走进公益教育新时代
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逃 鲞 窬
本 刊编 辑部 钱 灿
有这样 一群 人 ． 他们来 自世界各地 ， 扎堆在互联 网。他 们以前热衷于翻译最热 门的美剧 ， 现在热衷 于义务翻译 国外有意
思的公 开课 ． 转帖 、 浏览量最广的课程和演讲 ， 构建 出一种开放式 的虚 拟讲 堂 ： 启蒙与求知 的“ 分享主义者” 线下聚会 。 头脑 风 暴。 激发创 新思维 ， 活跃 精神世 界。这就 是字 幕组所 带来的 知识信 息的盛
线 上 的分 享 。 下 的头脑 风暴 线
常青藤 公开课程与 Ｔ Ｄ的中文翻译义工散落在伞世界各地 ， Ｅ 他 们都 有一个共 同的爱好就是 “ 分享” 。他们是一 群英 文高于 ， 熟 悉 并 且善 于搜索 ， 充分 利用英文 网络 的资源 ； 对新鲜 事物保持着
强 烈的好 奇心 与执 着 ； 真正意 义上 的 Ｗｅ ２ ｅ． ｂ ． ｒ每天打开 电脑的 ０
成 为大家公认 的精 品 。 即使 没有强大 的教育机构 作为支撑 ， 通过 网络 、 社会 的 自组织形式 ， 使更多的人接受新思想 、 新思维 。
Ｗｅ２０是相对 Ｗｅ １ ｂ． ｂ． ０的新 的一类互联 网应用的统称。如果
大学 的《 死亡 》 公平和正义》 《 等热 门视频课 程更是精细制作 ， 都需 要三 万到四万美元 的制作 费 ， 这些钱大多来 自一些 公益基金 。 这 个项 目刚开始 找到 了一 些学校 的老师 ， 出一定 的费用 ， 付
死亡 本质时 所产生 的哲学 问题 。 以翻译美剧 为 主的“ ” 人人 字幕
： 作 你 的方 向盘没 有坏 ， ｌ 只剩下两 个选择 ： 为救 ５ 人而杀 １ ． 人
或因救 １ 而杀 ５ ？ 人 人
Ｂ 现在你不 是司机 ， ： 而是一个桥 上的旁观 者 ， 的身边正好 你
站着一个超级胖子 。你 目睹一辆有轨 电车正失 去控制 ， 就要撞 向
宴。 还 有 一 群 人 是 线 下 的 知 识 经 验 传 播 者 ， 自各 行 各 业 。他 们 专 注 的 兴 来
趣 是与学生 分享他们实 际工 作的经历和取得成 功的经验 ； 另一 部分人是驴
友， 他们 的行囊总是要 多出“ 一公斤” 这“ ， 一公斤” 是为边远 山区的孩子带去 的文具和书 。 更重要 的是带去新的思想 ， 开阔他们的眼界 。 教 育也可 以这样 做 ： 局限在死板 、 不 僵化 的课堂上 。 让教育 成为一种有 趣 的“ 自组织” 一 种机会平等 的推进剂 ， ， 一种新思维的产生和 改变世界 的催 化剂。而这 些公益教育 的实例 就在我们身 边悄无声 息的展开 。 也许你也参 与其中。如果你 还没有意识到它们的存在 ， 么就请你 关注和参与 。 那 让教 育 的触角伸得更远更广。
牺 牲 一 个 人 而 挽 救 ５ 人 ， 样值 得 她似乎和世界另一端桑德斯礼堂里的
一
“ 淘课” 时尚 也
“ 太过瘾 了． 大学里 面会 有这样 的哲学 课？ 杨静说 ，脑 袋像 ” “
被 通 了 电源 ， 下 子 就被 激 活 了 。 一 ”
课全程录制成 ｌ 集教学 片， ２ 视频搬 到网上后 ， 立刻成 为热点 。
＜ 四川教育） ０ １ ２ １ 年第 ２ ３期
往 越高 ， 因此 ， 被转 千次 以 卜的视频 长度通常 都集 中在 ５分钟 以
２ ６
春节之后 ， 杨静 回到单位发现这堂课 的视频居然成 为同事 问 共 同的话题 。７ 月暑期 ， 讨论这堂课 的人 越来 越多。显然这堂“ 正
义 ” 课 已经 深 入 民心 了 。 之
“ 这简直 就是为网络传播量身定做的 。朱学恒 ｆ Ｏ Ｓ ” Ｏ Ｐ 麻省理 工学 院开放式课程 中翻译计划 主持人） ， 随身携 带一个上 网本 说 “
或 ｉａ ， ｐｄ 在上下班 的地铁上 ， 正好看完一场演讲 。 ”
有些 网友对此 发表感 言 ： 大学时 流行逃课 ， 没想工作 五六 年 后迷 上了 “ 淘课 ” —— 上 网搜罗 国外名校 公开课 程 。 淘 课” ： “ 人说
Ｔ Ｄ大会 上分享他们 关于科技 、 Ｅ 社会 、 的思考 和探索 。 人 每一个 Ｔ Ｄ演讲 的时 间通 常都是 １ 分钟 以 内 。 中于各个 Ｅ ８ 集 领域最新 、 最有想象力 的发 明或设想。它鼓励各种创 新思想的展 示、 碰撞 。从美 国前总统 比尔． 克林顿 到《 阿凡达》 演卡梅隆 ， 导 从 欧洲大型强子对撞 机的设计者到土星 归来 的行星科学家 ， 以及神 奇的数学 魔术师 ， 有孤 身滑雪到北极 的年轻探 险家 等等 ， 还 都是 它的演讲 者。
课程计 划（ ＴＯ Ｗ） ＭＩ Ｃ 的中译计．《Ｏ Ｐ ） 戈 （ Ｏ Ｓ 主持人 。在获悉麻 省理
Ｊ学 院 （ Ｔ 的 开 放 式 课 程 计 划 之 后 ， 迅 即 发起 该 ＿ 放式 课 程 ： ＭＩ ） 他 Ｊ Ｆ
的 中文 化项 目， 通过在线 作 ， 招募全球各地志愿 ． 发起一场规 模 浩大的社会化 翻译运动 。
群在信息的汪洋大海中高度进 化的生物 。
朱学恒 于台湾中央大学电机 系毕业 ， 是麻 省理 学院开放式
妻 当中的一个 人过世后 的那一年里 ， 在世的另一 人的死亡概率会 翻倍 。而 且肥胖也能传 染 ， 这种 “ 传染 ” 的方式更复杂 。 更神秘 ， 它 不 像是 Ｓ Ｒ 病毒那 样从 一个 中心点 向外传播 开去 ， ＡＳ 而是包 含 了
院校 的 “ 放课程 ” 开 飞入 寻常百 姓家 ， 时 间受到 “０后” “Ｏ 一 ８ 和 ９ 后” 的热烈追捧 。
量最广 的视 频成为一些 大学生 和白领茶余饭 后盼 谈资 。杨 静 曾
一
口气看 完哈佛大 学 迈尔 ・ 桑德 尔主讲 的政 治哲学 课《 正义》 全 千多名学生被不断要求思考一个个道德 【境 ： 术 ｊ
＝ ；
！
、
内。而这条长达 ５ 分钟的非娱乐性质 的视频居然被转 帖数千次 。 ４ 逐渐 这些名校 的课 堂视频 被转载在 各大网站 ｆ． 帖 、 转 浏览
想 听耶鲁 、 哈佛 的名教授谈哲学 、 经济？也许 在互联 网还 论 没有成 为我们生 活的一部分时 ， 这只是奢望或 者需要通过严格 的 考试 ， 支付高 昂的学费 ． 远渡重洋 才能实现 。现 在只要点击 小小 的 鼠标 ， 便可 听名教授讲授最前 沿的知识 。近段时 间 ， 英美 顶级
丰富 的Ｓ ｅｌ Ｋ ｇｎ 授盘坐 在讲桌 上 ， 滔不绝地 论述着 死亡 ｈｌ ａａ 教 ｙ 滔 的哲学 内涵 ：我们不去讨论伊丽莎 自 、 “ 库伯勒 、 罗斯 的《 死亡五部 曲》 实际 ｝ ， 我也不太记得那五个环节 ； 我们也不去讨论美 国该死 的丧葬业 ， 以及他ｔ ￣ 何 费尽心思敲 诈百姓 ， ｆｎ Ｊ 我们讨论 的是思考
里 。结合这个计 划 ， ｐ ｌ公 司开设 了ｉｕ ｅ Ｕ频道 ， Ａ ｐｅ Ｔ ｎｓ 将各个 大学 学术博 客 、 人演讲 、 园活动等视频挂在 网上 ， 名 校 供人 免费下载收
看。
主动创 造互 联网信息 发展 。
Ｖ ｒＣ ｅｙ Ｄ是执行 Ｗｅ ２ 理念 的站点 之一 ， ｈ． ０ 人人字幕组负 责人 梁 良第一 次知道美 国常 青藤公开课程 ， 就是受 Ｖ ｒ Ｃ ｅｙ Ｄ内容编辑
其实这些 名校网络公开课有 自己产生的背 景 ， 要从 ２ ０ 年麻 ０２ 省理工的一个 开放课 程计划说起 。这 所学 校利用 网络公 开服 务 ，
目前 至少 已经将 １０ ８０门课程 向全世界免 费开放 ， 麻省制作每 门公
开课 的资金花 费大约在 ２ ０ 美金左右 。尤其是视 频资料 ， ００ 像耶鲁
的原因在 于能提供 及互享英 文网络 中最 新最有意思 的资讯及视
频 ， 以开发的姿态调动读者参 与贡献 内容 ： 并
Ａ ｄ ￣ ｎ 立的非 营利机 构幼 苗基金会 。每 一年 的春季 在美 国 ｎｅ ｏ 创
汇集众 多科学 家 、 计师 、 设 文学 家 、 音乐家 等领 域 的杰出人物 ， 在
Ａ： 假设你开 的有轨电车刹车突然失灵 ， 前方却有 ５ 个 人在 铁轨一 工作 ， Ｉ 他们来不及撤离。眼看 着５ 条生命就要被 为齑 粉 ， 你注意到铁路 有一 个 道 ， 那里也有 １ 但 个来不及撤 走的工人在
视频 中， 留着花 自络腮胡 ， 着板 鞋 、 穿 牛仔裤 ， 肢体语 极其
鼓励 他们将 自己的课件和视 频上传 到网络 上去 。这些 课程 中许
说 ｗ ｂ． ｅ１ ０只是信息 的一 个窗 口． 么 Ｗｅ２０ 那 ｂ ．就是信息的一扇 门，
你能进 入房间里面进行 布置装饰 。Ｗｅ Ｉ ｈ． ０的主要特点在 于用户 通过浏览器获取信息。Ｗｅ ２ ｂ． ０则更注重用户的交互作用 ， 用户既
多是这些 教授们在课堂 上的视频 实录 ， 此 同时 ， 与 哈佛大学 、 耶鲁
大学 、 夫斯大 学 、 塔 犹他州 立大学 等都参 与到这个课 程开放计 划
是网站 内容 的浏 览者 ， 也是 网站 内容 的制造 者。在模式 上由单纯
的“ ” 写” 读 向“ 以及“ 同建设 ” 共 发展 ； 由被 动地 接收互联 网信 息向
可能你听说过 “ 蝴蝶效应 ”但是 你听过“ ， 寡妇效应” 吗？即夫
第一件 事就 是打开 阅读器 、 挖客或 书签 ， 于分享 自 的劳动成 乐
果； 善于在 Ｗｅ ２ 环境下 ， ｂ． ０ 维护及管理松散而高效的义 ｆ 织 ， 组 行 动能力 强。用朱恒学的一句话来形容他们毫不 为过 ： 仃就是一 他 Ｊ
多 个方 向的相互影 响 。这 是来 自哈佛教授 克里斯 塔吉斯 在 Ｔ Ｄ Ｅ 上 的“ 会 网络神秘影 响力” 社 主题演讲 。他 已经对一 个超大型 的 社会 网络进 行 了超过 ３ 年的研究 。这个 网络有 １０ ０ ． ０ ２ ０ 人 包括 了 家 人， 朋友 ， 同事和邻居 。克里斯 塔吉斯教授从研究 中 ， 发现 一个 事实 ： 一个人死 了之后 ， 的影 响依然存在 ，十 网络会 自发地 试 他 丰会 图恢复到从前的状态 ， 就像 有记忆力 的生命体一样 。
教 育 网络 时代
普通 的网友接 近世 界名校 的讲 堂与 Ｔ Ｄ， Ｅ 是在 Ｗｅ２０ ｂ ．时代 和免 费网络商业 逻辑联合打造的“ 开放式课堂” 。通过 网络技术 ，
人 人都可 以成为知识 的再生者 和传播 者 ， 转帖 、 览量最 广的就 浏
了， 不是 为了文凭不是 为了证书 ， 而是单纯 地享 受学 习乐趣 。
１ ８分钟 的 尖锋创 想
与 常青 藤 公开 类 似 的 Ｔ Ｄ也受 到 年轻 网友 的追 捧 。Ｔ Ｄ Ｅ Ｅ
（ｅｈ ｏｏｙ Ｅ ｔ ｔｉｍ ｎ ｄｓ ｎ 创 建 于 １８ Ｔ ｃ ｎｌｇ ｎ ｒ ｎ ｅ ｔ ｅｉ ） ｅａ ｇ ９ ４年 ， 由 Ｃ ｒ 是 ｈｓ ｉ
的一再推荐 。 字幕 组才决定着手翻译 。类似 的站点 吸引大批流量
前方轨道 上的５ 个工人 ， 而你所在 的桥恰好横跨铁路。你发现 ， 只 要把胖子从桥 上推下去挡住火车 ． ５ 那 人就 因此得救 。你同样有
两个选择 ： 为救 ５ 人而杀 １ ， 人 或什么也不做 ， 目睹 ５ 人死去。哪个
组” 发现 了这些 自２ ０ 年 起 ， ０４ 美国常青藤大学陆续上传校 园官网
的课堂视频 ， 将授课内容翻译 成中文字幕。
杨静是 重庆某报社 的编 辑 ，００年春节期 间 ， 开心网上发 ２１ 在
现 了这 条课堂视频 的转 帖 。通 常在网络上 ， 视频越 短 ， 点击率往
做法更符合正义呢？ 你会怎 么做？ 在 ２０ 年 ， ０ ９ 哈佛大学与波士顿公共 电视 台合作将《 正义》４ ２ 堂
本 刊编 辑部 钱 灿
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常青藤 公开课程与 Ｔ Ｄ的中文翻译义工散落在伞世界各地 ， Ｅ 他 们都 有一个共 同的爱好就是 “ 分享” 。他们是一 群英 文高于 ， 熟 悉 并 且善 于搜索 ， 充分 利用英文 网络 的资源 ； 对新鲜 事物保持着
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Ｗｅ２０是相对 Ｗｅ １ ｂ． ｂ． ０的新 的一类互联 网应用的统称。如果
大学 的《 死亡 》 公平和正义》 《 等热 门视频课 程更是精细制作 ， 都需 要三 万到四万美元 的制作 费 ， 这些钱大多来 自一些 公益基金 。 这 个项 目刚开始 找到 了一 些学校 的老师 ， 出一定 的费用 ， 付
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“ 这简直 就是为网络传播量身定做的 。朱学恒 ｆ Ｏ Ｓ ” Ｏ Ｐ 麻省理 工学 院开放式课程 中翻译计划 主持人） ， 随身携 带一个上 网本 说 “
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有些 网友对此 发表感 言 ： 大学时 流行逃课 ， 没想工作 五六 年 后迷 上了 “ 淘课 ” —— 上 网搜罗 国外名校 公开课 程 。 淘 课” ： “ 人说
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课程计 划（ ＴＯ Ｗ） ＭＩ Ｃ 的中译计．《Ｏ Ｐ ） 戈 （ Ｏ Ｓ 主持人 。在获悉麻 省理
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朱学恒 于台湾中央大学电机 系毕业 ， 是麻 省理 学院开放式
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院校 的 “ 放课程 ” 开 飞入 寻常百 姓家 ， 时 间受到 “０后” “Ｏ 一 ８ 和 ９ 后” 的热烈追捧 。
量最广 的视 频成为一些 大学生 和白领茶余饭 后盼 谈资 。杨 静 曾
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是网站 内容 的浏 览者 ， 也是 网站 内容 的制造 者。在模式 上由单纯
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多 个方 向的相互影 响 。这 是来 自哈佛教授 克里斯 塔吉斯 在 Ｔ Ｄ Ｅ 上 的“ 会 网络神秘影 响力” 社 主题演讲 。他 已经对一 个超大型 的 社会 网络进 行 了超过 ３ 年的研究 。这个 网络有 １０ ０ ． ０ ２ ０ 人 包括 了 家 人， 朋友 ， 同事和邻居 。克里斯 塔吉斯教授从研究 中 ， 发现 一个 事实 ： 一个人死 了之后 ， 的影 响依然存在 ，十 网络会 自发地 试 他 丰会 图恢复到从前的状态 ， 就像 有记忆力 的生命体一样 。
教 育 网络 时代
普通 的网友接 近世 界名校 的讲 堂与 Ｔ Ｄ， Ｅ 是在 Ｗｅ２０ ｂ ．时代 和免 费网络商业 逻辑联合打造的“ 开放式课堂” 。通过 网络技术 ，
人 人都可 以成为知识 的再生者 和传播 者 ， 转帖 、 览量最 广的就 浏
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１ ８分钟 的 尖锋创 想
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杨静是 重庆某报社 的编 辑 ，００年春节期 间 ， 开心网上发 ２１ 在
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