鄂大版初中语文八年级13 舌战群儒(2)

课题舌战群儒第 1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人
导学目标
1．把握文章结构，理清文脉。

2．把握故事情节，掌握主要人物。

学习要点重点难点考点易错点把握文章结构，理清文
脉；把握主要情节筛选信息
知识链接1．关于作者：
罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说山西省清徐县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。

元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。

罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、据说和施耐庵合著《水浒传》、代表作《三国演义》等。

2．关于《三国演义》：
《三国演义》，全名《三国志通俗演义》，英文名：The romance of Three Kingdoms，（翻译为：三个国度的传奇故事），为四大名著之一，是历史演义小说的经典之作。

小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。

在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。

三国故事在我国古代民间颇为流行；宋元时代即被搬上舞台，金、元演出的三国剧目达30多种。

元代即出现了新安虞氏所刊的《全相三国志平话》。

元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本”，本书24卷。

清康熙年间，毛纶毛宗岗父子俩辨正史事、增删文字，修改成今日通行的120回本《三国演义》。

课前导学
课前导学一、大声朗读课文，识记重要词语。

1.疏通字词，给黑体字注音，理解词义。

旄古代用牦牛尾装饰的旗子。

麾古代指挥用的旗子。

翳遮盖。

衽席睡觉时用的席子。

羸瘦弱。

骧马抬着头快跑。

齑细、碎。

皓白色。

2.辨析多义词。

幸得先生幸：幸勿见怪幸：
3．借助注释和工具书，进一步扫清文字障碍，注意古今白话文的区别。

二、再读课文，把握文章结构：根据提示填空。

全文共个自然段，可分为两部分：
第一部分（ -- ）：写诸葛亮舌战群儒。

第二部分( -- )：黄盖出场，打断论辩。

三、速读课文，找出和诸葛亮“舌战”的有哪些“儒”？
四、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请√）
优秀良好一般认真较认真不认真
课中导学一、检查预习作业
1. 指定4人板书“课前导学”第一、二、三题。

2. 师生共同订正板书。

二、合作探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
教师指导（提出问题，分配任务，巡视指导）：
认真读课文，完成下表：
论辩对手论辩焦点论辩结果
课中导学
张昭诸葛亮自比管乐是否“言行相违”。

陆绩刘备能否与曹操抗衡。

学生活动：
小组合作，读一读，议一议，并形成组内共识，解答上述问题。

三、交流合作
1．分别指定3个小组派代表上台板书答案。

2．师生共同订正，明确答案。

课堂检测一、诗文默写：（写错的同学，请在旁边订正3遍！）
1．人不寐，。

2．千嶂里，。

3．山光悦鸟性，。

4．，柳暗花明又一村。

二、句意理解：
1.第一段画线句子“今一旦以属曹操，未审是何主见”的意思是（）
A、现在（荆襄）一夜之间已属于曹操了，我还没来得及问你是什么意见？
B、现在如果（它）属于曹操了，你没考虑作什么打算吗？
C、现在（荆襄）一夜之间已属于曹操了，你没考虑作什么打算吗？
D、现在如果（它）属于曹操了，我还没来得及问你是什么意见？
翻译句子：
2．是豫州既得先生之后，反不如其初也。

管仲、乐毅果如是乎？
课堂检测3．曹操……是不惟无君，亦且蔑祖，不惟汉室之乱臣，亦曹氏之贼子也。

三、诸葛亮在答辩时一再强调刘备的大仁大义，那么，在他看来，刘备的大仁大义表现在哪些方面？
四、（选做题：有兴趣、有能力的同学，继续努力吧！）
你还知道其它展现诸葛亮杰出谋略的三国故事吗？请将情节名称写在下面。