运用发展性课堂教学手段及方法提高中药学课程教学质量的体会
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Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ” ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ ”ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ， ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ， ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ａ ｎ ｓ ， ａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｍｂ ｉ ｎ ｅ ｄ ｗｉ ｔ ｈ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ， ｐ ａ ｙ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｃ ｉ ｌ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｂ ｌ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ＇ ｓ ｉ ｎ ｉ ｔ ｉ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｕｄ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｔ ｏ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｉｎ ｈ ｇ ｍｅ ａ ｎ ｓ ａ ｎ ｄ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ ； ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
量谈谈 自己的看 法，以期得 到同行 的指 正。
１ 运用发展性课 堂教 学手段
我们都知道教学手段是维持教学活动的基本要素。随着
中药学是高等中医药院校 中医药专业 的一 门必修专业基 础课，是中医药教学体系中从专业 基础课程 过渡 到专业课程 的重要桥梁 ，在整个 中医药领域中 占有特殊 而重要的地位 。 回顾 中药学课程改革 的历程 ，我们 已经取得 了很多可喜的成 果 ，但在实施过程中 由于认识上的不平衡，还没有真正改变
学观念 ，而且更需要在教育 内容、教学方法、教学手段等方
面 进 行 切 合 实 际 的系 统 完 善 与 创 新 。 《 中药 学 》 的学 习是 学
生今后从事 中医 医疗 、预防 、保健 、康复工作及从事 中药科 研 、新药研 制、开发、生产及指导合理用药等工作不可或缺 的重要 手段之 一。因此 ， 如何在平时的教学过程中， 提高 《 中 药学》教学质量，培养 中医学、中西医结合 临床 医学 、中药 学专业 的高素质人才 显得 尤为重要 。根据教学实践 ，笔者就
是最能够激发学生的学习兴趣的教学手段 。由于广西是药用
植物的大省 ，药用资源非常丰富 ，我们可 以拍摄到或者直接 采摘到新鲜 的中药原植物 。这些都为 中药学 的教学提供 了鲜
活 的样本 。对于 中药材的饮片 ，我们也有专 门的饮片 图片及
实物 ，给学生互相传 阅，增强其直观性 。
如何运用多种课堂教学手段及 方法提 高 《 中药学 》的教学质
总第 １ ５卷 １ ６ ８期 ２ ０ １ ３年 ８月
大 众 科 技
Ｐ ｏ ｐ ｕ ｌ ａ ｒ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ＆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏｌ ｏ ｇ ｙ
ＶＯ Ｉ ． １ ５ Ｎｏ． ８
Ａｕ ｇ ｕ ｓ ｔ ２ ０ 法 提 － 同 ＿ Ｃ ＿ Ｉ ｊ 中药学课程教 学质 量 的体会
教 学 实 践 活 动 的机 械 、被 动 的 性 质 ， “ 教 学 缺 乏 应 有 的 生 命
现代化教育教学手段的不断普及 ，以计算机 网络和多媒体为 主导 ，在课堂上充分利用各种教学材料和器具 ，如课件 、教 具 、学具 、录音录像 、投影 、信息 网络等 ，不断丰 富课堂 教 学手段 ，使课堂 教学进入全新 的发展 时期。发展 性课 堂教学 手段是指在课堂教学活动 中，依据认知特 点和学科规律 ，借 助 媒体 、设备或 工具，传 递教 学信 息，达到促使 师生信息交
覃骊兰
（ 广西 中医药大学 ，广西 南宁 ５ ３ ０ ０ ０ １ ）
【 摘 要 】针 对 如 何 提 高 《中药 学 》课 程 教 学 的 质 量 问 题 ，提 出要 改 进教 学 方 法 、教 学 手段 ，并 结合 临床 实 际 ，注 重提 高
学生的临床 能力，变教师的主动为师生互动 ，采取发展 性教学手段及方法。
【 关键词 】中药 学；教学 ；体会
【 中图分类号 】Ｇ６ ４ 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ８ 一 Ｉ １ ５ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ １ ３ ５ ． ０ ２
Ｅｘ ｐｅ ｒ ｉ ｅ ｎｃ ｅ ｏ ｆ ａ ｐ ｐｌ ｙ ｔ ｈｅ ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍ ｅ ｎｔ ｏ ｆ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏｍ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ａ ｎ ｓ ａ ｎ ｄ ｍｅ ｔ ｈｏ ｄｓ ｔ ｏ ｉ ｍ ｐｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｑｕａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ＂ ｐｈａ ｒ ｍａ ｃ ｙ” ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ
活力 ”。 教学改革在整体性和 发展 性方 面还 需要 强化和完 善。 在深化课程 改革 的实施过程 中，不仅需要进一步更新教育教
流 实现发展性教 学 目标而采用 的方 式和措施 。
针对 中药教学的特 点，可以从多角度运 用发展性教学手 段 ，培养和激发 学生学习中药 学的兴趣 。针对 中药具有明显 的直观性、形象性的特 点，我们可 以应 用实物、图片、简笔 画、幻灯 片等直观 的教学手段 。实物 教学是最为直观 的，也
量谈谈 自己的看 法，以期得 到同行 的指 正。
１ 运用发展性课 堂教 学手段
我们都知道教学手段是维持教学活动的基本要素。随着
中药学是高等中医药院校 中医药专业 的一 门必修专业基 础课，是中医药教学体系中从专业 基础课程 过渡 到专业课程 的重要桥梁 ，在整个 中医药领域中 占有特殊 而重要的地位 。 回顾 中药学课程改革 的历程 ，我们 已经取得 了很多可喜的成 果 ，但在实施过程中 由于认识上的不平衡，还没有真正改变
学观念 ，而且更需要在教育 内容、教学方法、教学手段等方
面 进 行 切 合 实 际 的系 统 完 善 与 创 新 。 《 中药 学 》 的学 习是 学
生今后从事 中医 医疗 、预防 、保健 、康复工作及从事 中药科 研 、新药研 制、开发、生产及指导合理用药等工作不可或缺 的重要 手段之 一。因此 ， 如何在平时的教学过程中， 提高 《 中 药学》教学质量，培养 中医学、中西医结合 临床 医学 、中药 学专业 的高素质人才 显得 尤为重要 。根据教学实践 ，笔者就
是最能够激发学生的学习兴趣的教学手段 。由于广西是药用
植物的大省 ，药用资源非常丰富 ，我们可 以拍摄到或者直接 采摘到新鲜 的中药原植物 。这些都为 中药学 的教学提供 了鲜
活 的样本 。对于 中药材的饮片 ，我们也有专 门的饮片 图片及
实物 ，给学生互相传 阅，增强其直观性 。
如何运用多种课堂教学手段及 方法提 高 《 中药学 》的教学质
总第 １ ５卷 １ ６ ８期 ２ ０ １ ３年 ８月
大 众 科 技
Ｐ ｏ ｐ ｕ ｌ ａ ｒ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ＆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏｌ ｏ ｇ ｙ
ＶＯ Ｉ ． １ ５ Ｎｏ． ８
Ａｕ ｇ ｕ ｓ ｔ ２ ０ 法 提 － 同 ＿ Ｃ ＿ Ｉ ｊ 中药学课程教 学质 量 的体会
教 学 实 践 活 动 的机 械 、被 动 的 性 质 ， “ 教 学 缺 乏 应 有 的 生 命
现代化教育教学手段的不断普及 ，以计算机 网络和多媒体为 主导 ，在课堂上充分利用各种教学材料和器具 ，如课件 、教 具 、学具 、录音录像 、投影 、信息 网络等 ，不断丰 富课堂 教 学手段 ，使课堂 教学进入全新 的发展 时期。发展 性课 堂教学 手段是指在课堂教学活动 中，依据认知特 点和学科规律 ，借 助 媒体 、设备或 工具，传 递教 学信 息，达到促使 师生信息交
覃骊兰
（ 广西 中医药大学 ，广西 南宁 ５ ３ ０ ０ ０ １ ）
【 摘 要 】针 对 如 何 提 高 《中药 学 》课 程 教 学 的 质 量 问 题 ，提 出要 改 进教 学 方 法 、教 学 手段 ，并 结合 临床 实 际 ，注 重提 高
学生的临床 能力，变教师的主动为师生互动 ，采取发展 性教学手段及方法。
【 关键词 】中药 学；教学 ；体会
【 中图分类号 】Ｇ６ ４ 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ８ 一 Ｉ １ ５ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ １ ３ ５ ． ０ ２
Ｅｘ ｐｅ ｒ ｉ ｅ ｎｃ ｅ ｏ ｆ ａ ｐ ｐｌ ｙ ｔ ｈｅ ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍ ｅ ｎｔ ｏ ｆ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏｍ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ａ ｎ ｓ ａ ｎ ｄ ｍｅ ｔ ｈｏ ｄｓ ｔ ｏ ｉ ｍ ｐｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｑｕａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ＂ ｐｈａ ｒ ｍａ ｃ ｙ” ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ
活力 ”。 教学改革在整体性和 发展 性方 面还 需要 强化和完 善。 在深化课程 改革 的实施过程 中，不仅需要进一步更新教育教
流 实现发展性教 学 目标而采用 的方 式和措施 。
针对 中药教学的特 点，可以从多角度运 用发展性教学手 段 ，培养和激发 学生学习中药 学的兴趣 。针对 中药具有明显 的直观性、形象性的特 点，我们可 以应 用实物、图片、简笔 画、幻灯 片等直观 的教学手段 。实物 教学是最为直观 的，也