幼儿园中班语言教案《圆圆歌》含反思

幼儿园中班语言教案《圆圆歌》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为第四单元《圆圆的世界》。

具体内容包括儿歌《圆圆歌》以及相关的图片和实物展示。

二、教学目标
1. 能让幼儿通过观察和倾听，认识和理解“圆圆”的事物，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 能让幼儿学会演唱《圆圆歌》，提高幼儿的语言表达能力和音乐素养。

3. 培养幼儿对自然和生活的热爱，培养幼儿的审美情感。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会演唱《圆圆歌》，掌握歌词内容。

难点：让幼儿理解“圆圆”的事物，并能运用到生活中。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、实物、录音机、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿绘画用品、音乐乐器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一些圆形的实物，如气球、地球、轮子等，让幼儿观察并说出它们的共同特点。

2. 图片展示（5分钟）
教师展示一些与圆形相关的图片，如圆形的果实、动物的身体、日常用品等，让幼儿观察并说出它们的共同特点。

3. 例题讲解（10分钟）
教师讲解《圆圆歌》的歌词内容，让幼儿理解歌词中描述的圆形
事物，如太阳、月亮、地球等。

4. 随堂练习（5分钟）
教师带领幼儿演唱《圆圆歌》，让幼儿熟悉歌词和旋律。

5. 绘画活动（10分钟）
教师指导幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的圆形事物，培养幼儿
的绘画能力和创造力。

6. 音乐表演（5分钟）
教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿运用乐器演奏《圆圆歌》，
提高幼儿的音乐素养。

六、板书设计
教师在黑板上板书《圆圆歌》的歌词，并在旁边标注一些重要的
词语，如“圆圆的太阳”、“圆圆的地球”等。

七、作业设计
1. 请幼儿回家后，向家长介绍《圆圆歌》的歌词内容和圆形事物。

2. 家长协助幼儿用家庭物品制作一个圆形的事物，如用纸板制作
一个圆形的帽子。

八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的教学，发现幼儿对圆形事物的认识和理解有了明显
的提高，大部分幼儿能熟练地演唱《圆圆歌》。

但在绘画活动中，部
分幼儿对颜色的搭配和描绘细节方面还需加强指导。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作圆形事物的歌曲，培
养幼儿的创造力。

同时，可以组织幼儿参观一些与圆形事物相关的展
览，如地球仪展览、轮子博物馆等，让幼儿更加深入地了解圆形事物
在生活中的应用。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 儿歌《圆圆歌》的歌词内容：歌词中描述了圆形事物的特点和
美好，如“圆圆的太阳温暖我们的心”、“圆圆的地球是我们共同的
家园”等。

2. 图片和实物展示：展示了各种圆形事物的图片和实物，如气球、地球、轮子等。

3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的圆形事物，培
养幼儿的绘画能力和创造力。

二、重点细节补充和说明
1. 儿歌《圆圆歌》的歌词内容
《圆圆歌》的歌词描述了圆形事物的特点和美好，通过歌词让幼
儿认识和理解圆形事物。

歌词中提到了“圆圆的太阳温暖我们的心”，让幼儿感受到太阳的温暖和光芒；“圆圆的地球是我们共同的家园”，让幼儿认识到地球的形状和我们对地球的爱护。

2. 图片和实物展示
图片和实物展示是直观教学的重要手段。

通过展示各种圆形事物
的图片和实物，如气球、地球、轮子等，让幼儿直观地观察和认识圆
形事物的特点。

幼儿通过观察和触摸实物，能够更加深刻地理解圆形
事物的形状和特征。

3. 绘画活动
绘画活动是培养幼儿绘画能力和创造力的重要途径。

在绘画活动中，教师指导幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的圆形事物。

幼儿通过
绘画活动，能够发挥自己的想象力和创造力，将所学的圆形事物运用
到绘画中。

同时，绘画活动也能培养幼儿的手眼协调能力和审美情感。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解《圆圆歌》的歌词时，教师应使用生动、亲
切的语言，调整语调的抑扬顿挫，让幼儿能够更好地理解和记忆歌词
内容。

2. 时间分配：合理分配每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间
观察图片、倾听歌曲、参与绘画活动等。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿
思考和表达，如“你们在哪里见过圆形的事物？”、“你们能想到其
他的圆形事物吗？”等。

4. 情景导入：通过展示圆形实物的图片，引发幼儿对圆形事物的
兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中。

教案反思：
1. 在教学过程中，我是否注意到了幼儿的参与度，是否每个幼儿
都能够积极参与到课堂活动中？
2. 在讲解《圆圆歌》的歌词时，我是否使用了生动、亲切的语言，调整了语调的抑扬顿挫，让幼儿能够更好地理解和记忆歌词内容？
3. 在时间分配上，我是否合理地分配了每个环节的时间，确保了
幼儿有足够的时间观察图片、倾听歌曲、参与绘画活动等？
4. 在课堂提问环节，我是否通过提问的方式引导幼儿思考和表达，激发他们的想象力和创造力？
5. 整个教学过程中，我是否根据幼儿的反应及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的最大化？
6. 在今后的教学中，我可以怎样改进和优化教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求和发展？。