精编版)部编版三年级道德与法治上册全册教案

精编版)部编版三年级道德与法治上册全
册教案
教学重点研究积累本领的方法和做事长本领的道理。

教学难点理解做事也能长本领的道理。

教学准备教师准备课件。

学生准备笔记本和笔。

主备教师审核。

教学过程
教学环节主案个性修改
一、导入新课研究本领的途径
我们在成长过程中，研究本领是非常重要的。

但是，研究本领的途径有很多，我们要善于观察和积累。

让我们一起来研究积累本领的方法和做事长本领的道理。

二、探究新知1.让学生们列举一些积累本领的方法，例如：读书、观察、实践等。

2.教师讲解做事长本领的道理，例如：做事要有计划、做
事要有耐心、做事要有毅力等。

三、应用实践1.让学生们在笔记本上写下自己研究本领的途径和做事长本领的道理。

2.让学生们分享自己的笔记，一起探讨研究本领和做事长本领的重要性。

四、总结拓展小结：研究本领和做事长本领是我们成长过程中必不可少的。

我们要善于观察和积累，不断提高自己的技能和能力，才能更好地适应社会的需求。

板书设计
研究本领的途径
做事长本领的道理
教学反思：本节课通过让学生们了解研究本领的途径和做事长本领的道理，使他们认识到研究和做事的重要性，提高了他们的研究和做事能力。

同时，通过让学生们分享笔记，增强了他们的交流和合作能力。

教学重点是让学生意识到做事也能够帮助他们长本领。

教学难点是如何在做事中积累成功经验。

为准备好教学，老师需要准备课件和教材插图。

学生也需要准备好自己的研究材料。

在导入新课的时候，老师可以引导学生思考研究的途径。

通过教材中的例子，学生可以看到其他同学是通过看报纸、杂志、与同学交往、在野外玩耍、参观科技馆、跟大人研究等途
径研究本领的。

同时，老师也可以引导学生思考其他可能的研究途径。

在探索新知的时候，老师可以组织小组活动和全班交流。

通过交流园活动，学生可以分享自己在玩耍中学到的本领。

小组代表可以将自己的收获分享给全班。

在应用实践环节，老师可以让学生做一道菜或者种一种植物。

在准备工作和操作过程中，学生可以积累自己的成功经验。

同时，学生也可以通过这个过程中发现自己的不足之处，进一步提高自己的本领。

在总结拓展环节，老师可以帮助学生意识到研究本领的途径很多，但最主要的还是通过做事来验证自己的研究成果是否扎实。

板书设计可以包括“研究伴我成长”、“处处可学校”、“本领是在‘做’中学来的”等内容。

在教学反思中，老师可以总结本课教学的目标和重点难点，以便下一次教学更加有效。

本次教学的目标是让学生做到快乐研究，敢于战胜困难。

重点是让学生真正做到快乐研究，难点
是让学生明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

为了准备好教学，老师需要准备课件和学生活动用的鸡蛋、碗筷、计时器等。

在教学过程中，老师可以通过问题导入、师生互动、学生活动和交流等方式帮助学生理解快乐研究的关键在于改变自己的研究态度，体会战胜困难后的快乐。

找到自己的长处
教师：同学们，每个人都有自己的长处，你们有没有想过自己的长处是什么呢？请拿出课前准备的小卡片，写下自己的长处，然后和同桌分享。

学生交流：小组内交流，分享自己的长处。

教师：非常好，我们每个人都有自己的优点和长处，要相信自己能够学好，愿意通过自己的努力去研究。

同时，我们也要学会发现自己的不足并加以改进。

活动二：克服困难，学会提问
教师：在研究中，我们难免会遇到一些困难，但是我们要学会克服困难。

请同学们思考一下，在研究中，你们遇到过哪些困难？我们应该怎样克服这些困难呢？
学生交流：小组内交流，讨论如何克服研究中的困难。

教师：非常好，我们要敢于提问，不怕问出“愚蠢”的问题，因为只有这样才能真正地理解和掌握知识。

同时，我们也要学会合理安排时间，提高研究效率。

三、巩固练
教师：请同学们拿出生观察活动记录卡，观察周围环境的卫生情况，并记录下来。

同时，也可以观察秋天植物的变化，记录下来。

四、课堂总结
教师：今天我们研究了如何找到自己的长处，克服困难，提高研究效率。

希望大家能够在今后的研究中，勇敢面对困难，不断提高自己的研究能力。

教师介绍：今天我们要了解我们的学校，我们的学校有哪些特点和亮点。

我们先来看看我们最喜欢的校园一角是什么。

教师：请同学们拿出小调查结果，看看大家最喜欢的校园一角是什么？请举手发言。

学生交流：学生依次发言，介绍自己最喜欢的校园一角，并说出原因。

教师：非常好，我们的学校还有很多美好的地方，让我们一起了解更多。

活动二：学校的亮点
教师：请同学们看看教材P3页，我们的学校有哪些亮点？
学生交流：学生依次介绍自己看到的学校亮点，如校园环境优美、设施齐全、师资力量强等。

教师：非常好，我们的学校确实很优秀，但是有时候我们也会遇到一些困难和问题，那么我们该怎么办呢？
活动三：遇到问题怎么办？
教师：当我们遇到问题和困难时，我们应该怎么办呢？请同学们思考一下。

学生交流：学生依次发言，介绍自己遇到问题时的解决方法，如向老师请教、找学长学姐帮助等。

教师：非常好，我们的学校有很多部门和人员可以帮助我们解决问题，我们要勇敢地去寻求帮助。

三、课堂小结
教师：今天我们了解了我们的学校，学校有很多美好的地方和亮点，但也会遇到一些问题和困难。

我们要热爱学校，勇敢地去寻求帮助，成为研究的主人。

首先，让我们分享一下你和老师之间的一段故事。

请同学们拿出之前准备的采访提纲，向大家分享你采访到的老师的故事。

同时，我们也可以和同桌交流一下，听听别人和老师之间的故事。

活动二：了解老师的工作
教师：老师是我们的引路人，他们的工作非常辛苦，但也非常重要。

请同学们看一下P15页的教材，了解一下老师的工作内容和要求。

然后，我们可以在小组内讨论一下，老师的工作让你有什么感受？你觉得老师最需要我们做什么？
活动三：正确对待老师表扬与批评
教师：老师也是人，他们也有优点和缺点。

在这里，我们要学会正确对待老师的表扬和批评。

请同学们看一下P16页
的教材，了解一下正确表扬和批评老师的方法。

然后，我们可以和同桌一起讨论一下，你有没有过表扬或批评老师的经历？你觉得自己是怎样正确表扬或批评老师的？
活动四：与老师交流
教师：与老师交流是非常重要的，可以增进师生之间的情谊。

请同学们在小组内讨论一下，你们有没有和老师交流的经历？你觉得和老师交流的好处是什么？同时，我们也可以和同桌分享一下，你们最喜欢的老师是谁？为什么？
三、课堂小结
教师：通过这节课的研究，我们了解了老师的工作辛苦，学会了正确对待老师的表扬和批评，同时也知道了与老师交流的重要性。

希望同学们能够尊敬、热爱老师，与老师建立良好的师生关系。

看教材P32页的图文，了解小朋友和老师之间发生的难
忘故事，分享自己和老师之间的故事，比如和老师一起玩游戏，老师给我讲题等等。

教师问学生是否遇到过自己不能理解或接受老师的做法，但后来发现老师是有道理的情况，引导学生思考。

教师问学生是否有些同学认为老师是在管闲事，引导学生讨论老师为什么这样做，并提出建议时要注意方式方法，也要尊重老师。

教师举例说明老师也会有疏忽大意或误解学生的时候，让学生思考如何处理这种情况。

学生交流总结时，强调当老师的批评不够恰当或产生误会时，学生可以向老师说明情况或提出建议，但要注意方式方法，尊重老师。

教师让学生观察一位老师的任课表，记录老师和同学们在一起的时间，了解老师的学校生活。

教师引导学生思考如何减轻老师的负担，让学生交流自己的想法，比如认真写字、好好相处等。

教师组织活动，让学生采访一位老师，了解老师的故事，并回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师让学生制作感谢卡，送给老师或其他工作人员，表达感谢、赞扬或建议。

教师引导学生了解学校生活、设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，并培养学生关爱集体、关心校园的情感，引导学生用自己的双手去创造美好校园的生活态度。

教师：同学们，我们今天要一起寻找校园里的美景。

请看这些图片，谁能发现更多的美景呢？
学生：（畅所欲言）
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的地方，我们可以在这里学到很多本领，认识不同的老师和同学，还可以参加各种活动。

你们都参加过哪些活动呢？
学生：（举手回答）
教师：我们每天在学校里度过的时间很长，你们是如何度过的呢？请跟大家分享一下。

学生：（交流想法）
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是，有些同学却不这样认为。

你们同意吗？请分组讨论。

学生：（分组讨论）
教师：请阅读教材P42页阅读角中的内容。

你们能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？让我们了解一下相关的法律知识。

活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动。

你们可以根据本校情况，调查校园垃圾问题并补充调查报告。

学生：（进行调查并补充报告）
教师：我们可以行动起来，为学校建设提出建议。

请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第三单元安全护我成长
7、生命最宝贵
教学目标：
1、知道生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命最可贵的道理。

教学重、难点：
教学重点：知道生命的可贵，懂得生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：
教师：课件。

学生：预。

教学过程：
一、新课导入
教师：我们的生命是怎样孕育开始的呢？让我们一起观看视频“生命的孕育”。

播放视频）
教师指出，生命从形成到孕育、养育都充满了爱。

父母肩负着孕育、养育我们的责任，我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

活动一：我们的生命来之不易
教师提出采访父母，了解我们成长过程中的故事。

学生们交流了自己出生的过程、父母当时的吸奶器、小时候身体状况、淘气的行为等。

教师指出妈妈在怀孕时非常辛苦，让学生们看看怀孕妈妈的生活并分享感受。

接着，学生们体验了五分钟妈
妈的动作，思考如果成为怀着宝宝的妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，自己的感受会如何。

学生们还讨论了妈妈为了孩子的健康而改变的惯和关注的问题。

最后，学生们分享了家人为了呵护自己小生命所做的事情。

活动二：爱护身体珍惜生命
教师让学生们阅读了教材P50页的“莫莫玩火的故事”，思考XXX在爱护自己方面哪些做得不好的地方。

学生们交流了
不听父母嘱咐和玩打火机太危险等问题。

教师指出我们的健康成长离不开家人的养育和爱护，我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

学生们分享了自己在爱护自己的生命和身体方面做得好和不好的地方。

最后，学生们小组讨论了如果身体的一部分受伤了，自己的生活和研究会遇到什么困难。

教师提醒学生们，如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。

拥有健全、健康的身体是多么幸福，我们一定要好好爱惜自己。

最后，教师让学生们阅读教材P53页阅读角。

教学目标：
1、掌握常见的交通、游泳、火灾和生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故发生，知道如何处理危险情况。

2、能够运用已学的安全常识来保护自身安全，树立安全
意识。

教学重点：了解常见的交通、游泳、火灾和生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道如何处理危险情况，运用已学的安全常识来保护自身安全，树立安全意识。

课前准备：
教师：课件。

学生：预。

教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师介绍：上学和放学时是道路交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。

高高兴兴出门，平安回家。

教师提问：请看下图，哪些人遵守了交通规则？哪些人违反了交通规则？
小贴士：2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以
下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡
的数量呈逐年上升的趋势，因此，需要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师引导学生思考：这些行为可能会带来什么后果？如何避免这些后果？
教师介绍：请看下面的故事，你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，你会怎样劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

饮酒后或醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生
教师介绍：游泳是我们喜爱的一项体育运动。

然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。

你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，没有家长或老师带领。

学生交流：到陌生的水域游泳。

学生交流：擅自下水营救他人。

教师介绍：请看下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：研究游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。

教师提问：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游泳前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师介绍：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

教师提问：你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

他们可能会诈骗、抢劫、绑架等。

那么，如果遇到这些危险，我们该怎么办呢？今天我们就来研究一下心中的“110”。

二、知识点讲解
教师：心中的“110”是指在遇到紧急情况时，我们应该立刻拨打110报警电话寻求帮助。

但是，有些情况下我们可能无法拨打电话，比如手机没电、没有信号等。

这时候，我们就要依靠自己的勇气和智慧来保护自己。

学生：比如什么情况下需要拨打心中的“110”呢？
教师：比如遇到被绑架、被抢劫、被欺诈等紧急情况，或者遇到无法自救的危险，都需要拨打110报警电话。

三、案例分析
教师：现在请你们分组讨论，身边是否有人曾经上当受骗的经历，如果有，请分享一下他们是如何解决问题的。

学生分组讨论，分享经历）
四、小结提高
教师：通过今天的研究，你们知道了心中的“110”是什么，以及什么情况下需要拨打110报警电话。

同时，也意识到了生活中潜藏的危险，需要提高警惕并学会自救自护。

最后，我希望你们在遇到困难时，能够保持冷静、勇敢面对，拨打心中的“110”，并通过自己的努力解决问题。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，让学生观看后，教师引导学生进行交流，讨论在独自在家时遇到陌生人的情况下该如何应对。

接着，教师播放了动画“被骗的小学生”，让学生从中
获得启示并分享自己的经验，例如不要随便给陌生人开门，有人敲门时应该给父母打电话等。

教师还让学生阅读电子教材中的绘本故事“智捉小偷”，并让学生讨论XXX遇到困境后的表
现以及如果自己遇到类似的情况应该如何处理。

在活动二中，教师让学生阅读电子教材中的绘本故事“不
要轻信陌生人”，并让学生讨论XXX失去的识破骗局和避免
被骗的机会，以及如果XXX上车后发现自己被骗了，应该如
何安全、明智地处理。

教师强调在生活中面对陌生人时要保持警惕，既不能把陌生人当成坏人，也要有自我保护的意识。

教师还让学生分组讨论几个例子，判断学生的交往方式是否合适，并进行总结。

最后，教师带领学生一起朗读儿歌“心中要有110”，提醒
学生在遇到紧急情况时要及时报警。

本单元的教学目标是让学生了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重点：让学生感受到父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：教会学生正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母进行正确的沟通。

课前准备：教师准备课件，学生预。

教学过程：
一、新课导入
教师播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师引导学生思考，让学生想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流自己的想法，例如每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子等等。

教师指出，父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。

让学生发现这默默的爱。

教师让学生打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。

教师引导学生思考，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？让学生进行小组讨论，引导学生从中发现父母关爱自己的感人故事，讲给大家听听。

教师请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

然后，教师让学生自由发言，分享在他们眼中爸爸的爱像什么。

活动二：多一些理解
教师引导学生思考，父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。

让学生交流自己父母的行为和做法，例如父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家，他们心里只想着挣钱，一点也不关心我；为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！等等。

教师引导学生进行小组讨论，让学生发现父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。

让学生说一说父母有哪些行为是他们不能理解的，具体内容是什么，以及应该如何改进。

教师强调，对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师提醒学生，有时候我们会感到委屈、伤心，但是父母也有这样的时候，让我们听听他们的心声。

教师打开教材P71
页“爸爸给XXX的信”，让学生想象自己是东东，如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？请与父母好好谈谈心。

本课的教学目标是让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母，并学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

本课的教学重点是让孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点是学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

教师准备了课件，学生完成了课下小调查“我为父母写档案”。

在新课导入环节，教师提醒学生，父母是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”，让学生表达感受。

在新知讲授环节，教师通过活动一让学生交流，让学生了解父母的爱，体验亲情的无私和伟大。

通过活动二，教师让学生了解父母，了解他们的喜好和惯。

教师通过课下调查结果“我为父母写档案”，让学生从父母的小档案中发现和感受父母的辛苦和付出。

在活动三中，教师提醒学生，我们都爱自己的父母，让学生思考自己为父母做过什么，并付诸行动来回报父母。

最后，教师总结本课的教学目标和教学重点，鼓励学生从点滴实际的行动来感恩父母，体谅父母关心父母。

学生交流：积极参与抢答竞赛。

活动二：家庭发展变化
教师：家庭是一生生命中最重要的组成部分，它有着许多不同的变化。

请看P76页的图片，了解家庭的发展变化。

学生交流：观察图片，了解家庭发展变化。

活动三：家庭的重要日子和事件
教师：家庭的重要日子和事件有哪些呢？请看P77页，了解家庭的重要日子和事件。

学生交流：阅读P77页，了解家庭的重要日子和事件。

三、课堂小结
教师：家庭是我们生命中最重要的组成部分，它是我们成长的温床和归宿。

我们要了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教师指出，社会生活的变化会引起家庭规模的变化。

如今，大多数家庭都是由父母和孩子组成，即所谓的“核心家庭”。

相比之下，三代同堂的大家庭已经变得越来越少，四代同堂的家庭更是罕见。

在“家史”小调查环节，教师鼓励学生分享自己家庭的变化和家庭美德的传承。

学生可以自由发言，探讨过去几十年家庭发生的大事，比较父母和自己的童年，以及发现的变化和共同点。

春节是中国最重要的传统节日之一，也是一个家庭聚会的时刻。

教师引导学生了解“年夜饭”的由来和相关知识，分享自己家庭的年夜饭情形和心情，以及食物与家庭美好生活的关联。

此外，教师还鼓励学生阅读电子教材上的“回”老家“过春节”，
探讨为什么很多中国人过春节一定要回“老家”。