小学低年级看图写话教学中的运用

小学低年级看图写话教学中的运用
小学低年级学生的语言表达能力较差，需要在教学中采取具有启发性、趣味性的方式
来帮助他们提高语言表达能力。

其中，看图写话是一种常用的教学方法，其可以帮助学生
通过观察图片、组织思维、表达想法，从而提升他们的语言表达能力。

本文将介绍在小学
低年级看图写话教学中的运用。

一、教学前的准备
1、选择适当的图片：在选择图片时，应选取生动有趣、内容丰富、具有启发性的图片，以激励学生思考和表达。

2、设计合适的教学环节：在教学环节上，应注重培养学生的观察力、想象力和表达
能力。

特别是在小学低年级学生的教学中，可以将看图写话与游戏、竞赛等趣味性活动结
合起来，以吸引学生的注意力。

3、设定合适的教学目标：在看图写话的教学中，应设定合适的教学目标，帮助学生
掌握对图片的观察、思考和表达能力。

例如，学生可以通过写话训练自己的语言表达能力、思维能力、想象力和创造力等方面的综合能力。

二、教学过程
1、教师示范：教师可以先通过图片示范如何观察、思考和表达。

例如，先展示一张
图片，然后提问学生：这是一幅什么样的图片？图片中有哪些物品？这些物品有什么特征？学生可以结合图片的场景、人物和物品进行思考，然后将自己的想法表达出来。

教师可先
从简单的图片开始，慢慢提高难度。

2、学生操作：在教师的示范后，学生可以自己动手进行看图写话。

教师可以选择一
幅需要进行看图写话的图片，让学生观察图片，并组织语言表达自己的想法。

3、总结归纳：在学生完成看图写话后，教师可以对学生进行评价和点评，并针对不
足之处给予指导。

同时，也可以对看图写话的要求、方法和技巧进行总结归纳，以便于学
生在接下来的学习中能够更好地应用。

三、注意事项
1、合理分组：在看图写话教学中，应合理分组以便于教师的管理和学生之间的互
动。

2、注意审题：在进行看图写话时，学生应仔细阅读题目要求，根据图片的内容进行
想象，勿走题意，以免影响写话的准确性和完整性。

3、激发兴趣：在看图写话的教学中，教师应尽量激发学生的兴趣，让他们能够主动
参与，培养他们的语言表达能力。

4、注重细节：在进行看图写话时，学生应注意观察图片细节，如物品的颜色、大小、形状等，以便于表达自己的想法。

总之，看图写话是小学低年级语文教学中重要的一种方法，它可以帮助学生提高语言
表达、思维和想象能力，同时也可以培养学生的良好习惯和好奇心。

教师们在教学实践中
初次尝试看图写话教学时，应认真思考本文提供的教学建议，以便于将方法运用到实际教
学中，并提高小学低年级学生的语文写作能力。