高考物理实验解题对策

高考物理实验解题对策
高考物理实验解题对策
1.熟悉基本仪器的使用。

刻度尺、游标卡尺、螺旋千分尺、点计时器、电流表、电压表、万用表都是基本仪表。

熟悉它们的使用方法、操作规则和阅读规则，在高考前进行系统的实际测量和阅读练习，尤其是电流表、电压表、滑动变阻器等电工实验仪器。

复习时不仅要搞清楚它的结构、原理、阅读能力，还要搞清楚范围和选择依据，能够根据电路图正确地进行物理连接。

2.注意实验原理。

实验原理是实验的核心。

所有与实验相关的问题，如实验方法、步骤、仪器选择和数据处理，都是基于实验原理。

掌握了实验原理，很多问题就能迎刃而解。

因此，首先要在深刻理解和灵活应用的基础上完成教材实验。

其次，要搞清楚实验的目的和实验所依据的物理规律。

然后，明确需要通过测量获得哪些实验数据来验证物理规律。

要得到这些实验数据，需要哪些实验方法，选择哪些实验仪器设备，从而确定操作步骤，选择处理实验数据的方法。

还有就是需要分析实验数据，得出结论。

之后，如果实验数据超出误差允许范围，就要从实验所用仪器的误差、测量误差、细微的实验操作过程等方面进行分析。

通过对实验所用仪器设备误差原因的分析，设计了减小误差的方法，确定了X的最佳实验方案。

3.训练物理实验强化考生实践能力的第一个特点是实践性。

不自己做实验，往往很难发现问题，也很难真正理解问题。

很多同学画电路图，讲实验原理，但不是漏洞百出，就是不知所措。

高考学生电路物理连接错误率很高，说明学生实际操作能力差，操作经验不足。

因此，在实验教学中需要对学生进行严格认真的训练，让学生尽可能地自己动手做实验，这样：对于每一个实验，都要清楚地知道物理定律是基于什么，测量什么物理量，如何操作等。

我们不仅要知道每一步的操作，还要明白为什么要进行这一步，哪些操作可以替换，哪些操作可以颠倒等等。

4.掌握设计性实验的思路和方法近年来，高考特别注重考查学生的实验迁移能力，出现了将教学大纲中规定的实验进行拓展创造xx的试题，即所谓的设计性实验要求考生灵活运用所学的实验方法、原理和技能进行创造性思维，设计出
切实可行的实验方案、测量方法和实验步骤，并对数据进行处理得出结论。

这类实验的原理不会超出中学物理基础知识的范围，所用的实验仪器和方法通常在教学大纲规定的实验中也有介绍。

这类试题实际上反映和考查了学生在实验中创造xx的能力，是未来实验发展的一个方向。

需要我们重视，在实践中，学生可以初步掌握设计性实验的思路和方法。

设计性实验常用的思维方法(当量替代法、微量累加法、变量换算法、变量控制法、平衡法、补偿法、共轭法等)。

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