人教版一年级下册《兑换人民币》教学设计

第2课时兑换人民币
究，理解释疑。

1.教学例3。

课件出示例3人民币票样，引导学生辨认这些人民币的面值。

2.教学例4。

（1）提问：5和10元中，分别有几个1？一张5元和一张10元的人民币分别能换多少张1元的人民币？
（2）组织和讨论：20、50和100中分别有多少个10？面值为20元、50元和100元的人民币分别能换多少张10元的人民币？
（3）讨论：一张100元人民币可以换几张50元的人民币？
（4）组织学生在书上填写例4。

巩固练习，加深认识1.完成教材第54页“做一做”第1题。

（引导学生用不同的方法得到相应的钱数）
2.完成教材第54页“做一做”第2题。

3.完成教材第55页练习十二第4、5、6题。

全课总结1.师生总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

教学板书
兑换人民币
教学反思
分是人民币的最小单位，但现在市场上已基本没有流通，很难见到，绝大部分学生没有见过面值是分的人民币，所以这给教学以分为单位的人民币带来一定的困难。

另外，2角、2元的人民币教材没有作介绍，也是因为流通得比较少。

教学时，教师都可以把这些。