在VB教学中培养学生的创新思维

作 Ｆａｈ视 频 资 源 ，或 者 将其 他 格 式 ｌ ｓ 的 视频 转换 成 Ｆ Ｖ格 式 。 Ｌ Ｆａｈ视 频 是 令 人 激 动 的 领 域 。 ｌ ｓ 还 有许 多 未 知 需要 去 学 习 和 探 索 ， 更 重 要 的是 如 何 将 它 更 好 地 融 入 到 网 络 课 程 的 开 发 制作 中 ， 学 习 者 提 供 为 优 质 与 便捷 的视 频 服 务 ． 是 我们 需 这 要 思考 与 探索 的问 题 。
中根 据 教 材 中 的 例 题 进 行 设 疑 导 学
呢 ？下 面结 合 自 己的 教 学 实 践 ， 一 谈
点 看法
应的 Ｖ Ｂ程 序 。 因此 ， 者 在 ＶＢ程 序 笔 设 计 教学 中 ． 重 培养 学 生 的 问题 意 注
疑 问情 境 ， 仅可 以引 导 启 发 学 生 设 不
、
创 设 问 题 情 境 ， 近 学
创 新 思 维 的 前 提 条 件 和 首 要 品
质 就 是思 维 的独 立 性 ， 善 于独 立 思 即 考 、 现 问 题 ， 充 分 发 挥 主 观 能 动 发 能 性 ， 据 已有 的 知 识 结 构 ， 计 出相 根 设
维普资讯
《 中国教 育信息化》发行部 ： ｌ ｏ ．ｄ ． ｃ ￣ｍ ｅｅ ｕｃ ｙ ｎ
教学探索
在Ｖ Ｂ教学中培养学生的创新思维
唐 梁兵
ｆ 富阳教师进修 学校 ， 浙江 富 阳 ３ １０） １４ ０
摘 要： Ｖ 在 Ｂ教 学过程 中培养 学生的创新思维能力， 就要在教 学 中利 用教材创设 思维情境 ， 培养 学生的
创 新 思 维 ， 过 对教 材 中的例 题 进行 处理 ， 而激 活 学生 的创 新 思 维 能 力 ， 断提 高学 生知 识 迁移 能 力 。 通 从 不 关 键词 ： Ｂ课 程 教 学 ； 新 思 维 ； 识 迁 移 Ｖ 创 知 中图分 类号 ： ４ ４ Ｇ ３ 文 献 标识 码 ： Ｂ ‘ 文章 编 号 ： ６ ３ ８ ５ （ ０ ８）４ ０ ２ － ２ １７— ４ ４ ２ ０ １－ ０３ ０
Ｂ ｍｅ ｏ ， ａｅ ｎｅ； ｉ ｆ Ｌ ｗ＂ｒｃ， ｌ ｔ ｔ ） ｔｅ ｎ ． ｓ ｍＩ ｍｓ 】ｉ； ｈ Ｍｅ ｕｃ ｔ ｔ ［ ＝４ ｕｏ ｅ ３ ｆｎ ｔ ｎｐ ｕ ｅ ０ ｕ ｃｉ ａ ｓｈ ｆ ｏ ｎ ．ａ ｓ０ ｓ ｕｅ； ｐ
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ｄ ｖｃ ｄ ｌ ｅｙ的首 选 视 频 格 式 ． ｅｉｅ ｅｉ ｒ ｖ 当然
序创 建 影 片 ，用 户 就需 要 经常 升级 他 们 的播放 器 。 重 要 的是 ， 更 许多 单位 或 者机 构不 允许 随 意在 系统 上 安装 包括
插 件或 者 Ａｃｉｅ ｔ Ｘ在 内的应用 程序 。 ｖ
图 ５ 在 网络 课 程 中的 显 示效 果
络 课 程 时 。 要 花 费更 多 的 时 间去 制 需
的 资 源 比较 少 ， 使 得 我 们 在 开 发 网 这
参 考文 献 ：
【 陈冰． ａ １ 】 Ｆｓ ｌ ｈ第一步 Ａ ｔ ｎ ｃｐｃ ｃ ｏ Ｓｒ ｔ编程篇 【 ． ｉ ｉ Ｍ】 北京： 清华大学出版社， ０ ，） ２ ６ ３． ０ （
它 自身还 有 许 多不 足之 处 。
尽 管 Ｆａｈ Ｐ ａｅ ｌｓ ｌｙｒ几 乎 无 处 不
在 ， 还是 有 少 数 用 户 需 要 下 载播 放 但 器 ，如 果 使 用 了更 新 版 本 的 Ｆａｈ程 ｌｓ
ｆｎ ｔ ｎｒｐａ ｈ ｆ ｕ ｃｉ ｅ ｌｙ ０ ｏ ｎ ． ｅ （） ｓ ｅ ｋＯ； ｓ ）
ｔｅ ｎ ．ｕｔｍｌ ｍｓ ］ｉ； ｈ Ｍｅ ｕｃ ｓｏ ｔ ［ ＝３ ｅ ２
ｖ ｒ ｉ Ｃｏ ｔ ｘ Ｍｅ ｕ ｍ ： ｅ ａ ４： ｎ ｅ ｔ ｎ ｈｅ ｎ ｗ
七、 结束 语
目前 ，ｌｓ Ｆａｈ视 频 格 式 正 在 赶 超 为 Ｗｅ 、 桌 面 应 用 程 序 和 ｂ
ｉｋ ｉ ｎ ｏ Ｍｅ ｉＰａｅ 成 Ｃ ｎｅ ｔ ｎ ｈ ｍ（Ｃ ｐ ｒ ｈ ０ ５ Ｌ ｅ Ｑｕｃ Ｔｍｅ和 Ｗｉｄ ｗｓ ｄａ ｌｙ ｒ ｏ ｔ Ｍｅ ｕ ｅ ” ｏ ｙｉ ｔ２ ０ ｅ ｘ ｇ
一
人的思维 活 动 中 ， 具 有 创 造 性 最 的是 “ 产生 新 思 维 ” 的能 力 ． 思 维 缘 而 于疑 问 。可 见 ， 师 的设 疑水 平 和 学 教
疑 问难 培养 学 生 自学 能 力 ， 可 以有 还 效 地 实 施 素 质 教 育 ，培 养 学 生 的创 新意识 和创新能 力 ， 高教学质量 。 提 如 何 在 ＶＢ教 学 中 培 养 学 生 良好 的
插 入 到 网络 课 程 中 以后 的效 果 如 图 ５所示 这 样 一 个 功 能 比较 齐 全 的 Ｆ Ｊ ｌ Ｖ 播 放器 就 完 成 了 ， 当然 如 果 我 们 还 可 以 为播 放 器 添加 更 多 的功 能 。 比如 全 屏播 放 ， 示 回放 进度 ， 用 Ｘ 显 利 ＭＬ与
此 外 ，有 关 Ｆａｈ视 频 资 源虽 然 ｌｓ
在 近 三 年 里 呈 现 出 翻 番 与 加 速 增 长 的趋 势 ， 但更 多 的是 运 用 到 娱 乐 功 能
如 播 客 等 ， 比 ＲＭ、 相 ＲＭＶＢ、 ＷＭＶ 等
格式 的视 频 资 源 ， 够 利 用 到 教 学 上 能
Ｆａｈ中 的组 件 为播 放 器 增 加 一 个 点 ｌｓ 播 功能 等 等 。
生 的质 疑 能 力 在 学 习 中 是 极 其 重 要
的 。在 Ｖ Ｂ教 学 过 程 中 ， 生 的 “ ” 学 疑 很 大 程度 上 来 自于教 师 的“ ” 教 师 疑 ． 根据 教 材 提 供 的 例题 ． 意 识 地 创 设 有
创 新 思 维 呢 ？ 师 又 如 何 在 ＶＢ课 程 教