小学毕业班英语怎样复习？

班级答疑一：小学毕业班英语怎样复习？
Yb￡f′随着本人对小学英语教材的版本更新的观察以及对试卷题型的跟踪发现，小学英语都是在为初中英语打基础。

虽然我在教五年级，但是我翻了翻六年级的英语课本，发现课文内容比五年级增多了，内容更深层了，题型虽然和五年级的差不多，但是题目的内容也加难了，更上了一个台阶。

要是轮到我教六年级，我会结合教材采取以下的复习措施：
一、巧用教材进行知识的复用，复线和整合：
在六年级一开始就一边教课文和讲解里边的知识点就一边复习隐含在课文中精简的以前学过的知识，如这个名词后面为什么加了一个s , 哦，它是复数，不是一个；动词后面为什么也加了s ,哦，它是第三人称单数；等等。

二、善于抓住重点：
六年级无论是单词还是课文都比五年级的多又长，为此毕业班的英语教师要善于抓住课文重点，没必要每一句都讲得很详细，这样，反而会增加学生的厌烦情趣。

所以，我教课文的时候，会要求学生把课文中的新单词和新短语以及知识点都做笔记在课本上或自己的笔记本上，对于阅读文章要大量的淡化，因为学生掌握了英语阅读的方法就行了，内容多了反而增加学生的学业负担，使他们的学习变得被动。

三、利用课本，而不是灌输课本：
面对六年级的冗长文章和纷繁语法知识，小学英语教师要学
会处理组织教材内容，而不是生搬硬套教材模块。

首先，为学生扫清单词模块，使得学生基本掌握单词和短语；其次，为学生分析课文的标题，因为课文的标题隐含着语法知识点，又是单元的题眼，因而又是考试的重点，所以不急着翻译标题意思，而是先分析标题的结构和词眼，最后导出意思，进入课文内容；再者，联系实际生活来营造氛围，使得学生进入课文，课文中的生词和短语在讲解过程中要板书出来，作为学生的笔记；最后，在布置背诵课文的时候，不能向三四年级那样背诵全篇了，这样不仅使得学生厌烦，反而不利于学生知识的积累，只要背诵那些重要的单词、短语和句子以及笔记就简明扼要了。

总之，到了毕业班，一味的教课本的内容行不通。

教师要学会为学生减负，又能够使学生得到要点和方法才是硬道理。