是教师的学习意识和研究意识方面。

教师应当自觉成为学习者和研究者，可是许多教师是不热爱学习的，研究教学的过程是一种学习过程，但学习决不应当满意于此。

挤出时间读书，丰富自己的底蕴，提高自己的境界，倾听智者的声音，享受教育的欢乐，这是大家应当做的。

下一步我们要有新的面貌，新的举措，千方百计全面发展学生，千方百计发掘学生潜能，千方百计提高学生学业水平，千方百计提高教学质量，这是真真地对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责，对我们自己负责！对此，我们理直气壮，我们责无旁贷！当前最紧要的是在面向全体的前提下，思索如何培优辅中补差，思索如何培育教育精英，思索怎样培育学生的综合素养等问题，而且一定要有详细的措施保障。

我想对你说，教师的幸福源于心灵的充实和工作的欢乐，学生的幸福源于学业的提高和素养的发展，从某种意义上说，高一学生的命运就把握在我们高一老师手中！这当中有学生自身的努力，更离不开老师的眷眷爱心和绵绵真情！所以，
老师们，抛弃包袱，轻装上阵吧！以我们昂扬激荡的工作热忱和精神、无私无畏的教育使命和智慧，扬起教育抱负的风帆，披荆斩棘，勇往直前！
感谢大家！
九年级月考总结班主任发言稿第3篇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今日，能够在这里就班级管理和各位交流探讨，感到特别荣幸。

这是各位领导及各位老师对我前段工作的认可，也是对我今后工作的鼓舞与鞭策。

下面我就班级管理及现状向大家做一下简洁回报。

一、做好班主任工作，要有剧烈的责任心和高度的责任感。

做班主任是一份苦差事，许多人都会觉得累，一到工作日，每天都会有有做不完的事。

尤其现在到了毕业班的时候，心里压力会更大。

但只要我们接了这份差事，剧烈的责任心和高度的责任感驱使我们要尽心尽力、全力以赴。

二、要用爱心去暖和学生
教师的爱，尤其是班主任的关爱，是照亮学生心灵的烛光。

我们对学生的爱应当是广泛的，不以任何社会原因、家庭背景、平常表现或学习成果而有所偏爱，要做到一视同仁。

同时我们的爱心也是详细的，比如每天早上中午巡察教室看学生有没有到齐，检查学生课间操有没有缺操，放学前提示学生留意安全，学生生病时给以无微不至的关心…这些看起
来很平常的事情，让学生从内心深处感受到老师的公正、公正和爱心，换来学生对我们自己工作的承认以及家长对我们工作的认可，从而更加有利于我们班级工作的开展。

三、要做到严爱相济
爱心是伟大的，但爱心不是万能的。

要做好班级管理工作，还需要铁的纪律做保证。

组织学生学习并制定一系列的班级规章制度，加强班风建设，充分发挥班委会的作用显得尤为重要。

四、要准时鼓舞表扬
人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。

对学生的点滴进步，不一定只是成果方面的，赐予充分的确定和表扬，努力让每个学生都能感受到自己的进步，从而提高他们的学习主动性和积极性。

下面介绍一下目前班级学生的学习现状：部分学生学习目标明确、态度端正、勤奋好学；部分学生对成果的好差无所谓，上课仍旧开小差，我行我素；还有部分学生上课看似专心听课，忙于记笔记，没有时间思索，学习效果差。

对于后两种现状，期望同行们支支招，赐予一些好的建议。

总之，我们班级从七年级分班时的基础薄弱，到现在取得的点滴进步，与班级各位授课老师的辛勤付出是密不可分的。

在此，我要代表班级全部学生及家长向班级各位科任老师表示感谢！也期望各位老师一如既往地关注我们班，期望在我们大家的共同努力下，班级能够开花结果！
最终，祝福我们试验中学在明年的中考中再创辉煌！感
谢！
九年级月考总结班主任发言稿第4篇
本学期，我担当初三(3)班的班主任工作。

初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是特别重要的。

作为毕业班的班主任，身上的担子很重。

回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作，有许多收获，也有许多感慨。

现就其中的一点感想与大家共勉。

一、帮助学生树立目标，制定目标
班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。

有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。

这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。

二、培育学生积极健康的心理
在平常的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓舞为主。

鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。

鼓舞的方式多种多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。

学生在老师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。

假如在尝试中体验到成功，从今便有可能努力向上前进。

老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。

三、培育良好的学习态度和学习习惯
1、化被动学习为自主学习。

到了初三，面对毕业升学
考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。

班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。

引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。

2、鼓舞竞争，强大自我。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。

通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。

“将来社会的文盲是没有把握获取学问方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学”的意义，熟悉自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。

4、防止偏科，全面发展。

班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。

班主任应和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。

和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎
而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。

总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。