如何在高中生物的课堂中开展研究性学习

如何在高中生物的课堂中开展研究性学习
万莉[1]
【期刊名称】《石油石化物资采购》
【年(卷),期】2018(000)036
【摘要】在高中阶段的学习过程中,生物是一门非常重要的学科,但是因为其中涉及到了很多微观的现象,所以也可以称之为比较抽象的一门科学。

而且有些知识点也是比较零散的,就给学生的学习带来了很多的困难。

针对于这一种情况,教师就可以开展研究性教学,可以有效的改变现在的学习状况。

教师首先就要改变自己的教学观念,将学生变成课堂的主体,提高学生的课堂参与度,教师也应该充分的关注学生的研究过程,最后,及时的教学评价也是非常重要的一部分,只有学生改变了自己学习上的不足,才算是真正的达到了研究性学习的目的。

【总页数】1页(P65-65)
【作者】万莉[1]
【作者单位】[1]贵州省纳雍县第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】Q-0
【相关文献】
1.如何在生物学课堂教学中开展研究性学习 [J], 戴小祥
2.浅谈如何在课堂教学中开展数学研究性学习 [J], 戴尚超;
3.浅谈如何在课堂教学中开展数学研究性学习 [J], 戴尚超
4.如何在小学语文课堂中开展研究性学习 [J], 程永娥
5.开展高中生物课堂实验研究性学习的探索和研究 [J], 祁国华
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