2019-2020年三年级英语下册 unit2 第一课教案 苏教牛津版
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学程预设
导航策略
调整反思
A热身导入(5分钟)
1.Free talk.
积极回答老师的问题
eg.
What’s your name?
How are you?
What’s this in the desk?
What’s that on your pencilbox?
What’s this in English?
播放歌曲ABC，与学生一起歌唱。
展示“藏宝图”，让学生随着藏宝图的路线，一一读出途中的单词，检查学生单词预习情况
纠正发音，帮助学生记忆。
拿出事先准备好的一些实物，如钥匙、照相机。
老师引导学生进行完整回答。板书句型并领读。
拿出一个照相机
老师引导回答
板书句型并领读
改变实物的摆放位置，突出距离的远近，引出Is that…?
2019-2020年三年级英语下册unit2第一课教案苏教牛津版
课题
课题3B Unit 2 Yes or no（Part B、A的部分内容）
三维目标
知识与能力
1.能听懂、会说单词puter, radio, camera, key ,watch ,clock.
2.能听懂、会说一般疑问句Is this/that…并能进行肯定和否定回答Yes, it is. No, it isn’t.
What’s that in English?
2.Sing A B C song
B预习展示（3分钟）
根据老师展示在黑板上的藏宝图，依次读出以下单词：
puter, radio, camera, key ,watch ,clock.
C合作探究（15分钟）
1.通过游戏操练单词
（高低声、听口令，找实物）
2.新授句型：
T:Look at the old man. This is my grandfather. (用卡片介绍grandfather,领读,板书) I can also call him“grandpa”(板书,领读并强调他们发音的不同)
(2)同样的方法出示woman,教学mother(mom)，grandmother(grandma) .
a. Is this /that…?
Yes, it is./No, it isn’t. It’s…
T: Is this a key. Yes or no?
S: Yes.
T：Yes，it is.
T：Is this a key,yes or no?
S:No.
T:No, it isn’t. It’s a camera.
总结this that的不同
让学生学会自己去理解句意，而不是一味去等待老师告诉答案。
板书、领读，纠正发音。
帮助学生朗读课文，进行小组比赛，提高积极性。
检查学生这一堂课的新知识的掌握情况
1.听今日所教内容5遍，并熟读
2背诵2、3幅图.运用所学句型进行对话。
5.听录音，跟读课文2，3图片，同桌讨论，理解课文。
D巩固练习（10分钟）
跟读齐读，分组、自由读课文内容。（组间比赛）
分角色表演2、3幅图，上台表演
E达标检测（5分钟）
个别学生读单词、课文。
F作业布置（2分钟）
明确作业要求，认真完成作业。
通过这种热身问答，复习之前学过的知识点，帮助学生进入英语学习状态！
(2)Warm up:Let’s sing“Boy and Girl”.
(3)教师出示全家福照片引入新课
T: This is my happy family. Who are they? Do you want to know who they are?
2．新知呈现
(1)教师指全家福介绍:
T: Look at the man.(板书man).This is my father.(用卡片介绍father,领读,板书) I can also call him“dad”(板书,领读并提示它用于英语口语中)
3.预习1、4幅图及C部分
附送：
2019-2020年三年级英语下册Unit2第一课时教案人教PEP
Unit 2 My Family(第一课时)
一、教学目标
1.能听、说、认读有关家庭成员的单词：father(dad)，mother(mom)，grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)，man，woman.
2.能会唱歌曲Father and Mother .
3.培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情.
二、教学重点、难点
重点：
能听、说、认读有关家庭成员的单词：father(dad)，mother(mom)，grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)，man，woman.
3.能正确使用感叹句What a nice…对物品进行赞美。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源
预习作业
通过听录音，理解并会读B部分生词。
复习学过的单词。
听录音，试着跟读句型。
教学准备
录音机，自制教学藏宝图，实物
难点：
1. man，woman的正确发音。
2. grandfather，grandmother和grandpa，grandma的发音区别。
三、教学准备
全家福照片或图片、录音机、磁带、课件或挂图、单词卡片和教师提前准备好的转盘单词卡。
四、教学过程
教学步骤
个案分析
1.情景引入：
(1)Greeting and free talk
S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t.
4.新授句型
积极思考，What a nice/pretty…的意思
T：Is this a camera?
S: Yes ,it is.
T:What a nice/pretty camera!
观察How nice! What a nice camera!的区别。
b. Is that……?
Yes, it is./No, it isn’t. It’s……
组间讨论总结this that的区别
a.同桌之间利用手边东西进行操练
S 1: Is this……?
S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t.
b.蒙上眼睛，自己触摸，句型询问猜出答案。
S 1: Is this……?
导航策略
调整反思
A热身导入(5分钟)
1.Free talk.
积极回答老师的问题
eg.
What’s your name?
How are you?
What’s this in the desk?
What’s that on your pencilbox?
What’s this in English?
播放歌曲ABC，与学生一起歌唱。
展示“藏宝图”，让学生随着藏宝图的路线，一一读出途中的单词，检查学生单词预习情况
纠正发音，帮助学生记忆。
拿出事先准备好的一些实物，如钥匙、照相机。
老师引导学生进行完整回答。板书句型并领读。
拿出一个照相机
老师引导回答
板书句型并领读
改变实物的摆放位置，突出距离的远近，引出Is that…?
2019-2020年三年级英语下册unit2第一课教案苏教牛津版
课题
课题3B Unit 2 Yes or no（Part B、A的部分内容）
三维目标
知识与能力
1.能听懂、会说单词puter, radio, camera, key ,watch ,clock.
2.能听懂、会说一般疑问句Is this/that…并能进行肯定和否定回答Yes, it is. No, it isn’t.
What’s that in English?
2.Sing A B C song
B预习展示（3分钟）
根据老师展示在黑板上的藏宝图，依次读出以下单词：
puter, radio, camera, key ,watch ,clock.
C合作探究（15分钟）
1.通过游戏操练单词
（高低声、听口令，找实物）
2.新授句型：
T:Look at the old man. This is my grandfather. (用卡片介绍grandfather,领读,板书) I can also call him“grandpa”(板书,领读并强调他们发音的不同)
(2)同样的方法出示woman,教学mother(mom)，grandmother(grandma) .
a. Is this /that…?
Yes, it is./No, it isn’t. It’s…
T: Is this a key. Yes or no?
S: Yes.
T：Yes，it is.
T：Is this a key,yes or no?
S:No.
T:No, it isn’t. It’s a camera.
总结this that的不同
让学生学会自己去理解句意，而不是一味去等待老师告诉答案。
板书、领读，纠正发音。
帮助学生朗读课文，进行小组比赛，提高积极性。
检查学生这一堂课的新知识的掌握情况
1.听今日所教内容5遍，并熟读
2背诵2、3幅图.运用所学句型进行对话。
5.听录音，跟读课文2，3图片，同桌讨论，理解课文。
D巩固练习（10分钟）
跟读齐读，分组、自由读课文内容。（组间比赛）
分角色表演2、3幅图，上台表演
E达标检测（5分钟）
个别学生读单词、课文。
F作业布置（2分钟）
明确作业要求，认真完成作业。
通过这种热身问答，复习之前学过的知识点，帮助学生进入英语学习状态！
(2)Warm up:Let’s sing“Boy and Girl”.
(3)教师出示全家福照片引入新课
T: This is my happy family. Who are they? Do you want to know who they are?
2．新知呈现
(1)教师指全家福介绍:
T: Look at the man.(板书man).This is my father.(用卡片介绍father,领读,板书) I can also call him“dad”(板书,领读并提示它用于英语口语中)
3.预习1、4幅图及C部分
附送：
2019-2020年三年级英语下册Unit2第一课时教案人教PEP
Unit 2 My Family(第一课时)
一、教学目标
1.能听、说、认读有关家庭成员的单词：father(dad)，mother(mom)，grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)，man，woman.
2.能会唱歌曲Father and Mother .
3.培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情.
二、教学重点、难点
重点：
能听、说、认读有关家庭成员的单词：father(dad)，mother(mom)，grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)，man，woman.
3.能正确使用感叹句What a nice…对物品进行赞美。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。
教学资源
预习作业
通过听录音，理解并会读B部分生词。
复习学过的单词。
听录音，试着跟读句型。
教学准备
录音机，自制教学藏宝图，实物
难点：
1. man，woman的正确发音。
2. grandfather，grandmother和grandpa，grandma的发音区别。
三、教学准备
全家福照片或图片、录音机、磁带、课件或挂图、单词卡片和教师提前准备好的转盘单词卡。
四、教学过程
教学步骤
个案分析
1.情景引入：
(1)Greeting and free talk
S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t.
4.新授句型
积极思考，What a nice/pretty…的意思
T：Is this a camera?
S: Yes ,it is.
T:What a nice/pretty camera!
观察How nice! What a nice camera!的区别。
b. Is that……?
Yes, it is./No, it isn’t. It’s……
组间讨论总结this that的区别
a.同桌之间利用手边东西进行操练
S 1: Is this……?
S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t.
b.蒙上眼睛，自己触摸，句型询问猜出答案。
S 1: Is this……?