八年级语文下册课件11敬畏自然 (共30张PPT)

议论文 三要素
论点 作者见解、主张 论据 论证论点的材料(事实论据、道理论据)
论证 用论据证明论点的过程与方法
（举例论证、道理论证、对比论证、比喻 论证）
议论文的 基本结构
提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）
自学指导一
通读全文，理清文章思路与结构：
文章结构
引论 （1）“征服自然”不自量力（否 定） （2—4）人类的智慧 对
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类白掘的陷阱呢? • 陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱。 • 作用：反问句语气更强烈，更发人深 省。
反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗?
• 陈述句：那永恒的运动、那演化的过 程，正是她生命力的体现。 • 作用：反问句语气更强烈，更能激发 读者的思考。
zhǐ 咫尺 呐喊
hāo 蓬蒿 liàng 不自量力
jí 狼藉 chù 相形见绌 cè 高深莫测 ěr 不过尔尔
lún yáo 精巧绝伦 美味佳肴 tí xiáo kūn 不值一提 混淆 鲲鹏
议论性散文： 它不同于抒情性
散文 ,也不同于一般议论文。这种 文体主要使用议论这种表是它有 一个显著的特色，就是富有文学 色彩，讲究形象的语言、文学的 语言，有浓郁的抒情成分和感情 色彩。就是用文学的、抒情的语 言写的议论文。
（2—7）（5）自然的智慧
本论 （6—7）人类智慧与
比
层 层 递 进
水 到 渠 成
自然智慧的关系 （8—10）宇宙的生命 结论 （11）敬畏自然
自学指导二
• 朗读课文，思考下面问题： 作者为什么提出要“敬畏自然”， 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我 们自己”？ （提示：可以找出文中表达作者观点 的关键语句进行分析）
学习目标
• 1、整体把握文意，理解文章的主旨 “敬畏自然”的含意。 • 2、揣摩关键语句，体味其深刻含意， 培养语感。 • 3、理解作者对环境的忧患和思考，正 确认识人与自然的关系，爱护自然。
严春友，男，1959年5月生于山 东省莒县。分别毕业于山东师范大 学历史系、北京师范大学哲学系， 获历史学学士学位、哲学硕士学位 和哲学博士学位。现在北京师范大 学哲学与社会学学院工作。主要论 著有：《宇宙全息统一论》、《精 神之谜》等。
环保寄语
1. 保护绿化，人人有责。
3. 绿色让我们快乐，让世界美好。 4. 净化空气，美好环境，从我做起。 5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 7. 环保天天行，陪伴你我他。
2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
6.我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天
8. 东西南北中，绿色在心中 。
自学指导三
1、大声朗读课文，用直线画出文中富 有哲理性的语句，并仔细体会其含意， 试举一例进行分析。
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留 下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构， 很可能酿成严重后果，危及人类自身。
反问句：你难道没有听到石头里 也有生命的呐喊吗?
• 陈述句：你曾听到石头里也有生命的 呐喊。 • 作用：反问句语气更强烈，且有催人 深思的效果。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么感受？
人类对大自然的每一步 征服行动，都要遭到大 自然加倍的报复。 ——恩格斯
请你拟一句环保公益 广告语
本文多处运用反问句来为文章增色，试 从课文中找出几个反问句，并把它们变换 成一般陈述句，比较一下两种句式的表达 效果有什么不同。
反问句的作用是加强语气，激发 读者的思考，发人深省。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢? 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。 作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
敬畏自然
严春友
所有楼房的窗玻璃都在哗啦啦 响，外墙砖一个个往下掉，雨棚飞 下来了，连路旁的汽车也左右摆 动……医院几十米高装了一百五十 多吨水的水塔，随着震动左右摇晃， 水塔上贴的磁砖一个个向下飞…… －－地震目击者口述
导入
一直以来，人类对自己创造的几千年的 灿烂文明和今天高度发达的科技而感到 无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的 文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而 现代人更是目空一切地不断膨胀人类私 欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐 视自然的力量。在这样的情况下,学习这 篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃 烧的头脑冷静一下。 ——严春友
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造， 这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的 工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己 的认识。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命 的构成部分，人类之外的生命的种种存在 形式，与我们是平等的生命，是我们的弟 兄。
作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏 自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答 案。
因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征 服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违 背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。 只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与 自然和谐发展。
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇 宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同， 生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都 是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏 生命，就是敬畏我们自己。