牛津苏教版-英语-二下-2B Unit 6 Let’s count 精品教案
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How many?
……
3、Magic Eyes
PPT出示闪动的数字或数字单词，学生快速说出单词。
T: Say the numbers.
Ss:……
（把学生分成春夏秋冬四组，并在黑板上画出1——12阶梯，进行得分比赛。）
有趣的歌曲能快速抓住学生兴趣，数字歌既集中学生注意力又复习上节课旧知，同样，Magic Eyes环节让学生在竞争的同时复习了1——12的数字类单词。为呈现句型作铺垫。
Step 2 Presentation
1、T: You are so clever. I have a gift for you.（学生挑选礼物包）
Open it. They’re pencils.
T: How many? Let’s count.（拿出，数）One.two…..
Ss: Seven.
3.能用特殊疑问句How many？向他人询问物品的数量，语音语调正确。
4.能用Let’s couont the……描述物品，并进行对话。
Teaching stress
能用特殊疑问句How many？及Let’s count the……向他人询问物品的数量，语音语调正确。Teaching difficulty
T:（Ask again）How many?
Ss: Seven.
（让学生明白How many的意思，教读句子）
（Rhyme: XXX, XXX, how many XXX）
2、T:教师取出另一物品包。They’re rubbers.
Let’s count the rubbers.
Ss:引导学生说How many?
根据图片及所给信息差的提示，结合本课句型，综合复习以前所学单词，组成新的rhyme。
Step 5Writing
Homework
1、朗读并抄写Part A。
2、运用所学句型，数出家里的物品。
Blackboard design
Unit 6 Let’s count
Let’s count the……(s).
Let’s count the……How many?……
2、Task 2填入所缺字母，把单词补充完整。
3、Task 3Say a rhyme. PPT出示图片及部分rhyme，学生边读边完成。
4、Task 4作业纸根据图片完成rhyme的填空，并进行朗读。
_______ , _______ , how many _______?
2B Unit 6 Let’s count
Thesecondperiod
Teaching content：Part A
Teaching aims and demands
1.能听懂，会说祈使句Let’s count the eggs.语音语调正确。
2.能听懂特殊疑问句How many？并能根据实际情况做出正确的回答。
Count, count, let’s _______ .
_____ brown _______ .
Dogs, dogs, how many _______?
_______ , _______ , let’s count.
_______ green dogs.
通过四组练习，从听说读写四个方面巩固本课的句型内容，既有对话的操练，又有单词的记忆，也有句型的操练，内容面广，形式轻松，紧抓低年级学生学习心理，rhyme中让学生口头填入所缺单词，为下面环节做好铺垫。
T: Counting…..
Ss:……
PPT或实物出示，呈现句型Let’s count the……(s).让学生理解句型意思，教读句型。
（Rhyme: count, count, Let’s count.）
3、Work in pairs
学生用自己的物品进行对话操练。
利用实物呈现句型，符合低年级学生的学习心理，单词count的发音应注意，学生很容易读错，把句型编成琅琅上口的rhyme，既方便学生记忆，又为后面的练习做好铺垫。学生每回答对一问题，相应的组台阶上升。
Step 3 Practice
1、Read Part A after the tape.
2、Read in groups.
操练课文对话，理解课文内容。
Step 4Consolidation
（PPT出示春夏秋冬图片，哪个季节的小组暂时分数高就进入这一季节的练习。）
1、Task 1活动手册P24. Let Ss make dialogues.
能正确运用句型谈论物品的数量。
Teaching aids多媒体课件实物 Nhomakorabea教学过程
设计思路
Step 1 Warm–up
1、Sing a song: Number song.
2、Revision:Review the numbers 1-12(数台阶)。
T: I have some presents.（复习名词复数）
……
3、Magic Eyes
PPT出示闪动的数字或数字单词，学生快速说出单词。
T: Say the numbers.
Ss:……
（把学生分成春夏秋冬四组，并在黑板上画出1——12阶梯，进行得分比赛。）
有趣的歌曲能快速抓住学生兴趣，数字歌既集中学生注意力又复习上节课旧知，同样，Magic Eyes环节让学生在竞争的同时复习了1——12的数字类单词。为呈现句型作铺垫。
Step 2 Presentation
1、T: You are so clever. I have a gift for you.（学生挑选礼物包）
Open it. They’re pencils.
T: How many? Let’s count.（拿出，数）One.two…..
Ss: Seven.
3.能用特殊疑问句How many？向他人询问物品的数量，语音语调正确。
4.能用Let’s couont the……描述物品，并进行对话。
Teaching stress
能用特殊疑问句How many？及Let’s count the……向他人询问物品的数量，语音语调正确。Teaching difficulty
T:（Ask again）How many?
Ss: Seven.
（让学生明白How many的意思，教读句子）
（Rhyme: XXX, XXX, how many XXX）
2、T:教师取出另一物品包。They’re rubbers.
Let’s count the rubbers.
Ss:引导学生说How many?
根据图片及所给信息差的提示，结合本课句型，综合复习以前所学单词，组成新的rhyme。
Step 5Writing
Homework
1、朗读并抄写Part A。
2、运用所学句型，数出家里的物品。
Blackboard design
Unit 6 Let’s count
Let’s count the……(s).
Let’s count the……How many?……
2、Task 2填入所缺字母，把单词补充完整。
3、Task 3Say a rhyme. PPT出示图片及部分rhyme，学生边读边完成。
4、Task 4作业纸根据图片完成rhyme的填空，并进行朗读。
_______ , _______ , how many _______?
2B Unit 6 Let’s count
Thesecondperiod
Teaching content：Part A
Teaching aims and demands
1.能听懂，会说祈使句Let’s count the eggs.语音语调正确。
2.能听懂特殊疑问句How many？并能根据实际情况做出正确的回答。
Count, count, let’s _______ .
_____ brown _______ .
Dogs, dogs, how many _______?
_______ , _______ , let’s count.
_______ green dogs.
通过四组练习，从听说读写四个方面巩固本课的句型内容，既有对话的操练，又有单词的记忆，也有句型的操练，内容面广，形式轻松，紧抓低年级学生学习心理，rhyme中让学生口头填入所缺单词，为下面环节做好铺垫。
T: Counting…..
Ss:……
PPT或实物出示，呈现句型Let’s count the……(s).让学生理解句型意思，教读句型。
（Rhyme: count, count, Let’s count.）
3、Work in pairs
学生用自己的物品进行对话操练。
利用实物呈现句型，符合低年级学生的学习心理，单词count的发音应注意，学生很容易读错，把句型编成琅琅上口的rhyme，既方便学生记忆，又为后面的练习做好铺垫。学生每回答对一问题，相应的组台阶上升。
Step 3 Practice
1、Read Part A after the tape.
2、Read in groups.
操练课文对话，理解课文内容。
Step 4Consolidation
（PPT出示春夏秋冬图片，哪个季节的小组暂时分数高就进入这一季节的练习。）
1、Task 1活动手册P24. Let Ss make dialogues.
能正确运用句型谈论物品的数量。
Teaching aids多媒体课件实物 Nhomakorabea教学过程
设计思路
Step 1 Warm–up
1、Sing a song: Number song.
2、Revision:Review the numbers 1-12(数台阶)。
T: I have some presents.（复习名词复数）