大班美术教案《狮子王》

大班美术教案《狮子王》
第1篇：大班美术教案《狮子王》
大班美术：狮子王
设计意图：
《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王*巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

一、教学目标：
1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发相象力和创造力。

2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

二、教学准备：
1、教学课件2个。

2、背景图一幅，大头针若干。

3、《狮王》的背景音乐。

4、幼儿8k白纸、油画棒、剪*。

三、教学过程：
一、课题导入：
前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。

今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特*、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。

）
二、欣赏雄狮的图片课件。

下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：
1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？
小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄*鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四*。

椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭
未完，继续阅读 >
第2篇：大班美术活动狮子教案
一、活动背景：
孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢画动物，但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。

为此，我结合孩子的认知特点和现有的作画技能，用儿歌的方式，利用简单图形来表现动物的脸部特征和外形，设计“狮子参加服装秀”的教学情景，引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验，激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。

二、活动目标：
1.学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。

2.能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品。

三、活动准备：
1.多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。

2.选秀场景、背景音乐、作品展示板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。

四、活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。

师：美丽的大森林里住着许许多多动物，你们喜欢什么动物？（评析：在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物，使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。

）
（二）讲解示范，学画狮子。

1.边念儿歌边示范画狮子。

师：一间小房真正棒（头），两个*囱两扇窗（耳朵、眼睛），三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘两边草儿长（胡须），房子周围花儿开（毛），房后高山把风挡（身体），山下流水哗哗响（四肢）。

（评析：用形象的儿歌把狮子的外形特征表达出来，非常巧妙，老师边念儿歌边画画，增强了讲解过程的趣味*。

）
2.观看课件，欣赏狮子的服装。

（1
未完，继续阅读 >
第3篇：大班艺术教案：狮王
活动目标：
1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

2.尝试根据故事情节、角*和音乐*质，用富有个*和表现力的动作，创造*地表现作品的内容和形象。

3.体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

活动准备：
白板课件，音乐，表演道具：披风、头饰。

活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感知乐曲的旋律和内容。

（1）师：听，这是谁？（放狮吼声）对了，它就是森林里的狮王（出现狮王图片）。

今天，狮王为我们带来了一首好听的音乐，你们想听吗？（音乐1遍）音乐听上去什么感觉？（有的……有的……）（2）师：其实，在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事，你们想听吗？（完整1遍，教师配乐讲故事）故事中有谁？他们在干什么？
故事：在秘密的森林里，住着狮王和许多的小动物大班艺术：狮王大班艺术：狮王。

你们听，乐队吹起了号角，迎接狮王的到来。

威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来！它一边走，一边大声吼叫，一声一声响亮。

听到第一声吼叫声，小动物们有点害怕。

听到第二声吼叫声，小动物们很害怕。

听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。

狮王的吼声震动了整个森林。

不过今天狮王过生日，决定不吃小动物，小动物开心极了！跳起了欢快了舞蹈，祝狮王生日快乐，美丽的孔雀展开了羽毛，跳起了孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；
未完，继续阅读 >
第4篇：《狮子王》幼儿园中班美术教案
活动目标
1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。

2、尝试用折线、*线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。

3、愿意大胆创作与表达。

活动准备
1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。

2、狮子图片，森林背景图。

3、黄*卡纸，黑*记号笔，剪*。

活动过程
1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。

教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？
2、欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。

（1）教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方让你觉得狮子王非常非常威武？
（2）教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄*的毛，有一条又细又长的尾巴。

吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。

3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。

（1）出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。

教师：狮子的脸是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么位置？狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢？怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武？
（2）出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。

教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的嘴巴是什么样子的？你觉得它在干什么？
（3）幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

要点提示
1）教师对关注幼儿在绘画的过
未完，继续阅读 >
第5篇：大班科学狮子王国教案
活动目标：
1.通过观察与*作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动准备：
1.多种动物的头饰（人手一个）
2.长条纸5张（背后贴上双面胶）
3.多种动物图片若干
4.律动音乐“狮子进行曲”；
5.游戏音乐“*虹的微笑”
6.场地布置：5条线
7.课件：“动物移动”“生态平衡”
活动过程：
1.律动导入——“狮王进行曲”表演
——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？
（师幼共同随音乐表演）
2.认识了解朋友
——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。

你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）
3.课件*作（3种动植物），初步了解食物链
——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！
出示课件（集体*作）：
——你认识谁？他喜欢吃什么？
（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）
——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

4.幼儿*作、探索（5种动植物），进一步了解食物链
——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？
（1）*作要求：
——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张*作卡上面
未完，继续阅读 >
第6篇：狮子笼小班美术教案
一、活动目标
1.学习用横线、竖线画出笼子的特征,重点学习竖线。

2.体验用棉签作画的乐趣
二、活动准备
颜料若干、画有狮子的纸人手一份、欢快的音乐、抹布
三、活动过程
(一)创设情境,话题导入
1.设置电话铃声“叮铃铃,叮铃铃……”,师作接电话状
------请小朋友安静,让老师接一个电话.。

------喂,你好,请问你是谁?
------是动物园的管理员叔叔呀,发生什么事了?动物园里的狮子跑出来啦!想请丫丫班的小朋友帮忙.恩,好的!
2.告知幼儿“电话”内容,请幼儿想办法帮忙
------动物园里发生什么事啦?(狮子跑出来了。

)
------狮子跑出来要吃人,很危险,小朋友什么好办法吗?(用笼子装起来送到动物园里去。

)
(二)教师示范,提出要求。

1.教师示范。

(1)------呀!老师发现了一只大狮子,老师来画一个笼子把狮子关起来。

(2)出示棉签
------这是棉签宝宝,先帮棉签宝宝穿上漂亮的衣服,然后就开始画笼子了。

(3)------先画一个平的铁条,从左往右慢慢地画,再在铁条的左边画一个竖的铁条,从上往下慢慢地画,去右边再画一个竖的铁条,然后我们要怎么画呀?(画一个平的铁条连起来。

)
(4)故意出错,幼儿自己观察发现
------笼子的铁条要密密的,不然狮子还会跑出来吓人的(示范正确画法。

)
------
未完，继续阅读 >
第7篇：幼儿园大班美术教案：狮子
背景：
版画《狮子》是在绘画活动《狮子》的基础上再进行的，幼儿对此活动非常感兴趣。

由于幼儿的年龄特点，他们对动物非常喜欢，尤其是百兽之王的狮子，尤其喜欢，所以活动中也特别认真。

活动过程：
一、引导幼儿看范画，导入活动
师：“小朋友，这是谁啊？狮子是百兽之王。

它代表着威武、吉利。

人们都很喜欢它。

今天，我们就要用版画的方式来表现狮子。

把狮子的威武画出来。

”
二、引导幼儿观察狮子的身体结构
1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。

师：“狮子长的是什么样子的？是什么颜*的？它喜欢吃什么？生活在那里？”
2、幼儿自由讨论交流。

小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。

”
（华令玲说：老师我在电视里看见狮子是金黄*的，它分身体圆鼓鼓的，很大。

华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。

刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很长……）
幼儿对狮子比较熟悉，平时在图书、电视里经常能够接触到狮子，
所以对于它的样子能够比较熟悉的描述出来。

三、交代要求，幼儿制版，教师指导
1、教师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。

2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方？会做些什么事？这样我们可以将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关
未完，继续阅读 >
第8篇：大狮子的发型中班美术教案
【活动目标】
1、尝试用所提供的材料（绒条棉签树叶*纸）为大狮子设计发型。

2、体验自主表现，创造的快乐。

【活动准备】
1、ppt图片
2、幼儿*作所需材料（绒条棉签树叶*纸）
3、背景音乐（幼儿动手*作）
【活动过程】
一、情景导入
1、森林里一只小鹦鹉新开了一家理发店，你们去过理发店吗？理发店是用来做什么的？你们平时见过哪些发型？
2、出示图片1（小刺猬）这是谁呀？
小鹦鹉帮她设计了一个什么发型？
3、出示图片2（小绵羊）我们来看一下下一位又是谁来了？
观察一下她现在是一个什么新发型？
4、出示图片3（大狮子）第三位顾客呀不满意小鹦鹉设计的发型，想请我们班的小朋友帮他设计一个新颖的发型。

如果请你帮大狮子设计的话，你会设计一个什么发型？（幼儿自由回答）
二、讲解示范
1、今天老师也帮你们带来了一些材料，我们先来看一下有哪些（教师一一做介绍）
2、出示狮子头（看一下，老师帮你们在盘子的周围打了很多小孔，
如果是你，你会利用桌上的哪些材料穿过这个小孔帮它设计一个独特的发型），请一个幼儿上来尝试一下。

3、出示几张狮子头像，请个别幼儿自由选材，上来做小老师示范一下。

（树叶贴画，棉签作画，撕纸贴画）
小结：刚才这几位小朋友设计了几种发型，都很棒，大狮子很满意，请老师谢谢你们。

三、幼儿动手*作：
1、现在就请小朋友们选择你喜欢的
未完，继续阅读 >
第9篇：神气的狮王中班美术活动教案
活动目标：
1、体验扮演狮王的快乐。

2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。

3、能用**和造型大胆表现狮王的形态特征。

活动准备：
1、已到动物园观察过狮子王。

2、vcd,故事《狮子的辫子》
3、绘画纸、蜡笔、水*笔。

活动过程：
一、听故事--《狮子的辫子》
小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物，你们知道森林之王是谁吗？现在老师要来给你们讲一个有趣的故事叫做《狮子的辫子》。

二、视觉体验：观看vcd。

请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的？请幼儿们模仿狮子的样子。

他的外形是什么样子的？教师与幼儿共同总结狮子的外形："狮子长着一个圆圆的大脑袋，脸也是圆圆的，它的身体有点长，身体下面长着四条腿，还长着一根尾巴，狮子脸的周围长满了毛。

"这毛是什么样子的呢？（又漂亮又威风）你要让狮子更漂亮，你给狮子设计一个什么样的发型呢？它的头发是直的还是卷的？毛是什么颜*的
呢？让幼儿自由讨论。

三、绘画体验：幼儿作画，教师指导。

重点：
1、步骤：先画狮子身体特征，然后装饰毛和染*；
2、启发幼儿表现"神气""威风"；
四、同伴互相欣赏、评
未完，继续阅读 >
第10篇：《狮子大王》一年级美术教学设计
教学目标：
通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以和突出表示动物的特点，培养同学观察、分析、创新的能力。

教学重点：
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表示。

教学难点：
狮子头部特征的表示。

教学准备：
教师：卡纸、油画棒
同学：卡纸、**纸、**笔或油画棒等
教学过程：
激发兴趣：
1、出示狮子图片，问这是什么动物？
2、问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。

观察联想：
1、小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？
2、观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。

3、概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
欣赏感受：
欣赏艺术品中的狮子：
1、艺术作品中是如何突出表示狮子的特点的？
2、用什么资料创作？
3、形象、资料处置、**搭配怎么样？
表示：
选择自身喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。

我准备用什么资料创作狮子大王形象。

**搭配如何？
制作步骤如何？
展示：
自评、互评，扮演展示。

拓展：
回家试一试：还可以用什么资料、方法创作狮子大王的形象未完，继续阅读 >。