吐鲁番情思

《吐鲁番情思》教学设计
课题：吐鲁番情思（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、模仿法
教学过程：
一、导入课题
我们都生活在新疆，我们对新疆的气候都有所了解，请同学们说说你所知道的新疆有怎样的气候。

我们今天来学习一篇介绍新疆吐鲁番气候的文章。

二、讲授新课
1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

词语讲解：
厚实家底厚实厚实的肩膀功底厚实
地上铺了厚实的一层稻草。

淡忘这件事，过去很多年了慢慢被人淡忘。

碧澄江水碧澄湖水碧澄
辽阔的湖面，湖水碧澄。

浑厚天性浑厚嗓音浑厚
这个人老实浑厚。

触摸他的腿受伤了，一触摸到就会疼。

炽热炽热的阳光炽热感情
中午这儿的阳光炽热。

浩渺辽阔的湖面，浩渺无边。

飘飘然听了几句奉承话，他不由得飘飘然
喝了点酒，脚下觉得有些飘飘然。

亮堂亮堂的商场心里亮堂
新修的教学楼又高又亮堂。

经过学习，心里更亮堂了。

毗邻新疆与西藏省毗邻。

祥和神情祥和祥和的景象
他面色祥和。

爷爷老了面色祥和。

小结：本节课我们一共学习了24个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。

板书设计：
吐鲁番情思（词语）
厚实家底厚实厚实的肩膀功底厚实
地上铺了厚实的一层稻草。

淡忘这件事，过去很多年了慢慢被人淡忘。

碧澄江水碧澄湖水碧澄
辽阔的湖面，湖水碧澄。

作业：1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。

批语：
课后反思：
课题：吐鲁番情思（第二课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：通过学习本文了解一些吐鲁番的气候特点，培养学生热爱家乡
的感情。

教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：理解课文深刻含义。

课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、导入课题：我们都生活在新疆，我们对新疆的气候都有所了解，请同学们说说你所知道的新疆有怎样的气候。

我们今天来学习一篇介绍新疆吐鲁番气候的文章。

二、讲授新课
1、朗读课文
个人读小组读全班读
2、根据课文回答问题：
（1）、吐鲁番人对雨表现出什么态度？
吐鲁番人爱雨，盼望下雨。

（2）、吐鲁番的雨有什么特点？
吐鲁番年降雨量非常少，在夏天偶尔会出现黄豆般大小但很稀疏的雨。

（3）、“土雨”是怎么形成的？
沙漠中刮起的黄土被大风刮起，后悄然降落时形成的。

（4）、吐鲁番的空气是这样的？
空气异常的热，凡是被空气接触到的东西，都是热的。

（5）、吐鲁番为什么很热？
吐鲁番位于欧亚大陆心脏。

白天阳光强烈，夏季的白昼长约15小时。

小结：《吐鲁番情思》介绍了吐鲁番的气候和雨，科学的阐明了其中的原因和规律。

课后同学们可以按照“吐鲁番雨的特点吐鲁番的气温和空气吐鲁番的地理位置
吐鲁番的居民生活”来阅读课文。

板书设计：吐鲁番情思（课文）
3、根据课文回答问题：
（1）、吐鲁番人对雨表现出什么态度？
（2）、吐鲁番的雨有什么特点？
作业：1、用课后练习二。

2、熟读课文。

批语：
课后反思：
课题：吐鲁番情思（第三课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：通过学习本文了解一些吐鲁番的气候特点，培养学生热爱家乡
的感情。

教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：理解课文深刻含义。

课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、导入课题
我们都生活在新疆，我们对新疆的气候都有所了解，请同学们说说你所知道的新疆有怎样的气候。

我们今天来学习一篇介绍新疆吐鲁番气候的文章。

二、讲授新课
1、朗读课文
2、根据课文回答问题：
（1）吐鲁番的气温是怎么样的？
吐鲁番最高气温高于40℃的日子均有38.2天，七八月中三天就有两天气温高于
40℃。

吐鲁番机场还测到过49.6℃。

（2）吐鲁番居民有什么特点？
吐鲁番居民的窗户很小，白天都是关着的。

门前有葡萄架及其他植物，家家户户
都有一件半地下室房子。

（3）吐鲁番的地理环境是怎样的？
吐鲁番位于欧亚大陆心脏。

白天阳光强烈，夏季的白昼长约15小时。

周边除了高山还是高山，远离大海。

小结：《吐鲁番情思》介绍了吐鲁番的气候和雨，科学的阐明了其中的原因和规律。

教育我们要热爱家乡。

板书设计：吐鲁番情思（课文）
根据课文回答问题：（1）吐鲁番的气温是怎么样的？
（2）吐鲁番居民有什么特点？
作业：1、用课后练习二。

2、熟读课文。

批语：
课后反思：
课题：吐鲁番情思（第四课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。

3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。

提高学生解题能力。

教学重点：用指定词语完成句子。

教学难点：用指定词语完成句子。

课型、课时:巩固练习，一课时
教学手段:小黑板
教学方法：讲解法、模仿
教学过程：
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二、讲授新课
1、用指定词语完成句子
（1）这里一年四季阴雨连绵，雨水泛滥。

（2）我知道自己做错了。

祈求你能原谅我。

（3）天悄然黑了，我竟然一点也不知道。

（4）为了营造好的气氛，大家想尽了一切办法。

（5）来到乌鲁木齐后，才知道新疆饶有“水果之乡”的称号。

（6）只有充分认识到学习汉语是自己的事，方能学好汉语。

2、改写句子：
（1）雨水将吐鲁番忘记了吗？
（2）吐鲁番的气温一直居高不下吗？
（3）土雨是怎样形成的？
（4）怎样才算真正的健康？
（5）他为什么被评为“优秀学员”？
（6）怎样才能获得结业证书？
3、选择恰当的答案完成句子。

B、C、B、A、C
小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。

板书设计：把课后练习答案板书在黑板上
作业：1、用课后练习二。

2、熟读课文。

批语：
课后反思：
课题：吐鲁番情思（第五课时）口语交际
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

2．（过程与方法）:教师给出话题，引导学生进行
3．（情感态度、价值观）：教育学生树立正确的竞争意识。

教学重点：引导学生开口说话
教学难点：引导学生开口说话
课型、课时:口语交际课，一课时
教学方法：引导法、模仿法、讨论法
教学过程：
一、导入课题
通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。

二、交际话题
小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。

板书设计：
把口语交际话题板书在黑板上
（1）你还知道那些有关吐鲁番的特点？
（2）谈谈你家乡的雨。

（3）谈一谈北疆于南疆的气候有什么不同？原因何在？
作业：1、用课后练习二。

2、预习新课。

批语：
课后反思：
课题：吐鲁番情思（第六课时）听力训练
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。

2．（过程与方法）:采用播放录音完成练习的方法。

3．（情感态度、价值观）：提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。

教学重点：听懂汉语，完成练习
教学难点：听懂汉语，完成练习
课型、课时:听力训练，一课时
教学手段:录音机
教学方法：听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。

教学过程：
一、导入课题
播放录音导入
二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。

1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。

A、C、C、A、D、
B、B、
C、C、A
2．听对话，选择正确答案。

D、C、B、D、C、A、D、C、C、B
小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。

板书设计：
把课后练习答案板书在黑板上
作业：预习新课
批语：
课后反思：。