徐州优质课评价标准
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等第分值：A.35-40 B.28-34 C.16-27 D.0-16
教学
效果
(20分)
全体学生都具有高昂的学习探究情绪，思维、实践活动充分；每个学生都能积极探索新知，知识和技能得到强化，情感受到熏陶，产生自信心，获得成就感，创新精神得到展示；学习中出现的倾向性错误得到纠正；落实教学目标。
等第分值：A.18-20，B.14-17，C.8-13，D.0-8
等第分值：A.18-20,B.12-17,C.5-11,D.0-5
学生行为(40分)
全员参与教学活动，主动探究和实践；充分体现师生、生生合作学习；学生能独立思考，对书本及师生的观点能质疑反思、作出评判、发表意见；在研究和讨论中获取知识，掌握技能，提高学习能力；养成良好的学习品质，培养科学精神和创新意识。
等第分值：A.9-10分，B.7-8分，C.4-6源自D.0-4教学过程
(60分)
教师行为(20分)
面向全体学生，采用恰当的教学方法，正确发挥教师的组织、引导和参与作用；向学生提供充分从事学习的机会和资料，注重培养学生独立思考能力和创新意识；教学活动安排合理，指导得法，反馈、矫正及时；教学语言准确、生动，使用普通话；板书工整，设计合理；恰当运用现代化教学手段；教学具有一定特色。
等第
总评
等第分
值标准
A.100-90，B.89-75，C.74-60，D.60以下
评委签名：年月日
教学
目标
(5分)
目标明确、适当；符合学生学习和发展实际，体现学生的个性差异；能够体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的适度整合。
等第分值：A.5分，B.3-4，C.1-2，D.1分
教学
设计
(10分)
切合学生的知能现状，遵循学生的认知规律，灵活处理和补充教材；恰当设计学习内容和教学活动，准确把握学习的重点、难点；指导学生感受、理解知识产生和发展的过程；正确处理学习知识和发展能力的关系；思路清晰，方法得当；无知识性、科学性错误。
附件1：徐州市中等职业学校优质课评选课堂教学评价表
执教人
学校
参评组别
课题
课时
项目
评价要素和等第分值
等第
得分
教学
观念
(5分)
勇于改革、探索和创新；体现素质教育精神，以学生的发展为宗旨，突显学生的主体地位；尊重学生，发展个性；努力改变学生的学习方式；培养学生的创新精神和实践能力。
等第分值：A.5分，B.3-4，C.1-2，D.1分
教学
效果
(20分)
全体学生都具有高昂的学习探究情绪，思维、实践活动充分；每个学生都能积极探索新知，知识和技能得到强化，情感受到熏陶，产生自信心，获得成就感，创新精神得到展示；学习中出现的倾向性错误得到纠正；落实教学目标。
等第分值：A.18-20，B.14-17，C.8-13，D.0-8
等第分值：A.18-20,B.12-17,C.5-11,D.0-5
学生行为(40分)
全员参与教学活动，主动探究和实践；充分体现师生、生生合作学习；学生能独立思考，对书本及师生的观点能质疑反思、作出评判、发表意见；在研究和讨论中获取知识，掌握技能，提高学习能力；养成良好的学习品质，培养科学精神和创新意识。
等第分值：A.9-10分，B.7-8分，C.4-6源自D.0-4教学过程
(60分)
教师行为(20分)
面向全体学生，采用恰当的教学方法，正确发挥教师的组织、引导和参与作用；向学生提供充分从事学习的机会和资料，注重培养学生独立思考能力和创新意识；教学活动安排合理，指导得法，反馈、矫正及时；教学语言准确、生动，使用普通话；板书工整，设计合理；恰当运用现代化教学手段；教学具有一定特色。
等第
总评
等第分
值标准
A.100-90，B.89-75，C.74-60，D.60以下
评委签名：年月日
教学
目标
(5分)
目标明确、适当；符合学生学习和发展实际，体现学生的个性差异；能够体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的适度整合。
等第分值：A.5分，B.3-4，C.1-2，D.1分
教学
设计
(10分)
切合学生的知能现状，遵循学生的认知规律，灵活处理和补充教材；恰当设计学习内容和教学活动，准确把握学习的重点、难点；指导学生感受、理解知识产生和发展的过程；正确处理学习知识和发展能力的关系；思路清晰，方法得当；无知识性、科学性错误。
附件1：徐州市中等职业学校优质课评选课堂教学评价表
执教人
学校
参评组别
课题
课时
项目
评价要素和等第分值
等第
得分
教学
观念
(5分)
勇于改革、探索和创新；体现素质教育精神，以学生的发展为宗旨，突显学生的主体地位；尊重学生，发展个性；努力改变学生的学习方式；培养学生的创新精神和实践能力。
等第分值：A.5分，B.3-4，C.1-2，D.1分