鲁教版九年级上册化学导学案：第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料及其利用(无答案)-精选学习文档
鲁教新课标九年级上册初中化学《第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料的利用》_6
6．2 化石燃料的利用【学习目标】：1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 理解燃料充分燃烧的条件,了解各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
【重点、难点】：选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
【知识体系】：煤：黑色的金子，工业的粮食1．化石燃料石油：工业的血液（不可再生）天然气（主要成分CH4）2．化石燃料的形成过程：3．化石燃料的的主要成分：煤、石油、天然气都是由碳氢化合物组成的，在氧气中燃烧时,因而是很好的能源;它们的组成中还含有硫、氮等元素,成环境污染。
4．燃料选择：燃烧时有无火焰，携带是否方便，着火点的高低，对环境的影响等方面考虑。
二：化石燃料的综合利用1．煤的综合利用-----燃料气、化工原料煤燃料油------燃料2．石油的综合利用石油气：家用燃料汽油：飞机、汽车燃料煤油：工业洗涤剂等洗涤剂根据沸点不同，分离柴油：重型汽车燃料气态碳纤维石油—————————润滑油：机械润滑剂氢化合----合成塑料物理变化重油：军舰、轮船燃料物农药石蜡：制蜡烛沥青：铺路三：CH4完全燃烧的化学方程式点燃CH4 + 2O2==== CO2 + 2H2O尝试写出丙烷C3H8、丁烷C4H10 、丙烯C3H6、丁烯C4H8完全燃烧的化学方程式[当堂检测]1．作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______(它的综合利用措施包括______________、_______________、___________________)2. 高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏，可得到乙醇，乙醇属于__________能源，欲称________，化学式：，完全燃烧的化学方程式为__________，如若在汽油中加入适量的__________作为汽车燃料，可节省__________，促动农业生产，也可减少__________。
鲁教版九年级化学第六单元第二节化石燃料的利用教案设计
鲁教版九年级化学第六单元第二节化石燃料的利用教案设计第二节化石燃料的利用教课设计学习目标有关知识要点难点方法、技巧与规律小结知识与技术1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不行重生资源；2.对化石燃料的种类作知识性的认识；3.认识化石燃料对环境的影响，学会集理选择化石燃料；4.认识化石燃料的综合利用，培育学生的察看和思虑能力。
过程与方法1.认识各种化石燃料的根源和当前的主要应用，培育学生的资源意识；2.培育学生的全世界观，可连续发展观，建立环保意识；感情态度与价值观1.指引学生进行社会检查，认识我国化石资源散布状况，培育学生的爱国主义思想；2.认识石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产知识。
1.可重生资源和不行重生资源；2.化石燃料的使用历史；3.新能源的开发和利用。
化石燃料的种类；化石燃料的焚烧及其对空气造成的污染的原由化石燃料产生的主要空气污染物；怎样选择适合的化石燃料常有的空气污染物：CO、 SO2、氮的氧化物和可吸入颗粒物；第二节化石燃料及其利用一、化石燃料的焚烧1.化石燃料的种类2.化石燃料与空气污染3.化石燃料的合理选择二、化石燃料的综合利用板书设计1.石油及其分馏2.煤的综合利用（气化、液化和焦化）*三、新能源的开发和利用鲁教版九年级化学第六单元第二节化石燃料的利用教案设计知识点一、化石燃料的焚烧1.化石燃料的类型2.化石燃料与空气污染3.化石燃料的合理选择二、化石燃料的综合利用1.1.石油及其分馏2.煤的综合利用（气化、液化和焦化）*三、新能源的开发和利用教学过程教师活动学生活动第二节化石燃料及其利用化石燃料是太古时代的动植物和其余生物的列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义遗体聚积起来埋入地下，经过几亿年的作用化石燃料的根源。
形成的不行重生资源。
主要有煤、石油、天然气等。
知道不行重生资源是一次性的，不加克制的采，会对人类的可连续发展带来严重结果。
化石燃料主若是碳氢化合物，焚烧产生CO2和H 2O，同时开释光能和热能，为人类服务。
初中化学鲁教九年级上册(2023年新编) 燃烧与燃料第二节 化石燃料的利用 教案
《化石燃料的利用》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生的重要的自然资源。
（2）通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养资源保护意识。
（3）了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养环境保护意识。
2、过程与方法：
（1）培养学生运用各种图片、表格等手段获得信息的能力。
（2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力，养成良好的思维品质。
（3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
3、情感态度与价值观：
（1）知道化石燃料面临日益枯竭危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；
（2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。
二、教学重点：
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
三、教学准备：多媒体、导学案
【课堂小结】
课
堂
小
结
板书设计
第二节化石燃料的利用
一．化石燃料的燃烧二.化石燃料的综合利用
1.化石燃料：煤、石油、天然气（不可再生） 1.石油
2.组成元素及其产物(1)分馏物理变化
碳CO2（温室效应）(2)综合利用化学变化
CO（不充分燃烧） 2.煤
氢H2O (1) 气化
硫SO2（酸雨）(2) 焦化化学变化氮氮的氧化物（酸雨）(3)液化
3.选择合适的燃料：。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第二节化石燃料及其利用导学案2无答案新版鲁教版
九年级化学上册第六单元焚烧与燃料第二节化石燃料及其利用
导教案 2 无答案新版鲁教版
第二节化石燃料的利用
【学习目标】
1.认识燃料的焚烧在人类的生产和生活中发挥的重要作用；
2.认识煤和石油经加工后的宽泛用途；
3.认识化石燃料是人类社会重要的自然资源，拥有不行重生性，要合理开采、综合利用。
【新知预习】
1.化石燃料包含哪些种类？它属于可重生资源吗？
2.化石燃料的焚烧产物有哪些？它们对环境产生哪些影响？
3.选择燃料时应试虑哪些要素？
4.查阅资料，认识石油的综合利用。
5.剖析煤的气化、焦化和液化，认识煤的综合利用。
6.现代社会对能量的需求量愈来愈大，说一说你对解决能源危机有哪些建议？
【预习小结】
化石燃料的焚烧产物：_____________
化石燃料的焚烧
选择燃料时应试虑的要素：_________
化石燃料的利用
石油： ________________________
化石燃料的综合利用
煤： __________________________
【预习检测】
1. 以下燃料不属于化石燃料的是（
）
A.煤
B.石油
2.煤、石油、天然气是重要的化石燃料，以下对于化石燃料的表达错误的选项是（）
A.石油是一种化工产品
B.将石油分馏可获得多种产品
C.将煤隔断空气加热可制得焦炭
D.煤、石油、天然气是不行重生能源
3. 以下化工产品中，属于石油加工产品的是（）
A.煤气
B.柴油
C.煤焦油
D.焦炉气。
鲁教版 九年级全册 化学 第六单元 第二节 化石燃料的利用 教案
读书指导法讨论法
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习内容
新授内容
一．化石燃料种类和形成
二化石燃料的燃烧
三．化石燃料的综合利用
总结回顾知识
作业
提问：
1.什么是燃烧？
2.燃烧的条件有哪些？
3列举生活中一些常见燃料？
引导学生阅读课本P100思考问题
1常见的化石燃料有哪些？
2化石燃料如何形成？
3从形成过程和条件看，你有何启示？
要求学生完成课本P103在线测试
思考回答：略
阅读课本回答：
1煤石油天然气
2远古时代的生物遗体被埋藏在地下经几亿年时间，在地球内部的热量和压力作用下形成的
3不可再生，应节约。
阅读课本回答：
1碳氢化合物
2主要来自化石燃料的燃烧
3 S.N等
4主要是CO2和H2O还有CO SO2和NO2。.NO等氮的氧化物
（学生写）
5．CO SO2,NO2.NO等氮的氧化物释放到空气中，会造成花镜污染。
应开发新能源以节约化石燃料和保护环境
6见P102活动天地。
学生阅读课本思考并回答问题
1．煤的气化.焦化.液化。
是化学变化
{学生讨论并列表比较}
2．石油分馏，形成多种油料产品，是物理变化。
3甲烷{CH4}
学生思考总结相关知识。
第六单元燃烧与燃料
课题
第二节 化石燃料的利用
1课时Leabharlann 课型新授课本节总课时
1课时
教学目标
知识与技能1.知道化石燃料的常见种类及其形成条件和不可再生性
2.了解化石燃料的主要成分及其燃烧产物和对环境的危害。
3．通过对煤和石油综合利用的化学工业原理，认识化学知识在解决人类资源问题中的作用
鲁教版九年级上册化学教学课件 第六单元 燃烧与燃料 第二节 化学燃料的利用
第二节 化石燃料的利用
新课导入
人类的料（不可再生资源）
煤
石油
天然气
化石燃料是古代生物埋在地下，长期在空气不足、 高温高压下经过复杂的变化逐步形成的。
一、化石燃料的燃烧
用煤发电
一、化石燃料的燃烧
石油的分馏
一、化石燃料的燃烧
便于贮存和运输；天然气价格合活理动，易天点地燃，干净，管道运输方便。
② 用天然气或煤气，原因是价格合理，易点燃且干净，可用管道运输。
一、化石燃料的燃烧
请写出液化石油气充分燃烧时有关化学方程式
C3H8+5O2 点燃 3CO2+4H2O
2C4H10+13O2 点燃 8CO2+10H2O
2C3H6+9O2
分享了1963年的诺贝尔化学多奖识。 一点
二、化石燃料的综合利用
煤炭的综合应用
气化
使煤在氧气不足的 情况下不充分燃烧
焦化
煤
在隔绝空气的情况
下加强热使煤分解
CO H2 CH4等
作燃料气和化工原料
焦炭 煤焦油
用于金属冶炼、制造电极 作化工原料
焦炉气（CO、H2、CH4、CO2）
液化
在高温高压下，在 催化剂等作用下使 煤发生裂解并加氢
化石燃料的燃烧对环境的影响 ① 燃烧产生空气污染物SO2 ② 燃烧不充分，产生有害气体CO、可吸入颗粒物。 煤炭、石油的开采：造成土地塌陷，水资源污染。
一、化石燃料的燃烧
选择燃料时应考虑的因素
会产生多少烟 会剩下多少灰烬
是否易于点燃 是否生成污染性气体
能释放多少热量
是否能稳定的燃烧 是否容易获取 价格是多少 使用是否安全
2021年九年级化学全册《燃烧与灭火化石燃料及其利用》复习导学案 鲁教版
2021年九年级化学全册《燃烧与灭火化石燃料及其利用》复习导学案鲁教版【复习目标】1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件，了解促进可燃物燃烧的方法、灭火的原理，防火灭火、防范爆炸的措施。
3．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。
4．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
【知识梳理】一、燃烧1．定义：通常所说燃烧是指跟发生的剧烈的、的。
2．条件：物质燃烧必须同时满足三个条件：、、温度达到燃烧所需的（也叫）。
3．促进燃烧的方法：、。
4．写出下列物质燃烧的化学方程式：（1）氢气燃烧：；（2）乙炔完全燃烧：；（3）天然气完全燃烧：；（4）丁烷（C4H10）完全燃烧：；（5）丙烯(C3H6)完全燃烧：。
二、灭火1．原理：破坏的条件，使停止。
2．方法：、、。
3电器着火实验桌上酒精着火三、爆炸1．条件：一是在空间内；二是可燃气体(或粉尘)的浓度范围达到；三是遇到。
2．类型：①化学反应引起的爆炸，属于变化；例如：；②由物理膨胀导致的爆炸，属于变化，例如：；③核物理爆炸，如原子弹爆炸。
3．下列是燃烧和爆炸有关的图标：其中属于禁止烟火的是（填字母序号，下同）禁止燃放鞭炮的是，在油库、面粉加工厂、煤矿的矿进内，都写有“”的字样。
4．家庭里天然气、煤气或液化气等如果泄露，首先要做到。
一氧化碳是一种、的气体，它与血液中的结合，使血红蛋白与不能结合，导致一氧化碳中毒；煤气泄露或气体不完全燃烧都会产生一氧化碳，所以冬天用煤炉取暖时，应该注意。
四、燃料1．三大化石燃料是指、、，其中被称为“工业的粮食”，被称为“工业的血液”，它们都属于（填“混合物”或“纯净物”）是（填“不可”或“可”）再生能源。
鲁教版化学九年级上册 6.2化石燃料的利用学案
第二节化石燃料的利用学习任务：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）及其重要作用2、通过对煤和石油综合利用，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。
4.了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察和思考能力。
【学习重点和难点】正确书写常见燃料燃烧的化学方程式任务导学：知识点一：化石燃料的燃烧请同学们阅读课本P125—127内容，先自己找一找，然后与同组的同学交流。
1、什么是化石燃料？它们是如何形成的？2、化石燃料的燃烧根据化学理论和已有知识猜测化石燃料的主要组成元素？⑴因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2O等，故煤中应含等元素。
⑵因化石燃料是由古代生物演变而来的，故应含生物体中所有元素，C、H、O、N、S、Fe、Ca等。
⑶化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能有Si、Al 等元素。
同学们猜测的依据都是。
建立在一定的科学根据上的猜想往往是推动科技发展的重要前提，指引我们深入地探究下去。
总结：化石燃料的主要成分是。
3、化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用？阅读课本P126学习石油的分馏部分产品。
与同组的同学交流一下。
4、化石燃料的用途十分广泛，但是随着它们的燃烧，也给我们带来了严重的环境污染。
由化石燃料的主要组成元素结合常识来推测燃烧产物及对环境的不利影响⑴能引起温室效应；⑵能引起酸雨；⑶它们不充分燃烧会产生污染大气；⑷另外还有烟尘、固体废弃物、余热等造成的污染。
针对性训练一1、石油是—种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。
以下解决能源问题的方法不当的是（）A.砍伐树木作燃料B.利用太阳能C.利用风能D.开发核能2、天然气是重要的化石燃料，其主要成分是（）A、氧气B、氮气C、氢气D、甲烷3、2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”。
下列认识不正确的是（）A.植树造林，严禁乱砍滥伐B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行D.开发新能源，禁止开采和使用化石燃料4、下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 ( )A．都是可再生的能源 B．在地球上的蕴藏量都是有限的C．都属于混合物 D．完全燃烧时都有二氧化碳生成知识点二：化石燃料的综合利用5、阅读课本128、129页完成下列问题。
鲁教新课标九年级上册初中化学《第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料的利用》_2
第六单元第二节化石燃料的利用
教学目标
1.知识与技能
（1）了解化学反应中的能量变化，理解燃料充分燃烧的重要性。
（2）知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源。
（3）了解石油炼制出的几种主要产品及其用途。
（4）理解使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
通过活动与探究能主动地与他人实行交流和讨论，形成良好的学习习惯和方法。
3.情感、态度与价值观
（1）感受并赞赏化学对改善人类生活和促动社会发展的积极作用，注重与化学相关的社会问题。
（2）懂得珍惜资源、合理开发资源的重要性，增强节能意识。
教学重点/难点
1.知道化学反应中能量的变化
2.了解燃料充分燃烧的重要性
3.理解到合理开采和使用化石燃料的重要性。
教学难点
培养学生合作交流、思考分析、获取加工信息的水平。
教具准备
实验用品：石灰石、水、试管，胶头滴管、烧杯、玻璃棒、氯化铵晶体、氢氧化钡晶体。
教学过程：
板书设计：
课题2化石燃料的利用
一、化学反应中能量的变化
1.放热反应：
2.吸热反应：
三、使用燃料对环境的影响。
最新鲁教版九年级化学第六单元第二节化石燃料的利用教案-word文档
化石燃料产生的主要空气污染物；如何选择合适的化石燃料
教
学
流
程
教
学
流
程
教学内容
复备
【导入】
围绕石油价值上涨的有关国际、国内新闻集锦。
【教学过程】
1、化石燃料的燃烧
为什么把煤、石油、天然气称为化石燃料？
[动画模拟］煤、石油、天然气的形成过程。
观看并结合生物课上所学的化石形成过程，回答：这些燃料同化石一样都是经历了非常漫长的时代和复杂的变化才形成的，所以被称为化石燃料。
[问题]
在现代化建设中，化石燃料仍是经济快速发展和社会进步的重要保障。你知道煤、石油、天然气在我国的分布情况吗？
[投影展示］我国煤炭、石油和天然气的分布地图。
[讲解］我国化石燃料分布不平衡。以天然气为例，60%天然气资源都分布在我国的中西部地区，“西气东输”就是我国在进行西部大开发中的一项重要工程。
化石燃料的形成如此漫长和复杂，几乎无法重演的，所以它们都是不可再生的能源。
1.化石燃料的类型
列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义，知道化石燃料的来源
化石燃料是远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年的作用形成的不可再生资源。主要有煤、石油、天然气等。
2.化石燃料与空气污染
燃料燃烧是否会对环境造成危害，会造成什么样的危害，这与哪些因素有关呢？请同学们阅读课本，说明化石燃料会造成哪些环境问题。
[小结]来源、价格、热值、环境以及使用的安全性和方便程度等。
[活动探究］交流：课前所收集的有关燃料热值及价格等信息。讨论：从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从综合的角度看，你认为今后应优先推广哪一种燃料？
结合图片学会如何综合考虑选择燃料。P102活动天地
九年级化学全册第6单元燃烧与燃料6.2化石燃料的利用学案鲁教版
6.2 化石燃料的利用【学习目标】1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料的类型作常识性的了解；【教学重、难点】1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料的类型作常识性的了解；【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《6.1燃烧与灭火》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P125-130的内容，思考下列问题：1.自然界中的化石燃料有哪些？2.石油可以转化为哪些物质？3.选择燃料时要考虑哪些因素？4.石油化工产品有哪些？5.煤的干馏能产生哪些物质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.化石燃料有_____、_____、_____。
2.写出甲烷、酒精燃烧的化学方程式。
3.写出实验室制取氢气以及氢气燃烧的化学方程式。
4.石油的分馏、煤的干馏是物理变化还是化学变化？让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。
五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。
（二）出示作业题（三）学生练习，教师巡视。
六、教学反思：。
鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案(有答案)
鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案（有答案）知识点一：化石燃料的熄灭知识梳理1、化石燃料的种类：、、。
他们都是。
2、三大化石燃料的比拟3、燃料熄灭对环境的影响例1以下关于碳完全熄灭与不完全熄灭的说法中正确的选项是〔〕。
A．生成的产物相反B．等量的碳完全熄灭与不完全熄灭放出的热量一样多C．碳不完全熄灭会发生对人体有害的物质D．碳完全熄灭与不完全熄灭时，参与反响的碳与氧气的质量比相反例2 以下关于石油的表达中正确的选项是〔〕。
A．石油是一种化工产品B．石油是化石燃料，被誉为〝工业血液〞C．石油的贮藏量是有限的D．石油是重要的燃料，直接熄灭应用率最高例3以下关于氢气的说法错误的选项是〔〕。
A．氢气是未来最理想的燃料 B．氢气在常温下性质动摇C．氢气具有可燃性 D．氢气中混有空气，扑灭一定发作爆炸知识点二：化石燃料的综合应用知识梳理1、煤的综合应用①煤的气化:使煤在氧气缺乏的状况下不充沛熄灭，转化为既可作燃料气,又可作化工原料的CO.CH4、H2等气体②煤的焦化：把煤隔绝空气增强热使煤分解的进程。
产品有焦炭，煤焦油，焦炉气(CO.H2.CH4、CO2等) 〔焦炭:用于金属冶炼、制造电极产品煤焦油:作化工原料〕③煤的液化：高温高压下，在催化剂等作用下使煤发作裂解并加氢。
产品为汽油、煤油、柴油等。
〔作液体燃料〕2、石油的综合应用①分馏原理:依据各成分的沸点不同，用加热、冷凝的方法使其各成辨分别的进程产品:石油气、汽油航空煤油、柴油、润滑油、重油等,它们主要含有碳、氢元素,且为混合物②裂化原理:在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小沸点低的烃的进程产品用途:分解橡胶、分解纤维、塑料、分解药物、农药、溶剂、润滑剂、洗濯剂等3、自然气的综合应用①燃料②做化工原料4、石油的分馏属于_________变化。
煤的气化、煤的焦化、煤的液化属于________变化。
例以下物质中不属于石油加工产品的是〔〕A.煤油B.煤焦油C.汽油D.液化石油气当堂检测1、关于动力和资源，以下说法不正确的选项是〔〕A.化石燃料是可再生动力B.干电池可将化学能转化为电能C.作为自然资源的空气是混合物D.可以应用陆地资源制备金属镁2、从环境维护的角度思索，以下燃料中最理想的是〔〕A.煤B.氢气C.自然气D.汽油3、〝酸雨〞的构成主要是由于〔〕A.工业上少量熄灭含硫燃料B.大气中二氧化碳的含量增多C.汽车排出少量尾气D.森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡4、化石燃料是不可再生动力，开发和应用新动力已迫在眉睫。
鲁教版九年级上册化学导学案：第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料及其利用(无答案)
第二节化石燃料的利用【学习目标】1.知道化石燃料及其重要作用；2.了解化石燃料综合利用的重要性；3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
【旧知回顾】1.促进燃烧的方法、。
2.灭火的方法：、、。
【新知学习】1.当今世界上最重要的三大化石燃料是、、，它们属于（填再生和不可再生）能源。
2.化石燃料的组成(1)碳氢化合物：由元素组成的高能量物质。
(2)煤、石油、天然气都由碳氢化合物组成，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。
3.燃烧产物：①燃烧主要产生和。
②燃烧产生和等污染物，对环境造成污染。
4.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，请你举出五个你认为较重要的因素：。
5.石油——“工业的血液”(1)石油的分馏。
①原理利用石油中各成分不同，用蒸馏的方法，将它们一一分离出。
此过程属于变化。
②产品通过分馏可以获得、、等石油产品。
(2)石油的裂化石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、染料等三千多种工业产品。
6.煤——“工业的粮食”(1)煤的气化：煤，包括、、H2等，可作燃料气和化工原料；(2)煤的液化：，产物有，用作；(3)煤的焦化：煤；产物有。
【自我检测】1.下列观点中，你不赞成的是（）A.煤在为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下祸根B.氢气让人喜欢让人忧C.“煤气化”能提高市民的生产质量，同时也隐伏着无形杀手D.石油是取之不尽，用之不竭的能源2.煤、石油、天然气都是不可再生的能源，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）A．化石燃料的燃烧带来了酸雨等环境问题B．将石油进行分馏可得到汽油等多种产品C．作为燃料烧掉获得能源是最佳利用方法D．化石燃料发生完全燃烧时放出热量更多3.下列不属于从石油中分馏出来的物质是（）A. 煤焦油B. 汽油C. 柴油D. 煤油。
鲁教新课标九年级上册初中化学《第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料的利用》_0
第六单元第二节化石燃料的利用一、教学目标1、知识与技能（1）知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源。
（2）了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。
（3）学会如何选择合适的燃料，理解开发和利用新能源的重要意义。
（4）了解煤、石油的综合利用的方法及物质变化类型。
（1）培养学生使用各种图片、表格、网络等手段获得信息的水平。
（2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工水平，养成良好的思维品质。
（3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
2、情感态度与价值观（1）知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；（2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。
（3）引导学生实行社会调查，了解我国化石资源分布和使用情况，培养学生的爱国主义思想；二、教学重点理解化石燃料的类型及组成；化石燃料燃烧产物对环境的影响；如何选择合适的化石燃料；理解到合理开采和化石燃料的综合利用的重要性。
三、教学难点由化石燃料的主要组成来分析化石燃料在人类生产生活的活动中的利弊（燃烧及其对空气造成的污染的原因）以及由此产生的如何对化石燃料的综合利用问题四、教学方法小组讨论法，联系生活实际五、教学内容[复习导入新课]在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。
我们日常生活中接触过哪些燃料？[学生回答]：有天然气、煤、木炭、汽油等[教师总结]：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。
[板书]：第二节化石燃料的利用阅读课本P125和P126 ，完成以下问题：（教师巡回指导）1、我们通常所说的化石燃料是指：、、等埋藏在地下的燃料。
2、煤、石油、天然气等的形成过程是由远古时代的和的遗体堆积起来，并被岩石层、泥浆层埋入地下后，经过年的时间，在地球内部的和作用下形成的。
鲁教版九年级上册化学必备导学案：第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料及其利用(无答案)
第二节化石燃料及其利用【学习目标】1.知道化石燃料及其重要作用；2.了解化石燃料综合利用的重要性；3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
【旧知回顾】1.燃烧是指可燃物跟空气中的__________发生的一种__________、__________的剧烈的化学反应。
2.燃烧的条件：__________、___________、___________________。
【新知学习】1.根据你已掌握的知识和生活经验,谈谈你对化石燃料的认识:（1）种类：______________________________________；（2）特点：______________________________________；（3）形成：______________________________________。
2.三大化石燃料主要是指__________、__________、__________，它们都是由碳氢化合物组成的，在氧气中燃烧时都能生成_______和_______，同时会以光能和_______的形式释放出能量，因而是很好的能源；它们的组成中还含有硫、氮等元素，燃烧时会转化为_________和________释放到大气中造成环境污染。
3.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，分别有____________________________________________________________________。
4.查资料回答下列问题:(1)为什么烧烤时常用木炭,而不是表中其他燃料?(2)选择下列用途合适的燃料：城市楼房供暖__________；乡村住房供暖__________；城市居民做饭__________。
5.谈谈你对下列问题的认识：（1）为什么称石油为“工业血液”？(2) 为什么称煤为“工业粮食”？【自我检测】1.作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料，其中，常用作气体燃料的是_____，液体燃料是______(它还有“___________”之称)，固体燃料是______(它的综合利用措施包括_________、________、__________)。
九年级化学上册 第六单元 第二节 化石燃料的利用学案(无答案) 鲁教版六三制
第二节化石燃料的利用【学习目标】1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,知道如何选择燃料。
3. 了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。
【学习重点、难点】选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
【学习过程】一、课前自主学习1、燃烧的定义：2、促进燃烧的方法：和3、当今三大化石燃料：___ _、__ ___、，都是物（填纯净物或混合物）。
他们都是再生能源。
二、课堂助学：导入新课：观看化石燃料的形成、生产、加工、应用等的视频思考回答1.化石燃料是如何产生？化石燃料使用的意义和对环境的影响？如何选择化石燃料？2.化石燃料的综合利用。
教师：这节课我们就研究化石燃料及利用。
探究活动一：化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧课本P125——P127。
学生活动1、化石燃料的形成①化石燃料是由形成的。
②它们的主要成分都是，由元素组成。
化石燃料在工业上有何美誉？煤被称为“”石油被称为“”。
学生活动2、化石燃料燃烧的意义① 石燃料在空气中燃烧时，碳原子和氢原子分别与结合，生成和，同时会以和的形式释放出能量，因而是很好的能源。
②我国使用的电能，很大一部分是由燃烧产生的转化而来的。
学生活3、化石燃料燃烧与环境的关系（1）化石燃料在燃烧时会产生气体导致温室效应，还会产生、、等有害气体释放到大气中，造成环境污染。
（2）化石燃料的不完全燃烧产生有毒的造成空气污染。
（3）针对大量化石燃料的造成的空气污染，你有什么合理的建议来改善吗？学生活动4、选择合适的燃料:1. 如果你要购进一些燃料，你感觉选择合适的燃料需要综合考虑多种因素,请把它们写下来：______________2. 根据 P127<活动天地>表中提供的数据,回答下列问题:(1)为什么烧烤时常用木炭,而不是表中其他燃料?(2)选择下列用途合适的燃料: 城市楼房供暖_________;乡村住房供暖________;城市居民做饭_________.探究活动二：化石燃料的综合利用课本P126和P128——P129。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节化石燃料的利用
【学习目标】
1.知道化石燃料及其重要作用；
2.了解化石燃料综合利用的重要性；
3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
【旧知回顾】
1.促进燃烧的方法___________、___________________。
2.灭火的方法：__________、___________、___________________。
【新知学习】
1.当今世界上最重要的三大化石燃料是__________、_________、_________，它们属于____________（填再生和不可再生）能源。
2.化石燃料的组成
(1)碳氢化合物：由________元素组成的高能量物质。
(2)煤、石油、天然气都由碳氢化合物组成，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。
3.燃烧产物：①燃烧主要产生__________和___。
②燃烧产生_________和___________等污染物，对环境造成污染。
4.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，请你举出五个你认为较重要的因素：____________________________________________________________________。
5.石油——“工业的血液”
(1)石油的分馏。
①原理
利用石油中各成分______不同，用蒸馏的方法，将它们一一分离出。
此过程属于______变化。
②产品
通过分馏可以获得______、______、____________等石油产品。
(2)石油的裂化
石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、染料等三千多种工业产品。
6.煤——“工业的粮食”
(1)煤的气化：煤________________，包括____、______、H2等，可作燃料气和化工原料；
(2)煤的液化：___________________________ ，产物有________________，用作______________；
(3)煤的焦化：煤___________________________；产物有________________。
【自我检测】
1.下列观点中，你不赞成的是（）
A.煤在为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下祸根
B.氢气让人喜欢让人忧
C.“煤气化”能提高市民的生产质量，同时也隐伏着无形杀手
D.石油是取之不尽，用之不竭的能源
2.煤、石油、天然气都是不可再生的能源，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）
A．化石燃料的燃烧带来了酸雨等环境问题
B．将石油进行分馏可得到汽油等多种产品
C．作为燃料烧掉获得能源是最佳利用方法
D．化石燃料发生完全燃烧时放出热量更多
3.下列不属于从石油中分馏出来的物质是（）
A. 煤焦油
B. 汽油
C. 柴油
D. 煤油。