四年级语文下册教学课件《古诗词三首》

注释
白天渐没渐有行日人长经篱过落，无一人切过都，是那① 样〔杂安兴〕静随，兴而只写的有诗。 变长了蜻蜓和惟蝴有蝶蜻绕蜓着蛱篱蝶笆②飞飞来。飞“ ②去兴〔”。蛱，蝶这〕里蝴读蝶x的ìng一。种。
怎样理解“无人过”呢？
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映 农事繁忙
初夏白日变长，庄稼蓬勃生长， 也是农民们忙碌的时候。
快乐乡村行
任务一：走进古诗里的乡村
任务二：欣赏现代作家笔下 的乡村
任务三：我为美丽乡村代言
乡村生活古诗诵读会
参加乡村风光绘画展 天窗，我的万花筒 点赞，三月桃花水
为喜欢的地方代言 转述乡村春游通知 乐园游览分享会
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
任务： 乡村生活古诗诵读会
联系整首词，说说有哪些让 人感到“喜”的地方吧！
居住环境优美 夫妻恩爱和谐 儿子懂事可爱
想象画面
再读这首词，说说你仿佛看到了怎样的画面。
提示：
走在溪上，我看见…… 到了溪东…… 溪头有……
你能试着为看见的画面起名字吗？
乡村美景图
翁媪对话图
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡
惟 有 蜻 蜓 蛱 蝶 ②飞 。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。
知诗人
范成大，字致能，号 石湖居士。南宋诗人。他 与尤袤、杨万里、陆游合 称南宋“中兴四大家”。
著有《石湖集》《吴 船录》等。
读古诗
zá
四 时 田 园/杂 兴 ① （ 其 二 十 五 ）
[宋]范成大
梅 子/金 黄/杏 子 肥 ，
麦 花/雪 白/菜 花 稀 。
知诗人
辛弃疾，字幼安，号 稼轩。南宋词人。词作以 豪放为主。他与苏轼并称 为“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
著有词集《稼轩长短 句》等。
读诗词
清平乐·村居
jí [宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里
ǎo
吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大
chú
儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小
wú
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bō
儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
lí
日 长/篱 落/无 人 过 ，
wéi
jiá
惟 有/蜻 蜓/蛱 蝶 ②飞 。
注释 ① 〔杂兴〕随兴而写的诗。 “兴”，这里读xìng。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。
明诗意，品诗句
找出诗中描写的景物。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
语调舒缓， 语音绵长
树头新绿未成阴。
儿 童 急 走 追 黄 蝶 ， 语调舒缓，语 音绵长，给人
飞 入 菜 花 无 处 寻 。 意犹未尽之感
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
第三课时
诵乡村乐景
解词题
yuè
乡村生活
词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。
注释 ① 〔清平乐〕词牌名。“乐”，这里读yuè。 ② 〔村居〕词题。
第一课时
诵乡村初夏景色
解诗题
xìng
四时田园杂兴①（其二十五）
四季
[宋]范成大
（诗人）随兴而
田家， 乡村
写的关于乡村四季的诗， 梅 子 金 黄 杏 子 肥 ， 其中的第二十五首。
麦 花 雪 白 菜 花 稀 。 注释
日 长 篱 落 无 人 过 ， ① 〔杂兴〕随兴而写的诗。
“兴”，这里读xìng。
词和诗有什么不同呢？
上阕
词的字数、句 数不同；词分上下 阙，中间空两格。
下阕
明词意，品词句
找出词中描写的景物。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄 豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
代指茅屋
陶醉，小酒微醉
茅 檐 低 小 ， 溪 上 青 青 草 。 醉 里 吴 音③
暮春景色
结合注释，说说诗词大意。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落 疏疏 一径深，树头 新绿 未成阴。
篱笆 稀疏 小路向远处延伸 树上新长出绿叶
大意：儿稀童稀急疏走疏的追篱黄笆蝶旁，，飞一条入乡菜间花小无路伸处向寻远。方。 客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的 新叶，迎着春光生长。
宿新市徐公店
初夏景色
结合注释，说说诗词大意。
四 时 田 园 杂 兴①（ 其 二 十 五 ）
大意：初夏[时宋]节范，成大金黄的梅子挂满枝头， 杏花白篱笆已子 天雪也变梅 麦白变长子花，得了金雪油鲜，黄白菜亮路杏菜花饱边子花却满的肥稀谢篱，，。了笆格个稀，在外大稀显夏诱饱落得满日人落，稀映；汁稀照田多落下里鲜落麦，美。
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童 急走 追黄蝶，飞入菜花无处寻。
奔跑
大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的 黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找 不到了。
诗中的景物描写有什么特点呢？
宿新市徐公店
[宋]杨万里
静景 动景
篱落疏疏一径深，
一静一动，
树 头 新 绿 未 成 阴 。 使整首诗画面一 下子生动起来。
相 媚 好 ， 白 发 谁 家 翁 媪④？
相亲相爱
注释 ③ 〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写 的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 ④ 〔翁媪〕老翁和老妇。
茅 檐 低 小 ， 溪 上 青 青 草 。 醉 里 吴 音③ 相 媚 好 ， 白 发 谁 家 翁 媪④？
“醉大里意”：是低说矮谁的醉茅？屋为旁何，而一醉条？小溪缓缓流淌， 溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家 的乐，老真两是口可 絮其啊絮能乐，叨是融在叨老融屋地夫。前聊妻用着喝吴天醉地；了方也，言可他聊们能着在是天用辛，吴弃喝音疾酒逗
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
想象画面 再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。 提示：
走出酒店，和风徐徐，一阵阵 油菜花香扑鼻而来。只见……
《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的 图画？表达了诗人怎样的感情？
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活 泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
读一读，背一背
语调轻快， 不要太重
诗中描写的景物还有什么特点呢？
植物 动物
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
果与花 颜色与状态 动与静
前三句都是写夏日田园的安静，第四句又 写动景，以动写静，更显夏日之静。
想象画面
再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。
提示：
走过一片果园，我看到了…… 不远处的田野里…… 来到村口……
学了这首诗，你体会到了诗人怎样的情感？
这首诗通过描写初 夏时的田园风光，表达 了诗人对乡村景色的喜 爱之情。
读一读，背一背
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
第二课时
诵乡村春季景色
解诗题
地名 xú 住宿， 宿 新 市 徐 公 店 姓徐的人开的客店
学写字
生字我会写
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杂稀蜻蜓蝶宿徐
疏茅檐翁笼赖剥
眼观世界
清明上河图（局部）
练一练
一、画一画：选择你最喜欢的一首诗词， 边读边想象画面，把你脑海中的画面简单画 一画。
二、写一写，选择你最喜欢的一首诗词， 把它改为一篇小短文。
亲爱的同学们: 说起乡村生活，你脑海中会浮现
出一幅怎样的画面呢？是屋檐下筑巢 的燕子，乡间小路上嬉戏的孩童还是 田间劳作的农民？本单元我们将一起 走进古今作家笔下的乡村，感受多彩 的乡村生活。
古诗词三首 乡下人家 天窗
三月桃花水
◎抓住关键语句，初步体会课 文表达的思想感情。 ◎写喜爱的某个地方，表达出 自己的感受。
宿/新 市/徐 公 店
[宋]杨万里
篱 落/s疏hū疏①/一 径 深 ，
树 头/新 绿/未 成 阴②。 儿 童/急 走/追 黄 蝶 ， 飞 入/菜 花/无 处 寻 。
注释 ① 〔疏疏〕稀疏。 ② 〔阴〕树荫。
明诗意，品诗句
找出诗中描写的景物。 宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
住在
[宋]杨万里
（诗人）住在新
篱 落 疏 疏 ①一 径 深 ，市徐公开的客店里。
树头新绿未成阴② 。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
注释 ① 〔疏疏〕稀疏。 ② 〔阴〕树荫。
知诗人
杨万里，字廷秀，号 诚斋。南宋诗人。他与范 成大、陆游、尤袤合称南 宋“中兴四大家”。
著有《诚斋集》等。
读古诗
xú
笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿锄豆图
中儿编织图
小儿卧剥图
你能总结概括一下这首词描绘的场景和 表达的情感吗？
这首词描绘了一个农村五口之家的环境 和生活画面，展现了悠闲的农家生活，表达 了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的 喜爱和赞美之情。
读一读，背一背
清平乐·村居
[宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆 溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
陶醉在这景色之中。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜 小 儿 亡 赖⑤， 溪 头 卧 剥 莲 蓬 。
大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二 儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪 边剥莲蓬，自由自在。
注释 ⑤ 〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”， 这里读wú。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜 小 儿 亡 赖⑤， 溪 头 卧 剥 莲 蓬 。