语文七年级上学期 第三单元 第 10课《再塑生命的人》同步练习

语文七年级上学期第三单元第 10课《再塑生命的人》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．同学们对我热情友好，领导和老师对我的关怀更是无微不至。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。

C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。

D．学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻下问。

2 . 下列词语注音及书写完全正确的一项是（）
A．潜心关注迭起(dié)澎湃(bài)义愤填膺(yīng)
B．彷徨(páng)花圃（pǔ）深邃(suì)迥乎不同
C．锋茫毕露涉猎徘徊（huái）暑名(shǚ)
D．校注（xiào）弄堂(nóng)绽放熬夜(áo)
二、字词书写
3 . 中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。

请赏读下面这幅书法作品，说岀其字体，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。

字体：
4 . 根据拼音写汉字或给加点的字写上拼音。

英雄们怏怏（____）不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗，一面shān shān（____）来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gǔ（____）负了他们雄心壮志”的地方。

在他们身后刮来凛（____）冽的寒风。

斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。

”
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。

一份迟到的怀念
汪浙成
这是一份迟到的怀念。

我在初中时就是艾青的“粉丝”。

那时，随着“人民代表”的父亲，莫名其妙地一夜间成了“反革命”。

家庭变故让我一下子成熟了。

孤独苦闷中，开始转向书本，当时，我最喜欢的书就是《艾青诗选》。

诗里对春天和光明那种一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行间的忧郁而伤感的情调，仿佛巨大磁石牢牢地吸引了我。

有段时间，我迷恋艾青的诗到了爱不释手的地步，很想拥有他的一本诗集。

可惜那时母亲对付我弟妹六人吃饭都捉襟见肘，哪有钱给我买书？只好将一些特别引起我共鸣的诗抄在本本上。

本子也不是现成的练习本，而是从用剩的本子上拆下来订在一起的。

本子虽不上档次，抄写得却极其认真。

艾青的诗，成了我那时人生路上的一盏灯，孤独苦闷中的精神火炬。

我不但喜爱艾青的诗，还爱屋及乌，喜欢艾青这个名字。

艾草在江南田野上刚长出来时，是青色的。

艾青二字，反映了一种生活的真实；再从艾草属性分析，当春天来临，它最早破土而出，是春天的先驱。

艾草还可入药，止血祛寒，驱蚊除邪，使得这种带着泥土清香又有点苦涩的野草，在审美情趣上形象地反映了艾青诗歌的社会效应。

我就这样由他的诗和名字，想象他这个人应该是面孔清癯、白净，举止优雅，还有一双普希金似的忧郁的眼睛！
上世纪50年代初期我在北大学习时，终于见到了这位心仪已久的文学偶像。

那是北大诗社的一次讲座会上，艾青老师来给大学生中的诗歌爱好者做报告，题目是《论诗歌的形式问题》，地点在办公楼礼堂。

报告会下午2时半开始，可我吃完午饭便早早去抢占座位，在最前一排挑了个视角最佳的位子坐了下来，以便一睹他的风采。

等到见过以后，说心里话，我感到有点失望和伤心。

艾青老师本人的形象与我想象的相差过于悬殊了！
直到40年后的一个初春时节，为进一步办好《江南》杂志，我代表浙江省作家协会，上北京东四艾青老师家，聘请他担任《江南》顾问。

当时，艾青老师身体已不是太好，站不起来，坐在藤椅上看电视。

我们说明来意，然后将刚出版的几本《江南》杂志请他指正。

他拿在手上，定睛端详着封面上“江南”二字。

“这两字写得好啊！”他由衷地赞叹说：“一笔就有千斤重。

是沙孟海的字吧？”
我忙回答：“是请他为《江南》写的。

”
他翻阅了一会儿刊物内文，问：“现在你们《江南》发行多少呀？”
我回答说：“总共5000份，其中4000份通过邮局发行，还有不到1000册零售。

”
“这个已经不容易了。

现在我们中国是全民下海经商。

”
“主要是我们工作没跟上。

”我说：“所以请艾青老师当我们顾问，为刊物把把舵，让更多的人喜欢我们《江南》，把发行量进一步搞上去。

”
承蒙艾青老师慨允，答应担任我们顾问，我一高兴便口无遮拦地侃起来，说自己在初中时就想见他，想了好多年，直到北大诗社讲座会上才第一次见到他，没成想与自己想象的不一样。

艾青老师很感兴趣地问：
“是不是让你大失所望了？”
我支支吾吾地说：“有点失望吧！”
艾青老师笑道：“说来听听。

”
见他笑吟吟的眼神像是在鼓励，我于是便放肆起来：“大概由于长期熬夜，您当时的脸色看去十分难看。

报告时一支接一支抽烟。

大量的尼古丁损坏了您的牙齿，颜色看上去很可怕。

日以继夜的伏案工作，肩膀一边高一边低。

加上浓重的金华口音夹杂着陕北腔，听起来吃力极了。

给我印象最深的，还是您当时做报告时那件大家都难得见到的很有档次的呢子大衣，像刚解放时那些南下干部似的不经意地披在肩上。

这一披，固然披出了风度，披出了派头，披出了与众不同，却披丢了诗人的气质，让我又高兴又伤心！”
艾青老师开心地哈哈大笑。

因为病痛，腰身有些佝偻，但脸上却洋溢着孩子般纯真的笑容。

我征询似地问艾青老师：“真是失礼，我说话有点放肆了？”
艾青老师摆摆手，眼里放射着一位智者的慈祥的光芒。

“其实，您诗选扉页上那帧照片就很好，”我说：“眼睛像是在深情地望着远方那一片您热爱着的土地。

这是喜欢您诗的人都熟悉的艾青式的笑容。

”
“你喜欢？”他问。

“非常喜欢。

”
他叫我自己进到屋里去挑上一张。

房间桌上堆着一大摞照片，我从中挑了一张出来，艾青老师在照片背面用签
名笔写下我为之倾倒的那个名字——艾青！
让人痛惜的是，艾青老师担任我们《江南》顾问不到4年，便不幸离世。

第二年，艾青夫人高瑛去金华路过杭州，我上她下榻的杭州大酒店看望，出来时她送我一册新出版的艾青诗集《大堰河》。

每当翻看珍藏的相册簿，看到艾青老师那张照片，望着他那深情目光中流露着一点忧郁的眼神，想起当年那段往事，竟亲切得让人有点恍惚，觉得这位大堰河的儿子依然活在我的心中。

5 . 作者曾两次有缘得见艾青先生，第二次会面期间两次写到了艾青的笑，请分析其原因。

①艾青老师笑道：“说来听听。

”
②艾青老师开心地哈哈大笑。

6 . 第三段写作者对“艾青”这个名字的理解，有什么作用？
7 . 本文平实质朴的语言包含着作者对艾青先生的无限深情，请结合全文分析作者笔下艾青的人物形象。

8 . 作者在文中说喜欢艾青诗选选扉页上那帧照片，“眼睛像是在深情地望着远方那一片您热爱者的土地。

”“土地”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《我爱这土地》和课外阅读谈谈你对艾青诗歌“土地”意象的理解。

再塑生命的人（节选）
海伦·凯勒
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。

她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。

她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。

我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。

她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

我静静地站着，注意她手指的动作。

突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字
的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。

啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。

我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。

这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
9 . 在括号内选择恰当的词填在横线上。

（1）A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊
（2）A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发
10 . “我”为什么会无缘无故地发脾气？
11 . “我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？
12 . “这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
13 . 在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前______________________________________________________________
转变后______________________________________________________________
14 . 你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
四、语言表达
15 . 三年的初中语文学习，你一定收获很多。

请以“语文学习之旅”为话题，运用比喻，排比的修辞手法写一段抒情性文字。

（不少于50字）
16 . 阅读下面一则新闻，拟一标题。

不超过20个字。

本报讯11月16日，“中国民办教育协会中小学专业委员会2017年年会暨新政下民办中小学的变革与发展研
讨会”在海亮教育园顺利召开了。

通过报告、研讨、考察和交流，进一步学习领会十九大报告精神；做好中小学党建工作；进一步学习新政、认识新政，明确实施方法，做好分类管理；进一步深化改革，提高学校教育教学质量，办好一批有特色、高质量的民办学校；促进民办中小学健康发展。

参加此次会议的300多名代表来自全国25个省市。

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五、综合性学习
17 . 下面是某小说的评论片断，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。

换用号：增补号：删除号：调位号：
①不知不觉中，我们渐渐长大。

②如初升的太阳，我们朝气篷勃，如吐绿的新柳，我们充满希望。

③年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。

④然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。

⑤我们常常悔恨过去，总是期待未来。

⑥殊不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。

⑦青年朋友们，请告别过去的岁月吧，不管它是春风得意还是痛苦无耐。

⑧让我们把握生命里的每一分钟，去演绎精彩的现在，去发扬美好的未来。

（1）如果要将“泰戈尔说：‘如果错过了昨天的太阳，就千万别再错过今天的太阳。

’”这句话插入文中，应放在句后。

（2）其他在错别字、标点、搭配不当等方面任选两处修改。

六、作文
18 . 在下面两个题目中任选其一作文。

题目(一):一路走来一路歌
题目(二):梦想是的花朵
要求:(1)如果选择题目(二),先把题目补充完整,然后作文。

(2)文体不限(诗歌除外),字数不少于600字。

(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。

(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。