《致云雀》课堂同步练习

《致云雀》课堂同步练习
基础积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.飞禽．（qín）酣．畅（gān）淋漓．（lí）
B.雕琢．（zhuó）蔚．蓝（wèi）犀．利（xī）
C.晨曦．（xī)婉．转（wán）霓．虹（ní)
D.排遣．（qián）闺阁．（gé）鲁莽．（mǎng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.飞禽酣畅淋漓雕琢
B.迅疾犀利晨夕婉转
C.霓虹甘霖排谴闺阁
D.鲁莽斑斓荒谬绝论
3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工
．．．．的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。

B.持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦
．．．．，相关部门正全力以赴组织救灾。

C.两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故
．．．．，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。

D.没有强大的创新设计生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的
宏伟蓝图也只能是空中楼阁
．．．．。

4.填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是( )
大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性—飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，____________。

A.飞走，远远地飞走，甚至不愿回来
B.远远地飞走，甚至不愿回来，飞走
C.甚至不愿回来，飞走，远远地飞走
D.远远地飞走，飞走，甚至不愿回来
课内阅读
阅读下面的诗歌，回答问题。

致云雀（节选）
雪莱
你好啊，欢乐的精灵！
你似乎从不是飞禽，
从天堂或天堂的邻近，
以酣畅淋漓的乐音，
不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。

向上，再向高处飞翔，
从地面你一跃而上，
像一片烈火的青云，
掠过蔚蓝的天心，
永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。

地平线下的太阳，
放射出金色的电光，
晴空里霞蔚云蒸，
你沐浴着明光飞行，
似不具形体的喜悦开始迅疾的远征。

淡淡的紫色黄昏，
在你航程周围消融。

像昼空里的星星。

虽然不见形影，
却可以听得清你那欢乐的强音——
那犀利无比的乐音，
似银色星光的利箭，
它那强烈的明灯，
在晨曦中逐渐暗淡，
以至难以分辨，却能感觉到就在空间。

整个大地和大气，
响彻你婉转的歌喉，
仿佛在荒凉的黑夜，
从一片孤云背后，
明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。

我们不知，你是什么
什么和你最为相似？
从霓虹似的彩霞
也降不下这样美的雨，
能和你出现时降下的乐曲甘霖相比。

5.诗歌第1小节主要写了什么？从哪些词语中可以看出来？
________________________________________________________________
6.第2节中诗人是如何描写云雀的形象的？
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7.云雀升上晴空迎接朝阳，这里表现了诗人怎样的心境?
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答案与点拨
1.B（A项，“酣”读“hān”。

C项，“婉”读“wǎn”。

D项，“遣”读“qiǎn”。

）
2.A（B项，晨曦。

C项，排遣。

D项，绝伦。

）
3.D（“巧夺天工”指人的技艺巧妙，A项中用来形容自然美景显然不恰当；“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演，B项中用来形容灾情，对象不当，感情色彩也不当；“一见如故”的适用对象是陌生人，C项中用来形容老朋友，属于望文生义，也可以理解为使用对象不当。

）
4.A（由语段中大雁的灵性与天性可知，横线处应选择与大雁避开人群相关的语
句，可结合“远远地”得出符合语境的是A项。

）
5.第1小节主要写的是诗人看到云雀之后的强烈感受和最初反应。

①从诗人把云雀称之为“欢乐的精灵”可以看出在诗人眼中云雀是快乐的象征。

②从“酣畅淋漓”可以看出云雀是自由的、不受拘束的。

6.云雀从地面一跃而起，“像一片烈火的轻云”写出了云雀飞翔的轻快，还有云雀边飞边唱的典型习性。

7.云雀欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声，表达了诗人视觉、听觉上的优美感受。