高职艺术类课程翻转课堂面临问题与教学方法研究

高职艺术类课程翻转课堂面临问题与教学方法研究
随着翻转课堂的流行，越来越多的高职艺术类课程也开始尝试翻转课堂教学模式。

然而，在实际教学中，同样面临着一些问题和挑战，如何选择合适的教学方法有效地解决这些问题，提高教学质量，成为高职艺术类课程翻转课堂教学的关键。

本文将就高职艺术类课程翻转课堂面临的问题及教学方法进行探讨。

一、问题与挑战
1. 学生学习习惯问题。

由于教学模式的改变，学生可能会对新的教学方式感到不适应，特别是一些习惯于被动学习的学生，需要逐步地适应翻转课堂的主动学习方式。

2. 教师教学质量问题。

翻转课堂强调学生主动参与和自主学习，这就要求教师需要充分了解学生的学情和情况，并能够对学生的问题及时回答和指导。

但是由于教师实际操作能力和水平的不同，如何确保翻转课堂教学的有效性，是需要认真考虑的问题。

3. 教学资源不足问题。

在翻转课堂教学模式中，教学视频、课件等教学资源成为了必须的教学手段。

然而，由于其特殊的教学模式，需要制作出高质量的教学资源，这对教师的教学设计和技能要求较高。

二、教学方法
1. 灵活尝试多种教学形式。

翻转课堂重视学生的主动参与和自主学习，教师可以采用多种教学方法和形式，比如针对问题导向的讨论和研讨、案例分析等，来激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 开放式教学。

教师将教学内容和资源发布在网络平台上，允许学生自主学习和探究，教师在线辅导并及时回答学生的问题，保证学生的学习能够获得足够的支持和指导。

3. 结合课堂教学。

“翻转”并不是完全颠覆传统教学方式，而是对传统教学形式的一种有机结合。

在课堂教学中，通过小组合作、展示交流等课堂活动，激发学生的学习动力和兴趣，促进学生学习效果的提高。

4. 评价和反馈。

翻转课堂教学强调学生主动学习和参与，教师需要不断地对课堂教学情况进行评价和反馈，帮助学生及时纠正学习中的问题，不断提高学生的自主学习和认知水平。

总之，高职艺术类课程翻转课堂教学是一种有挑战性的教学方式，但只要教师能够根据学生的学情和需求，采用多种灵活的教学方法，翻转课堂教学仍然具有很高的教学价值和实际应用价值。