长春小学语文三年级下《天山牧场》 (5)
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长春小学语文三年级下《天山牧场》 (5)
编 辑：__________________
时 间：__________________
《天山牧场》教学设计
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）复习导入。
1、师：通过上节课的学习、谁能说说天山牧场给你留下了怎样的印象？这篇课文向我们介绍了天山牧场哪几方面的内容？
2、启发谈话：你想再次感受天山牧场秀丽的风光和别样的风情吗？
密切新知与旧知之间的联系、激发对课文内容的探究意识。
（二）品词析句、理解课文。
1、自由朗读课文。以小组为单位、选择文章喜欢的部分、仔细品读、看你从哪些语句中体会到了天上牧场的美？
2、结合学生的汇报出示文中的相关语句。
（1）体会“镶”的妙用
（2）体会比喻句在描写事物时的作用
（3）体会“绣”的妙用
（4）感受哈萨克人的热情好客、能歌善舞、幸福生活
（5）运用“每当……就….”“不论……都……”说话
3、指导朗读
1、自由读文
2、小组合作交流。
3、汇报
4、用词说话
5、有感情朗读
此教学环节充分发挥学生的主体作用、给学生充分的阅读时空、让学生充分阅读文本、在读中感悟、读中交流、获得写作方法、。
（三）拓展延伸。
出示天山牧场的多张风光图片
欣赏感悟
说说自己的感受
激发学生热爱大自然的情感、激发学生对草原的向往之情。
（四）全课总结。
师：通过这节课的学习、也许你对草原已经有了深深的向往、如果你对草原也感兴趣的话、课后可以自己查找书籍、网络、加深对草原的了解、也可以用自己学到的写作方法、写你写你眼里的草原。
升华情感、为学生搜集处理信息创造时空、凸显学生的主体地位
编 辑：__________________
时 间：__________________
《天山牧场》教学设计
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）复习导入。
1、师：通过上节课的学习、谁能说说天山牧场给你留下了怎样的印象？这篇课文向我们介绍了天山牧场哪几方面的内容？
2、启发谈话：你想再次感受天山牧场秀丽的风光和别样的风情吗？
密切新知与旧知之间的联系、激发对课文内容的探究意识。
（二）品词析句、理解课文。
1、自由朗读课文。以小组为单位、选择文章喜欢的部分、仔细品读、看你从哪些语句中体会到了天上牧场的美？
2、结合学生的汇报出示文中的相关语句。
（1）体会“镶”的妙用
（2）体会比喻句在描写事物时的作用
（3）体会“绣”的妙用
（4）感受哈萨克人的热情好客、能歌善舞、幸福生活
（5）运用“每当……就….”“不论……都……”说话
3、指导朗读
1、自由读文
2、小组合作交流。
3、汇报
4、用词说话
5、有感情朗读
此教学环节充分发挥学生的主体作用、给学生充分的阅读时空、让学生充分阅读文本、在读中感悟、读中交流、获得写作方法、。
（三）拓展延伸。
出示天山牧场的多张风光图片
欣赏感悟
说说自己的感受
激发学生热爱大自然的情感、激发学生对草原的向往之情。
（四）全课总结。
师：通过这节课的学习、也许你对草原已经有了深深的向往、如果你对草原也感兴趣的话、课后可以自己查找书籍、网络、加深对草原的了解、也可以用自己学到的写作方法、写你写你眼里的草原。
升华情感、为学生搜集处理信息创造时空、凸显学生的主体地位