语快4教学反思

《语文快乐宫4》
《语文快乐宫4》的教学目标是学生能根据音节正确拼读词语，能仿照例句联系说话，能正确将量词和名词进行搭配，能认识带有走之底的字，能写好上中下结构的字。

因此在本节课的教学中，我紧紧围绕教学目标，开展我的教学活动，并且将教学重点放在训练孩子说的能力这一块上。

在教学第一板块时，我先指名孩子拼读音节，引导孩子观察这些音节有什么特点，然后再指导孩子正确拼读音节。

在拼读音节这一环节后，我还设计了一定的说话表达训练，例如让孩子观察说说：燕子的外形特点？黄莺的外形特点？在训练中，发现孩子之间的差异还是蛮大的，有些孩子说的很通顺，很流利，还能恰当使用比喻句，而有些孩子话都不能说通顺，反思这一教学环节，我觉得，应该适当地给孩子一个抓手，给孩子一个句式，以填空的方式呈现，效果会更好；
在教学第二板块时，我先让孩子们观察图片，说说看自己看到了什么？用上数量词。

孩子们说的还不错，只是有个别孩子无法将数量词正确地运动到句子中。

这让我不禁思考，是不是难度太高了。

如果，先让孩子们说说一（）牛奶一（）饼干......然后再让孩子们说说他看见了一（）（），这样就把训练脚步分成了两步，对于孩子来说，也更加容易接受。

在教学第三板块时，我把学习主动权交给学生，让学生自己去说一说走之底的字有哪些，孩子们说了很多我们学过的字，孩子的学习积极性大大提高；
最后一部分教学，我先范写生字“学、觉、受、害”，引导孩子观察发现，上中下结构的字在写的时候，三部分要写的扁一些才好看。

不过在拓展方面做的还不够，应该让学生尝试再说一些上中下结构的字，加深对生字结构的理解。