2020_2021学年高中英语Unit2Poems单元重点小结课件新人教版选修6
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
accommodation. 11. n. 赞助人; 主办者; 倡议者 vt. 发起; 举办; 倡议 sponsor 12. 测试; 试验 try out
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
13. 发出; 放走 let out
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
一、 转化法 转化法是指在词形不变的情况下把一种词性用作另一种词性, 如将名词用作动词, 将动词用作名词, 将形容词用作动词等。 如: (完形填空) My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.(在周末, 我和孩子们朝超市走去。) 其中head原为名词, 意为“ 头; 前部分”, 在此用作动词, 意为“ 朝 前走; 前进”。 再如:(语法填空) picture n. 图画→ picture vt. 描绘; 画 (阅读B) back n. 脊背; adj. 后面的→ back vi. 后退
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
虚拟语气(2)
1.She appears as if she were (be) the hostess.
2.If only she would go
(go) with me!
3.It is ordered that the medicine
(阅读A) open v. 打开; 公开→ reopen v. 重新打开 2. 后缀: 后缀通常会改变单词的词性, 构成意义相近的其他词性, 如构成名词的常见后缀有- er/ or(从事某事的人),- ese(某地人),ist(专业人员),- ment(性质或状态),- ness(性质或状态),- tion(动作或 过程) 等。 如: (阅读第二节) It’ s understandable, but if you’ re willing to build trust in a relationship again, we have some steps you can take to get you there. 这是可以理解的, 但是如果你愿意再次建立信任关系, 我们可以给你提供几个步骤来让你做到。
If I knew it would be the last time I’d see you walk out the door, I would give you a hug and kiss you,and call you back for more.
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
(should) be sent
(send)
soon.
4.He
would have come
(come) here,butห้องสมุดไป่ตู้it rained
heavily yesterday. 5.He didn’t work hard;otherwise he would have passed (pass)
the exam.
(阅读第二节) lead v. 率领→ mislead v. 误导; 带错
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
注意: 常用的表示其他意义的前缀有: anti-(反对, 抵抗), en-(使), inter-(互相), re-(再, 又), auto-(自动的), tele-(远距离的) 等。 如:
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
明天从不给任何人承诺,不论是年轻人还是老年人。把每一天当 作生命的最后一天来过,让每一分每一秒都过得有意义,那每一天 就都会是你生命中最美好的一天。
If I Knew If I knew it would be the last time I’d see you fall asleep, I would tuck① you in more tightly and “pray the lord,your soul to keep”.
If I knew it would be the last time I’d hear your voice lifted up in praise.
I would video tape each action and word,so I could play them back day after day.
有些诗歌以某种方式讲述一个故事或描述某个事物,这种方式会给
读者留下一个深刻的印象。
3. With poetry
so many different forms of to choose from
,students may
eventually want to write poems of their own. 有这么多可供选择的诗歌类型,学生们可能到最后都想自己创作诗 歌了。
6.May you live (live) long!
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
意愿和计划(Intention and plans) 1.I’m not going to buy a new car.(我没打算买新车。) 2.How are you going to help him?(你打算怎样帮他?) 3.If I were you,I would do it.(如果我是你,我会做这件事的。) 4.If I had taken your advice,I would not have had so many difficulties. (如果接受了你的建议,我就不会有这么多的困难了。) 5.We plan to finish the task in a week.(我们计划在一周内完成这项 任务。) 6.I’m looking forward to buying a house belonging to me.(我一直渴 望买一套属于我自己的房子。)
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
其中understandable(adj. 可以理解的) 是动词understand加后缀able构成的形容词。 再如:
(阅读第二节) mental adj. 精神的→ mentality n. 心态; 思想状况 (阅读D) retire vi. 退休→ retiree n. 退休人员 (阅读B) supply v. 提供→ supplier n. 供应者/ 商 (完形填空) water n. 水→ watery adj. 水的; 水分很多的 (阅读第二节) betray v. 背叛→ betrayal n. 背叛; 出卖 三、 合成法 合成法是指把两个单词连在一起合成一个新单词的方法, 有时 其中某个词可能有词形变化。 如: (阅读第二节) wrongdoer n. 做坏事的人 (阅读D) homemaker n. 操持家务者; 家庭主妇; middle- aged adj. 中年的
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
8. vt.& vi. 转化; 转换; 改造; 变换 transform has been transformed into transform... into... 把…… 改造成 例如: In the past few years, this town (改造成) a modern city. 9. adj. 适当的; 正当的 appropriate be appropriate to/ for对…… 是合适的 It is appropriate for sb. to do sth. 对某人来说做…… 是合适的。 10. n. 交换; 交流; 互换 vt.& vi. 调换; 交换 exchange in exchange... with... 和…… 交换; exchange... for... 拿…… 交换…… in exchange for作为对…… 的交换 例如: She helped me wash dishes exchange for (以交换) a night’ s
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
二、 派生法 派生法是指通过在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成与 原单词意义相近或截然相反的新词的方法。 1. 前缀: 一般来说多数前缀能改变单词的意义, 但不改变词性。 常见的有dis-, il-, im-, in-, mis-, non-, un- 等。 如: (阅读D) Middle- aged homemakers, retirees, and the unemployed
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
利用构词法猜测生词词义 在历年高考英语试卷中, 都有很多“ 生词”, 其中有些“ 生词” 是 通过构词法变化而来的, 如watery, well- being等。 它们可能是答案 项, 也可能对理解有很大影响。 这些通过构词法变化而来的转化词、 合成词和派生词, 在高考 试题中出现时不再加注汉语释义, 也就是不再把它们当作“ 生词”。 据统计, 仅2015年新课标全国卷Ⅰ 就出现多达28个这类生词。 因 此, 学会灵活处理这些生词并能根据构词法的相关知识猜测词义 就显得十分重要。
come to such cafes to talk about love, anger and dreams with a psychologist. 中年主妇、 退休人员以及失业人员来到这样的咖啡 馆与心理学家一起探讨爱情、 愤懑与梦想。
此处, employed(被雇用的) 加前缀un-, 构成unemployed(adj.), 意 为“ 失业的; 未被雇用的”。 the unemployed为“ 失业人员”。 再如:
单元重点小结
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
1. adj. 具体的 concrete 2. adj. 灵活的; 可弯曲的; 柔顺的 flexible 3. 轻松; 不紧张 take it easy 4. 用完 run out vi. 用完 run out of 例如: We will run out of (用完) our food supply. 5. 由…… 构成 be made up of make up组成; 编造; 化妆 例如: The class is made up of (由…… 组成) 50 students. 6. 特别; 尤其 in particular be particular about对…… 挑剔 例如: She likes all the seasons, in particular autumn (尤其是秋天). 7. adv. 最后; 终于 eventually
If I knew it would be the last time I could spare an extra minute or so to stop and say “I love you,” instead of assuming you would know I do.
If I knew it would be the last time I would be there to share your day. I’m sure you’ll have so many more,so I can let just this one slip away.
1.There are various reasons why 人们写诗歌有各种各样的原因。
people write poetry.
2.Some poems tell a story or describe something in a way
that
will give the reader a strong impression.
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
13. 发出; 放走 let out
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
一、 转化法 转化法是指在词形不变的情况下把一种词性用作另一种词性, 如将名词用作动词, 将动词用作名词, 将形容词用作动词等。 如: (完形填空) My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.(在周末, 我和孩子们朝超市走去。) 其中head原为名词, 意为“ 头; 前部分”, 在此用作动词, 意为“ 朝 前走; 前进”。 再如:(语法填空) picture n. 图画→ picture vt. 描绘; 画 (阅读B) back n. 脊背; adj. 后面的→ back vi. 后退
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
虚拟语气(2)
1.She appears as if she were (be) the hostess.
2.If only she would go
(go) with me!
3.It is ordered that the medicine
(阅读A) open v. 打开; 公开→ reopen v. 重新打开 2. 后缀: 后缀通常会改变单词的词性, 构成意义相近的其他词性, 如构成名词的常见后缀有- er/ or(从事某事的人),- ese(某地人),ist(专业人员),- ment(性质或状态),- ness(性质或状态),- tion(动作或 过程) 等。 如: (阅读第二节) It’ s understandable, but if you’ re willing to build trust in a relationship again, we have some steps you can take to get you there. 这是可以理解的, 但是如果你愿意再次建立信任关系, 我们可以给你提供几个步骤来让你做到。
If I knew it would be the last time I’d see you walk out the door, I would give you a hug and kiss you,and call you back for more.
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
(should) be sent
(send)
soon.
4.He
would have come
(come) here,butห้องสมุดไป่ตู้it rained
heavily yesterday. 5.He didn’t work hard;otherwise he would have passed (pass)
the exam.
(阅读第二节) lead v. 率领→ mislead v. 误导; 带错
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
注意: 常用的表示其他意义的前缀有: anti-(反对, 抵抗), en-(使), inter-(互相), re-(再, 又), auto-(自动的), tele-(远距离的) 等。 如:
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
明天从不给任何人承诺,不论是年轻人还是老年人。把每一天当 作生命的最后一天来过,让每一分每一秒都过得有意义,那每一天 就都会是你生命中最美好的一天。
If I Knew If I knew it would be the last time I’d see you fall asleep, I would tuck① you in more tightly and “pray the lord,your soul to keep”.
If I knew it would be the last time I’d hear your voice lifted up in praise.
I would video tape each action and word,so I could play them back day after day.
有些诗歌以某种方式讲述一个故事或描述某个事物,这种方式会给
读者留下一个深刻的印象。
3. With poetry
so many different forms of to choose from
,students may
eventually want to write poems of their own. 有这么多可供选择的诗歌类型,学生们可能到最后都想自己创作诗 歌了。
6.May you live (live) long!
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
意愿和计划(Intention and plans) 1.I’m not going to buy a new car.(我没打算买新车。) 2.How are you going to help him?(你打算怎样帮他?) 3.If I were you,I would do it.(如果我是你,我会做这件事的。) 4.If I had taken your advice,I would not have had so many difficulties. (如果接受了你的建议,我就不会有这么多的困难了。) 5.We plan to finish the task in a week.(我们计划在一周内完成这项 任务。) 6.I’m looking forward to buying a house belonging to me.(我一直渴 望买一套属于我自己的房子。)
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
其中understandable(adj. 可以理解的) 是动词understand加后缀able构成的形容词。 再如:
(阅读第二节) mental adj. 精神的→ mentality n. 心态; 思想状况 (阅读D) retire vi. 退休→ retiree n. 退休人员 (阅读B) supply v. 提供→ supplier n. 供应者/ 商 (完形填空) water n. 水→ watery adj. 水的; 水分很多的 (阅读第二节) betray v. 背叛→ betrayal n. 背叛; 出卖 三、 合成法 合成法是指把两个单词连在一起合成一个新单词的方法, 有时 其中某个词可能有词形变化。 如: (阅读第二节) wrongdoer n. 做坏事的人 (阅读D) homemaker n. 操持家务者; 家庭主妇; middle- aged adj. 中年的
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
8. vt.& vi. 转化; 转换; 改造; 变换 transform has been transformed into transform... into... 把…… 改造成 例如: In the past few years, this town (改造成) a modern city. 9. adj. 适当的; 正当的 appropriate be appropriate to/ for对…… 是合适的 It is appropriate for sb. to do sth. 对某人来说做…… 是合适的。 10. n. 交换; 交流; 互换 vt.& vi. 调换; 交换 exchange in exchange... with... 和…… 交换; exchange... for... 拿…… 交换…… in exchange for作为对…… 的交换 例如: She helped me wash dishes exchange for (以交换) a night’ s
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
二、 派生法 派生法是指通过在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成与 原单词意义相近或截然相反的新词的方法。 1. 前缀: 一般来说多数前缀能改变单词的意义, 但不改变词性。 常见的有dis-, il-, im-, in-, mis-, non-, un- 等。 如: (阅读D) Middle- aged homemakers, retirees, and the unemployed
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
利用构词法猜测生词词义 在历年高考英语试卷中, 都有很多“ 生词”, 其中有些“ 生词” 是 通过构词法变化而来的, 如watery, well- being等。 它们可能是答案 项, 也可能对理解有很大影响。 这些通过构词法变化而来的转化词、 合成词和派生词, 在高考 试题中出现时不再加注汉语释义, 也就是不再把它们当作“ 生词”。 据统计, 仅2015年新课标全国卷Ⅰ 就出现多达28个这类生词。 因 此, 学会灵活处理这些生词并能根据构词法的相关知识猜测词义 就显得十分重要。
come to such cafes to talk about love, anger and dreams with a psychologist. 中年主妇、 退休人员以及失业人员来到这样的咖啡 馆与心理学家一起探讨爱情、 愤懑与梦想。
此处, employed(被雇用的) 加前缀un-, 构成unemployed(adj.), 意 为“ 失业的; 未被雇用的”。 the unemployed为“ 失业人员”。 再如:
单元重点小结
重点词汇 重点句型 重点语法 交际功能 走近高考 拓展阅读
1. adj. 具体的 concrete 2. adj. 灵活的; 可弯曲的; 柔顺的 flexible 3. 轻松; 不紧张 take it easy 4. 用完 run out vi. 用完 run out of 例如: We will run out of (用完) our food supply. 5. 由…… 构成 be made up of make up组成; 编造; 化妆 例如: The class is made up of (由…… 组成) 50 students. 6. 特别; 尤其 in particular be particular about对…… 挑剔 例如: She likes all the seasons, in particular autumn (尤其是秋天). 7. adv. 最后; 终于 eventually
If I knew it would be the last time I could spare an extra minute or so to stop and say “I love you,” instead of assuming you would know I do.
If I knew it would be the last time I would be there to share your day. I’m sure you’ll have so many more,so I can let just this one slip away.
1.There are various reasons why 人们写诗歌有各种各样的原因。
people write poetry.
2.Some poems tell a story or describe something in a way
that
will give the reader a strong impression.