【同步备课】第三单元 第1课时 卫星运行时间(教案)四年级上册 北师大版

【同步备课】第三单元第1课时卫星运行时间（教案）四
年级上册北师大版
【教学目标】
1. 掌握词汇：卫星、地球、运行、时间。

2. 理解卫星运行和时间的概念。

3. 能够通过问题和实验探究出卫星运行的时间规律。

4. 发展学生的探究和创造能力。

【教学重难点】
重点：探究卫星运行的时间规律。

难点：理解卫星与地球的运动关系。

【教学准备】
幻灯片，卫星模型，地球仪，卫星真实运行时间数据表。

【教学过程】
一、启发性问题导入（5分钟）
1. 老师拿出一颗人造卫星模型，问学生这是什么。

2. 让学生观察地球仪上的线条和数字，并解释表示什么。

3. 通过以上两个问题导入本课主题——卫星运行时间。

二、提出探究问题（5分钟）
1. 老师向学生提问：“我们知道卫星是绕着地球转的，那么它
们要花多少时间才能绕一圈呢？”
2. 让学生尝试回答这个问题，并激发他们的好奇心和思考能力。

3. 收集学生的答案并展示。

三、实验探究（15分钟）
1. 老师用幻灯片讲解卫星的基本概念和运行规律。

2. 老师带领学生进行实验探究卫星运行时间。

3. 老师把真实卫星运行时间数据表展示给学生，让他们根据数据做出相应的运算，并得出卫星运行时间规律。

4. 每组学生把实验结果汇总，形成运行时间表格。

四、老师示范运用（10分钟）
1. 老师通过幻灯片和地球仪向学生展示人造卫星运行轨迹。

2. 老师利用地球仪示范算出一颗人造卫星的运行时间。

3. 老师鼓励学生尝试自己计算运行时间。

五、小组探究（10分钟）
1. 学生分组，相互交流合作。

2. 鼓励学生利用卫星运行时间表，自主尝试解答有关卫星运行时间的问题。

3. 老师在一旁指导和协助解决问题。

六、总结归纳（5分钟）
1. 老师向学生总结卫星运行时间规律。

2. 老师提问：“卫星的运行时间是否恒定？是什么因素影响卫星的运行时间？”
3. 鼓励学生展开讨论和探究。

【教学反思】
本课采用启发性问题导入，通过引导学生思考来调动他们的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

在实验环节，学生分组进行探究，为他们提供了自主学习和创造的机会。

通过小组交流和合作，学生
理解到合作学习的重要性，培养团队意识。

在总结归纳环节，让学
生自主思考和讨论，帮助他们更好地掌握课堂知识，发展其探究思
维和创造能力。

让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高其对科
学的兴趣，为今后的学习奠定了坚实的基础。