2021高考语文一轮复习增分方案第3步第4讲诗歌的语言ppt课件

解析：D 项，最后两句是抒情，而非议论。是诗人登上峰顶后， 心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景而抒发的情感。 答案：D
考点针对练
2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 岩居僧 赵师秀
开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧？
(1)下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是 ( ) A．首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘
或主人公的心理感受)等。பைடு நூலகம்
修辞 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修
方面 辞手法。
角度
举例
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重
词性 含义”，以最小的面积表达最多(丰富)的思想的动
方面 词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往
是“诗眼”。
结构 方面
最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕 该字(词)来写的，只是各有侧重，此类字(词)以形 容词或动词为主。
3 考点三 语言风格
一
[是什么——由教材知] 杜甫《望岳》的颔联是描写近望泰山所见的景物，其 中“钟”“割”两字用得很好，历来被人称道。请简 回扣 要分析“割”字好在何处？ 教材 提示：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的 阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮 天蔽日的形象。
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动， 能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是 动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 认知 所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作 考点 者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突 出形象起关键作用的高度概括的字(词)。(“诗眼”题 近几年高考中没有考查，属于“冷考点”)
C．中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高远， 彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的 森冷之中。
D．最后两句议论。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了 杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志。
E．(衔接教材)李白的《蜀道难》艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀 崎岖等奇丽惊险的景象，而此诗反其意用之，说蜀道虽有 上青天之难，但因报知遇之恩，平蜀乱之愿，也不觉“蜀 道难”了。
突出强调的作用。
寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。”
增强描写的色彩感和 杜甫《绝句》：“两个黄．
颜色词 画面感，渲染气氛，烘 鹂鸣翠．柳，一行白．鹭上
托感情。
青．天。”
2.答题模板
二、“诗眼”题答题方法
1．思考角度
角度
举例
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容 方面
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示) 和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一 方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人
第4讲
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先是语 言。与其他文本的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、 精练性、跳跃性。分析诗歌语言，除了分析语言的用法外，还 要分析语言的表达效果，进而把握诗歌的语言特色。对诗歌语 言的鉴赏包括三个方面：炼字、炼句和语言风格。
目录
CONTENTS
1 考点一 炼字(含诗眼) 2 考点二 炼 句
物，如临其境。
圆．。”
常考词类
表达作用
教材典例
疏通文气、开合呼应、 李商隐《无题》：“春蚕 虚词 悠扬婉曲、活跃情韵、 到死丝方．尽，蜡炬成灰
化板滞为流动。
泪始．干。”
经作者精心提炼的数 白居易《长恨歌》：“后 数量词 量词，能产生丰富隽永 宫佳丽三．千．人，三．千．宠
的诗情。
爱在一．身。”
叠词
增强语言的韵律感，起 李清照《声声慢》：“寻
[怎么答——内化方法]
一、“炼字”题答题方法
1．思考角度
常考词类
表达作用
教材典例
动词 形容词
苏轼《念奴娇·赤壁怀 使诗歌有动态之美，取 得化美为媚的效果。 古》：“乱石穿．空，惊涛
拍．岸，卷．起千堆雪。”
化抽象为具体，变无形
王维《使至塞上》：“大
为有形，使人如闻其
声，如见其人，如触其 漠孤烟直．，长河落日
位置 五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子
方面 第五个字。
2.答题模板
[这样练——创意设计]
读懂强化练
1.原创题下列对上面《早上五盘岭》的理解，不正确的一项是 ()
A．诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿， 诗人心绪也较为明快开朗。
B．本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五 盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔， 心中为之一荡。
的胜境，而是罕有人迹的深山。 B．颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人
之笔，但精练自然，无斧凿痕。 C．尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之
情。 D．前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生 动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
答：
解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能力。一 般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞 手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托 了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。 参考答案：①“斗”，相斗。描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两 兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”，积攒，聚集。 描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、 重叠之态。
[白话诗歌] 天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸
峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群 峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。松林 疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜 雨光润打滑，畬田里杂草已干。此行是为了感恩知己，没有感 觉到蜀道行路艰难。
[怎么考——由高考知] (2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西 川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀 交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山 道登上山巅。