第11课 希腊先哲的精神觉醒

(人文精神的基本内涵) 4、代表人物及主要观点： 普罗塔哥拉 ：人是万物的尺度
人文精神：关心人，尤其是 关心人的精神生活；尊重人 的价值，尤其尊重人作为精
评价智者学派
人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？
①
②
③
④
探究
黑格尔说对“人是万物的尺度” 这种思想的评价是： “这是一句伟 大的话。”你怎样评价这种思想呢？
合作探究，解决重难问题 苏格拉底与智者学派观点的异同点，
Protagoras 约前481—前411年
Socrates 前470—前399年
苏格拉底与智者学派观点的异同：
认识你自己 人是万物的尺度 ;否定神的意志，强调人的价值 (1)相同：人和人类社会 (2)不同：苏格拉底强调知识、道德 ;智者学派强调人的 知识的作用 个人的主观感受 感觉.
公元17、18世纪
成熟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
什么是“哲学”？
“哲学”一词起源于古希腊，其本意是 “热 爱智慧” ，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学 在古代希腊被视作是知识的总汇。现代人认为 哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是 关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一 般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存在、 精神对物质的关系问题。
苏格拉底
• 苏格拉底（公元前 468—公元前399）， 古希腊著名哲学家。他 专心探讨人类的心灵智 慧，重点研究人的伦理 道德问题。其言行大抵 见于柏拉图的一些对话 录，如《自辩篇》、 《克里多篇》、《斐多 篇》和色诺芬的《苏格 拉底言行回忆录》。他 是人类思想史上具有极 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 高名望的人物之一，有 ——苏格拉底 “西方孔子”之称。 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底 • 马克思称之为“哲学的 创造者”，后人称他是 别人为食而生存，我为生存而食。 “智慧、泰然与明净的 ——苏格拉底 化身” 美德即知识。 认识你自己。 ——苏格拉底 ——苏格拉底 。
Socrates 前470—前399年
孔子 前551—前479年
苏格拉底与孔子思想的异同： （1）相同：关注人、人与社会；都强调道德； 重视教育。 （2）异：儒学从维护统治者利益出发，压制了 人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地 位，有利于个性发展。
百家争鸣 春秋 战国 秦汉
（前8～ 前5C）
积极方面： 智者学派对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的 作用。它将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会， 并强调了人作为认识客观事物的主体意义，否认了神 或命运等超自然的力量对社会人生的作用，肯定人的 价值 消极方面： 过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认 为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端 个人主义打开了方便之门。
观点：1.关注人类社会，鼓励人们独立思考； 柏拉图雕像 柏拉图与亚里士多德辩论
柏拉图（前427—前347），是古希腊最著 名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第 一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想 对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉 图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃 自己的独立思考。
第11课
（哲学的 开端） （发展）
（完善） （顶点）
希腊先哲的精神觉醒 自然哲学_泰勒斯 智者学派_普罗塔哥拉 知识哲学_苏格拉底 百科学派_亚里士多德
代表 人物
哲学 范畴
主要观点
作用或影响
泰勒斯
普罗塔 哥拉 苏格 拉底 亚里士 多德
知识归纳
代表 人物 泰勒斯 哲学 范畴 自然 哲学 认识 社会 主要观点 作用或影响
三、吾爱吾师，吾尤爱真理——亚里士多德
亚里士多德（前384—前322）古希 腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，生于 马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学 于雅典，学业精进，他的著作丰富，内容 广泛，大多已经散失，现存47部著作，其 中有《物理学》《伦理学》《工具论》 （《逻辑学》）《雅典政制》《政治学》 《形而上学》《诗学》（《文艺理论》） 《修辞学》《植物学》和几种关于动物的 书。他解剖过50多种动物，开辟了动物学 的新领域。他的著作显示了他的博学。
是
A 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会
B 提倡怀疑精神、反对迷信 C 强调人的价值、人的决定作用
C）
D 强调知识的作用
4、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是 （ A 创立了朴素的唯物主义世界观
C）
B 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会
C 使哲学真正成为一门研究“人”的学问 D 使哲学真正成为一门独立的学科 5、苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底 的 说法，错误的是
古希腊哲学诞生（智者学派）和发展的原因
（1）自然环境：希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继 承和吸收周边地区的文明遗产。
（2）经济：商品经济发展，海外贸易的发达（奴隶制工商 业经济），有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。 （3）政治:民主制度。城邦的精髓便是公民的集体治权，这 种以人为本的民主政治，促进公民地位的提高，有利于人文 主义观念的产生和发展。 （4）主观：先哲们的勇于探索、善于思辨，注重传承和发 展。 （5）文明自身的交流与碰撞
重难点合作探究
1.古希腊哲学（智者学派）诞生和发展的原因
2.苏格拉底和智者学派思想的比较
3.孔子与苏格拉底思想的比较
合作探究，解决重难问题 古希腊哲学（智者学派）诞生和发展的原因
材料一：古希腊独特的地理环境把古希腊人引向了商品经济 的发展道路。公元前5世纪，以雅典为代表的希腊城邦几乎垄断了 整个地中海的贸易，以发展海外贸易、抢占国外市场为主要内容 的商品经济发展不仅为古希腊文明的繁荣创新奠定了坚实的物质 基础。 ── 苗田力《古希腊哲学》 材料二：民主政治在伯里克利时期达到最高峰。城邦的出 现和持久存在，是促成希腊人取得成就的第二个因素，因为城邦 为文化的繁荣提供了必需的制度上的保证。 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他所有 的文明一样，大量借用过去的文明-----如中东文明。 材料四：希腊人时常以商人、士兵、殖民者和旅行者的身份 到国外去旅游；在旅行时，他们总是保持着怀疑的精神、批判的 眼光。 ------以上三则摘自《全球通史》第7修订版
（前5～前3C）
（前3～ ）
文明形成
黑暗时代
城邦形成
鼎盛时期
广泛传播
（前7世纪） （前5世纪） （前4世纪） （前5世纪）
自然哲学 智者学派 亚里士多德 苏格拉底
课后作业
古希腊哲学是西方人文精神的滥觞，这 句话如何理解，运用相关史实解释
①自然哲学：运用自己的智慧去探究自然的 奥秘，标志古代西方人的精神觉醒。 ②智者学派：讨论的重点是认识社会，强调 人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 ③苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人” 的学问，强调知识的影响力。 ④亚里士多德：使哲学真正成为一门独立的 学科，把希腊哲学好学深思的理性精神发展到顶 峰。
2.认为理念是世界万物的本源
关于智者学派
智者学派产生背景是什么？
①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰 富多彩，思想活跃。
②工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。 ③解决社会实际问题的需要。
2、研究重点：转移到社会(社会问题)。 3、基本观点： ①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。
C （ ）
A 他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上 B 他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源
C 认为好坏优劣取决于个人的尺度
万物皆由水生 创立了朴素的唯物主义 成 世界观；“哲学之父” 人是万物的尺 强调人是认识客观事物 度 的主体
普罗塔 哥拉
苏格 拉底
亚里士 多德
认识 强调知识的作 开创了希腊哲学的新方 用；道德和知 向，使哲学成为一门研 自己 识合二为一。 究人的学问 思维 吾爱吾师，吾 创立了逻辑学；使哲学 真正成为一门独立学科 形式 尤爱真理。
亚里士多德
有人问：写一首好诗，是靠天才呢，还是靠艺术？我的看法是：苦学而没 有丰富的天才，有天才而没有训练 ，都归无用；两者应该相互为用，相互结 合。 ——亚里士多德 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不 只在于生存。 ——亚里士多德 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 ——亚里士多德 学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。 ——亚里士多德
1、下列观点属于智者学派的是 ① 万物由水生成，又复归于水 ③ 强调人的价值、人的决定作用
D ② “人是万物的尺度”
（ ） ④ “知识就是道德” ） B D 传统神话 （ （
A ①②
B ③④
C ①④
D ②③
2、古希腊智者学派讨论的重点是
A 认识自己 B 认识社会 C 认识自然 3、智者学派观点的积极方面很多，其中最重要的一项
人文精神的内涵
人文精神是一种普遍的人类自我关怀， 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、 追求和关切，对人类遗留下来的各种精神 文化现象的高度珍视。 其核心就是肯定人的价值。
人文精神的起源与发展
西方 思想 史上 的三 次大 的思 想解 放运 动
智者运动
公元前5世纪
起源
文艺复兴
公元14—17世纪
复兴
启蒙运动