实验报告标准模板

实验报告标准模板
实验报告是在科学研究活动中人们为了查验某一种科学理论或假定，
经过实验中的察看、剖析、综合、判断，照实地把实验的全过程和实验
结果用文字形式记录下来的书面资料。

实验报告拥有情报沟通的作
用和保存资料的作用。

以下是###整理的实验报告标准模板，欢迎阅读！书法教育课题开题实验报告
一、开题背景：
1、《中国教育改革和发展大纲》指出：中小学要由应试教育转向全
面提高公民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想、文化、
科学、劳动技术和身体素质，促动学生生动开朗地发展，办出各自的
特点。

《大纲》为我们创立书法特点指了然方向，注入了活力。

我校
决定从学校的写字教课下手，争创特点，全面落实从应试教育向素质教
育的转轨。

学校在全面达成九年义务教育所规定课程外，开设了写字
课，以全面提高学生的书写水平。

我们理解到写豪杰字不只是书法家的事，也是每其中国人的事。

书写对提高学生文化素质、磨炼意志、陶冶
情操、培育形成优异习惯、优异品行都会产生耳濡目染的作用。

因此，
学校使用多种方式，增大宣传力度，从多个层面剖析，说明加强写字教
课对搞好义务教育阶段的基础教育及发展学生的文化素质和人品素质的
重要意义。

展现、实物演示、模型制作、律动表演、儿歌朗读等。

2、多种门路，科学练习。

如执笔运笔新理解、先练长体字新方法、
整体察看汉字特点等。

3、兴趣下手，培育美感。

如察看对照，鉴别汉字书写的美与丑；静
中求动，领会汉字结体的稳与险等。

4、建立体制，培育自悟水平。

如自评、互评、评论等。

初中科学实验报告
蜡烛吹不灭思虑：
使劲吹焚烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。

你知道如何做到这个点吗？
资料： 1 根蜡烛、火柴、 1 个小漏斗、 1 个平盘
操作： 1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。

2.使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的小口对著火焰使劲吹
气。

3.使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对著火焰使劲吹
气。

解说： 1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，其实不简单被吹灭。

假如从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很简单被熄灭。

2.吹出的气体从细口到宽口时，渐渐分散，气压减弱。

这时，漏斗
宽口四周的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。

因此，蜡烛的
火焰也会涌向漏斗的宽口处。

注意：注意蜡烛焚烧时的安全
种子萌生的实验报告
一、做实验
1.资料工具
(1)常有的种子（如：绿豆黄豆） 40 粒。

(2)有盖的罐头 4 个，小勺 1 个，餐巾纸 8 张， 4 张分别标有 1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，而后用小勺放入 10 粒绿豆，拧
紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，而后用小勺放入 10 粒绿豆，洒上少许水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入 10 粒绿豆，倒入许多的清水，使种子吞没在水中，而后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入 10 粒绿豆，洒入少许清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

经过察看，我发现 1、3、4 号罐中种子未抽芽，而 2 号罐中种子抽芽了。

二、研究
1．为何相同优良，相同品种的种子有的抽芽，有的没有呢？
当一粒种子萌生时，第一要汲取水分。

子叶或胚乳中的营养物质
转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，打破种皮，形成根。

胚
轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

可是，种子的萌生需要适合的温度，充分的空气和水分。

1号种子未抽芽是由于它虽有充分的空气和适合的温度，但无水分，因此它不行能抽芽。

2号种子既拥有适合的温度和充分的水分，还有水分，因此它抽芽了。

3号种子未抽芽是由于它被完整浸泡在水中，而水中没有氧气，因
此它也不行能抽芽。

4号种子也因缺适合的温度未抽芽。

三、议论结果
经过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充分的空气、水分和适合
的温度。

认真地察看，我还看到抽芽后的植物上有一些细细的，白白
的根毛，其实他们能提高吸水率。

实验给我带来了好多乐趣，也让我从中学到了好多知识。

生物学
实在是太巧妙了。

微生物学实验报告
实验名称：用高倍显微镜察看叶绿体和细胞质流动
一、实验目的
1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。

2.察看高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和散布
二、实验原理
高等植物的叶绿体呈椭球状 , 在不一样的光照条件下 , 叶绿体可以运动 , 改变椭球体的方向 , 这样既能接受许多的光照 , 又不至于被强光灼伤。

在强光下 , 叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源 ; 在弱光下 , 叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。

因此 , 在不一样光照条件下收集的葫芦藓 , 其小叶内叶绿体椭球体的形状不完整相同。

活细胞中的细胞质处于持
续的流动状态，察看细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的
运动做为标记。

三、资料器具
藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培育皿，铅笔
四、实验过程（见书Ｐ 30）
1．制作藓类叶片的暂时装片
2．用显微镜察看叶绿体
3．制作黑藻叶片暂时装片
4．用显微镜察看细胞质流动
五、议论
1．细胞质基质中的叶绿体能否静止不动，为何？
2．叶绿体的形态和散布与叶绿体的功能有什么关系？
3．植物细胞的细胞质处于连续的流动状态，这关于活细胞达成生命活动有什么
意义？
4．用铅笔划一个叶片细胞，标出叶绿体的大概流动方向。

高中化学实验报告
1 （1）称取
（2）用量筒量取适当蒸馏水
（3）置于烧杯中搅拌溶解冷却
（4）用玻璃棒将液体引流到 1L 的容量瓶中
（5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中
（6）用胶头滴管定容
（7）盖上容量瓶盖子，上下摇摆，混淆平均即可
2（1）验漏
（2）用标准液和待测液润洗滴定管
（3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度
（4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸
（5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中
（6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束
（7）读出末刻度，计算
3加入少许NaOH固体生成白色积淀的是AlCl3
加少许 Ba（OH)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体
的再加入 HCl，白色积淀不溶解的是（NH4)2SO4，积淀溶解的是（N H4)2CO3
4将新制的氯水分别加入，振荡，再加入CCl4，振荡静置分层
若基层为棕黄色则为NaBr, 若基层为紫红色则为NaI
在分液，取基层液，蒸馏得Br2，I2
5向废铜屑中加浓硫酸。