部编一年级上语文《4 四季》魏亚花教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五

《四季》第二课时教学设计
教学目标：
1、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、初步了解四季的特征，感受四季的美丽，激发学生热爱生活、热爱大自然。

3、能仿照课文说一说自己喜欢的季节。

教学重点：
在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：
能仿照课文说一说自己喜欢的季节。

教学准备：四季的图片、课件教学过程：一、激情导入
1、小朋友们，我们的大自然可神奇啦，你们看，它给我们带来了什么礼物？（贴：草芽、荷叶、谷穗、雪人图片）
2、你们知道它们是在什么季节才会有的吗？（学生回答）谁来按顺序贴一贴。

（学生贴：春、夏、秋、冬）齐读这四个季节的名称。

3、春、夏、秋、冬构成了一年的四季，今天让我们一起来继续学习儿歌《四季》（板书：四季）齐读课题两遍。

4、调皮的生字宝宝从课文里跑出来，你还认识它们吗？（指名领读）
5、看到小朋友们这么棒，青蛙也想请你们帮它过河，你们愿意吗？我们请一列小火车来帮它，他们读对了，就跟着读一遍；读错了，请举手纠正他哦！（学生开火车读
生词） |（你们喜欢玩游戏吗？老师带来了一个词语游戏《帮小青蛙过河》。

只有读对了荷叶上的词语小青蛙才能一步步地过河去哦！我们以开火车的形式来玩一玩好不好？）
6、调皮的生字宝宝又跑回课文里去了，你们还认识它们吗？
（学生翻开课本）用你的小手指着字宝宝，请打开课本60页。

听课文录音。

想一想课文有几个小节？（播放录音）二、朗读学文（一）学习第一小节
1、这首儿歌描述了春、夏、秋、冬这四个季节。

那么小朋友呢最喜欢哪个季节呀？（学生举手）请喜欢春天的小朋友站起来，一起把描写春天的句子读一读。

（课件出示第一节图文，学生读第一节）
2、春天的草芽长什么样呀？（学生回答，师板书：尖尖）尖尖的草芽从地上冒出来了，她看到一个什么样的世界呢？（课件出示春天美景图）草芽的心情如何呢？（学生：高兴）
3、哪位小朋友能用开心的语气读一读第一小节。

（指名读，师对这位学生进行评价）
4、让我们大家也一起读一读。

（全班齐读第一节）
5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看到尖尖的草芽、可爱的小鸟，我们还可以看到（课件出示：柳条，师手指柳条比划问）柳条是什么样的？（生：弯弯的）谁能像上面那样子说一说（课件出示：柳条|
，他对|
说：“|
”）
（二）学习第二小节
1、春天过去了，你听什么在叫？（播放蛙叫声）（学生：青蛙）瞧小青蛙跳出|来了，（课件出示：第二小节插图）它跳到哪里呢？（学生：荷叶）荷叶是什么样子啊？（学生：圆圆的，师板书：圆圆）猜猜荷叶会对青蛙说什么呢？（学生：我是夏天。

课件出示：第二小节文字）
2、夏天到了，池塘里长满荷叶，一大群小青蛙在荷叶上跳来跳去多热闹呀，让我们一起来读一读第二小节，读出这种热闹吧，（全班齐读）读得真不错，小朋友们你们能不能读得更热闹些。

（全班再次齐读）
3、除了圆圆的荷叶与爱唱歌的小青蛙，你们还从哪些地方知道夏天来了？（学生回答，师出示课件“西瓜”“冰激凌”“游泳的人群”）（三）学习第三、四小节
1、春天那么美丽，（师手指着“西瓜”“冰激凌”“游泳的人群”课件说）夏天这么热闹，下面请小朋友们自己走进秋天和冬天去看看，读读第三和第四小节内容，还可以配上自己喜爱的动作读。

先自己读一遍，再同桌互相读读。

（学生活动）
2、刚才老师发现有小朋友读得真好！请这位小朋友上来带着动作读第三小节（课件出示：第三小节图文）
3、（师做弯弯的动作，问）刚才这位同学做的这是什么动作？（学生：弯弯的）什么是弯弯的？（学生：谷穗，师板书：弯弯）为什么谷穗是弯弯的呢？（生：成熟了）对，因为谷子熟了，比较重，所以压弯了谷穗，就像是人在鞠躬（师做鞠躬的动作）
4、什么时候要鞠躬呢？（问好、欢迎、感谢）
5、我们的听课老师从刚刚就一直陪着我们学习，非常辛苦。

现在全体起立，向后转，向听课的老师鞠躬并说声谢谢。

（生鞠躬说：“谢谢老师！”）好，请坐。

6、鞠躬是非常有礼貌的一种表现，让我们也来当当懂礼貌的谷穗，带上动作表|演读第三小节。

（师生一起表演读）
7、刚才同学们带着动作表演读第三小节非常棒，现在老师再请这位小朋友上来向刚才那样子带着动作读第四小节。

（课件出示：第四小节图文，学生上台表演读）
8、x x小朋友读得真棒，让我们大家也一起带着动作读一读。

（师生一起表演读） 9、小雪人大肚子一挺，可见他是一个非常怎么样的小雪人，课文里用了哪个词来形容他呢？请找一找。

（生：顽皮，师板书：顽皮）
10、请女同学起立（女生起立）请你们带着顽皮的语气，边做动作边读一读第四小节（女生表演读，师对女生读的情况
进行评价）我们再请男同学起立（男生起立）你们也来读读第四小节，看能不能读得更顽皮些。

（评价男生读的情况） 11、（课件出示整篇儿歌，手指着第四节最后一句）现在老师要来看看谁是火眼金睛的孙悟空哦！找一找第四小节的最后这句跟前面三节的最后一句有什么不一样？（生：多了一个“就”）最后这节多了这个“就”字（点击课件将“就”描红）更体现出了小雪人的顽皮。

三、美读全文
1、四季真美呀，让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！（师生一起带着动作读一读）
2、根据提示背一背四、课堂总结（结合板书进行总结）五、课外延伸
四季的风景真是如诗如画、多姿多彩，刚刚我们已经赞美过我们的春天了，现在我们再来当回小诗人，一起来赞美一下我们的夏天、秋天还有冬天吧。

（出示|夏秋冬四季图）引导生仿说。

六、布置作业
回家把这首儿歌和自己写的诗句读给家里人听听。

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