(语文S版)六年级语文下册课件 种瓜得豆 1 第二课时

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六年级 语文 下册 第三单元
第二课时
认真读课文2—4自然段，思考：基因 有什么作用？什么是转基因技术？
默读第4自然段，画出什
么是转基因技术的句子。
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让
一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去 发
挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。
转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？
主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：xx班级xx小组
要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基 因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式 来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的 应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言 人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他 学生当“记者”向发言人提问。
• 学习课文后，请你说说：鲁迅的有 哪些让人敬佩的思想品质？ • 请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
• 1、抄写课文中描写人物神态和 表情的语句。 • 2、从自己抄写的语句中，选择 对自己最有启发的仿写几句话。
1．如果你到转基因商店里购物，你希望买 到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描 绘出来。 2．把你在课外了解到的有关基因工程方面 的知识或科研成果，介绍给同学们听。
作业布置
1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。
2．阅读相关文章。
作业
1.组词： 必（ 泌（ 攻（ ） ） ） 鬼（ 瑰（ 柿（ ） ） ） 般（ 搬（ 供（ ） ） ）
积累运用
玫（
）
饰（
）
拱（
）
作业
2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（
（ ）（
）（
）
（
）土不（
）（
）
）
）可支
和平（
作业
3.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多 （ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的 管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆， 也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。 他们把一种生物里的（ ）。 这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发 挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。 这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。
重点理解下面的句段，
注意划线的词语的含义。
这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
3、交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 • 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了 药和纱布出来。他们硼酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。 • 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
• 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” • 探讨：伯父说这句话的意思是什么？
这句话表面看是在 夸自己记性好，实际上 是在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我”读 书太马虎。这简短的语 言描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性 格特点。
4、交流“关心女佣阿三”
• 重点理解： • 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半 夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活 儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
鲁迅先生是一个怎样的人？
2、交流“碰壁”
• 重点理解：“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？” • 请结合时代背景理解鲁迅先生这句 话的深刻内涵。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把 鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷 迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派 很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还 要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名， 巧妙地和反动派进行斗争。 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体 现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅 先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。