6.1 百分数的意义
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辨一辨：这两个数用得恰当吗？ 讨论：百分数和分数的异同。
相同点
不同点
百分数
都可以表示一个数是另
只表示两个数之间的倍 数关系，不能带单位。
一个数的几分之几。
（都表示两个数之间的 既可以表示两个数之间
分数 倍数关系）
的倍数关系，也可以表 示一个具体的数，此时
可带单位。
1.太阳从东边升起的可能性是（100% ）。
去年没有参观过科技馆、自然历史博物馆的人数占
总人数的 85.9。
100
去年没有去过公共图书馆的人数占总人数的
78 。
100
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分 子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分 之……”
11% 85.9% 38%
读作 读作 读作
百分之十一 百分之八十五点九 百分之三十八
1.课桌的高度为 17050米。 2.课桌的高度为75%米。
人教版数学六年级(上册) 单击页面即可演示
雪碧成分标示图表
矿物质
3%
糖
12%
你还在什么地方见过这样的数？
ห้องสมุดไป่ตู้
像这些数，如11%、38%、52%…叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几， 如11%表示一个数占另一个数的 11 。
100
据科协调查，去年我国有85.9%的人没有参观过 科技馆、自然历史博物馆，有78%的人没有去过公共 图书馆。
2.商场搞促销，全场降价百分之二十，写作
（ 20% ），意思是把商品（ 原来）的价钱当
作单位“1”，现在的价钱是原来价钱的
（
20 100
）。
3.女工人数占全车间人数的40%，表示 （ 女工人数 ）占（全车间人数）的40%。
如果这个车间有100人，表示其中女工有 （ 40 ）人。
分数（ 20 ）
100
小数（ 0.2 ）
百分数（ 20% ）
分数（ 43 ）
100
小数（0.43）
百分数（ 43% ）
相同点
不同点
百分数
都可以表示一个数是另
只表示两个数之间的倍 数关系，不能带单位。
一个数的几分之几。
（都表示两个数之间的 既可以表示两个数之间
分数 倍数关系）
的倍数关系，也可以表 示一个具体的数，此时
可带单位。
1.太阳从东边升起的可能性是（100% ）。
去年没有参观过科技馆、自然历史博物馆的人数占
总人数的 85.9。
100
去年没有去过公共图书馆的人数占总人数的
78 。
100
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分 子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分 之……”
11% 85.9% 38%
读作 读作 读作
百分之十一 百分之八十五点九 百分之三十八
1.课桌的高度为 17050米。 2.课桌的高度为75%米。
人教版数学六年级(上册) 单击页面即可演示
雪碧成分标示图表
矿物质
3%
糖
12%
你还在什么地方见过这样的数？
ห้องสมุดไป่ตู้
像这些数，如11%、38%、52%…叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几， 如11%表示一个数占另一个数的 11 。
100
据科协调查，去年我国有85.9%的人没有参观过 科技馆、自然历史博物馆，有78%的人没有去过公共 图书馆。
2.商场搞促销，全场降价百分之二十，写作
（ 20% ），意思是把商品（ 原来）的价钱当
作单位“1”，现在的价钱是原来价钱的
（
20 100
）。
3.女工人数占全车间人数的40%，表示 （ 女工人数 ）占（全车间人数）的40%。
如果这个车间有100人，表示其中女工有 （ 40 ）人。
分数（ 20 ）
100
小数（ 0.2 ）
百分数（ 20% ）
分数（ 43 ）
100
小数（0.43）
百分数（ 43% ）