幼儿园语言活动教案《熊宝宝的小芽芽》教学设计和教学反思 (5)

《熊宝宝的小芽芽》教学设计和教学反思
教学目标：
1.能根据图片和文字理解故事情节，尝试用简短的语言表达故事的大意；
2.能辨认并说出故事中出现过的汉字；
3.能运用“你有我有大家都有”的情感理解与互助精神，培养团结意识和合作精神。

教学重点：
1.听懂、理解及表达故事内容；
2.辨认、熟记故事中出现的生字词，并在运用中熟练掌握使用。

教学难点：
1.如何利用图片和文字理解故事内容，进而表述故事大意；
2.如何运用生字词，将故事中的情节和事件用简单的语言进行表达。

教学方法：
情境教学法、热身活动法、小组合作法、激励教学法、借助现实引导法、情感教育法。

教学准备：
幼儿园语言教学图书《熊宝宝的小芽芽》、小白板、白板笔、贴画、宝宝手册。

教学过程：
一、热身活动（10分钟）
1、师生互动
老师与宝宝们互相问候，了解宝宝们今天的情绪和状态，让宝宝们感受到老师的关爱和热情。

2、纸牌游戏
老师拿出准备好的汉字卡片，通过展示和讲解、音、形、义等多种方式，让宝宝们辨认生字，增强记忆力和语言能力。

3、歌曲唱跳
老师播放与教学主题相关的歌曲，指导宝宝们跟着旋律和节奏唱跳。

二、教学过程（30分钟）
1、故事简介
老师打开《熊宝宝的小芽芽》，指着封面上的熊宝宝和小芽芽让孩子们看，并领读标题，然后简单地介绍故事大致内容，引导孩子们进入故事世界。

2、故事讲解
老师用图示法讲解故事情节，强调细节描述和重要事件。

通过图示辨认，让孩子们对相应事物产生强烈的形象记忆，增强语言能力和想象力。

3、故事再现
老师引导幼儿自己讲述故事，同时帮助幼儿确保语言表达的准确性和流畅性，使幼儿能逐渐掌握表达和沟通的能力。

4、生字讲解
对故事中出现过的生字进行讲解，发音和偏旁部首等方面进行说明，从字形、构字意义、字音等方面对生字进行深入解释，帮助幼儿掌握新生字，并提高他们的汉字识别能力和记忆力。

三、小组合作（20分钟）
1、小组合作
老师组织孩子们分成小组，根据故事情节和角色分组，让孩子们互相合作设计小场景，并尝试用语言进行表述和表演。

2、小组展示
在小组成果展示环节，老师放开死板的题目限制，让孩子们想出自己的展示方式，并通过语言表达，在合作中学习、成长和激励。

四、激励反馈（10分钟）
1、总结讲评
教师通过教学过程中的评价、总结和点拨，反馈给孩子们，教育他们如何正确理解、运用、评判语言，从而激发他们的学习兴趣和自信心，并对教学形成有益的补充和完善。

2、收获分享
在反馈环节，老师邀请宝宝们分享自己在教学中的收获和成长感受，并指出他们还需要继续努力提升的方面和方法。

教学反思：
本次教学通过情境教学、热身活动和小组合作的方式，让宝宝们在轻松愉悦的环境中学会了表达和合作，提高了汉字识别和记忆能力，增强了语言理解和表达的自信心和能力。

同时，通过及时的激励和反馈，老师让孩子们更好地理解和掌握了教学内容，实现了教育目的。