与大同镇中学教学交流总结耿维兴5则范文

与大同镇中学教学交流总结耿维兴5则范文
第一篇：与大同镇中学教学交流总结耿维兴
与大同镇中学教学交流总结
9月26日，我等一行在贾校长的带领下，参加了老山头中学与大同镇中学的校际交流活动。

无论是参与听课、评课活动，还是与大同镇中学的教学领导交流，都有很深的触动。

教师课堂构思的精巧独到、小组合作学习的有序高效、大同镇中学的教师学生精神风貌，都给我留下了很多的思考，下面就简单谈谈我的收获和感想：
一、收获与感想：
1、教师课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在兴奋、思考高速运转的状态。

教师在灵活运用学案的同时，突显了学科的特点。

两堂课重在文本，然而又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。

2、上课时，教师很注重与学生的情感交流。

每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

传感给每位听课教师的是这种感觉。

学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

3、小组合作学习扎实有效。

“我们小组来汇报”“我们小组展示的方法是……”“我们的展示完毕”，从学生井井有条的汇报语言中，可以看出在小组的运行评价上，大同镇中学确确实实迈出了一大步，并已取得初步的成效。

二、管理严格，浅入深出
作为教学成绩，是学校的生命线。

领导管理有方，则学校生命旺盛，否则相反。

如何激发教师的工作热情成为一所学校的助推力，加强对教师的各项业务培训指导，提高教师工作责任心，增强教师凝聚力，加强对骨干教师和新秀的培养和管理，加强对各教研组和班主任
的管理，方方面面都值得我们学习与反思。

因此，进行创造性的管理，有想法，有实践，将成为我们工作的新起点。

三、改进措施
1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作。

2、建议学校进一步加强教研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。

3、规范教学管理过程，使教学管理标准化、科学化、法制化。

4、重视教师队伍综合素质的提高。

此次校际交流，我学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热情。

他们的成功实践告诉我，学校教育教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，教师队伍的素质是可靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。

在今后的工作中，我将继续按照起点高、思路清、操作实的要求，不断提高管理水平，不断提升学校教育教学工作水平，与学校其他领导一起为学校的辉煌明天努力奋斗。

第二篇：北兴中学教师教学之经验交流总结
北兴中学教师教学之经验交流总结
为更好地推动我校教育教学工作，打好教师校本培训工作的第一个攻坚战，提升教师的业务素质和专业水平，提高学科教师的教育教学质量，我校开展了教师教学经验交流会。

此次交流会，由教育教学成绩优秀的教师写出自己工作中成功的经验从而让更多的教师在获取教学成功道路上积淀着自己，充实着自己此项工作现已获得圆满成功。

上学期开学伊始，学校领导班子第一次行政例会上，便把此项工作纳入了议事日程，商讨工作的开展形式，最后确定教师通过经验交流的形式使教师的教育教学情况得以交流。

本学期，由于提前布置、安排，通过严密的合作，细致的分工，保证验交流工作的有序开展。

二、交流学科覆盖面广，参与教师积极性高。

为使学科教师在此项活动中都能受益，此次交流会上共安排了许多优秀教师参与发言，参与活动的教师就自己所授学科的一个主题在教学方式、教学方法和如何提高学生学习效率等方面取得成功的经验
进行了总结。

经验真实可行，点面结合。

其一此次经验交流活动，交流教师倾囊相授，用心书写着自己凭借多年工作积累下来的并取得成功的宝贵经验，综合归纳为以下几个方面：
1在培养和激发学生学习兴趣上下功夫。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”学生的学习兴趣是否浓厚，关系着整节课教师的教学是否成功，所以教师都能够抓住学生年龄段的特点和所教学科的特点，极大的发挥着自己的特长，用饱满的工作热情，慈母般的关爱，妙趣横生的语言，从课堂上的一点一滴抓起，感召着学生，激励着学生，活跃着课堂，激发着兴趣。

2在培养学生的自主学习，变学会知识为会学知识上下功夫。

我们的教师都充分认识到了这一变化的作用，更加知晓“授人以鱼，不如授人以渔”的妙处，课上课下无时不在组织、指导、帮助和促进学生的自我学习，教给他们活多变的自学方法、认知方法，发挥了学生们在学习过程中的主动性、积极性和创造性，培养了学生们良好的学习习惯。

3、在教材钻研和提升自我专业素质上下功夫。

能够在课前钻研教材，查阅相关资料，把新知和旧知进行对照溶合，总结出教学的规律，找出教学的有效途径和方法，为使自己能够在课堂上挥洒自如奠定了坚实的基础
北兴农场初级中学2011年11月10日
第三篇：耿镇中学“民族精神活动月”总结
耿镇中学
“培育和弘扬民族精神活动月”总结
青少年是祖国的未来，民族的希望，在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。

我校在青年学生中大力弘扬和培育民族精神，以爱国主义教育为核心，以”改革开放30年”为主题,将弘扬民族精神的教育由浅入深、
坚持不懈地贯穿到学校教育的全过程，教育青年学生增强民族自尊心和民族自豪感，进而树立为祖国为人民奋斗的远大理想，为社会主义发展作贡献。

现对一段时间以来，我校弘扬和培育民族精神活动情况总结如下：
一、准备充分，宣传到位
深刻认识改革开放的重大意义，高度重视纪念改革开放30周年活动。

改革开放是决定中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

改革开放以来，党和全国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。

在开学初的工作计划中制定了活动的具体设计、策划，通过升旗仪式、班团队会、思品课等途径向学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的大力宣传，组织学生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校园电视台、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义，以及民族精神的实质和表现等，营造了良好的活动氛围。

二、形式多样，内容丰富
1、在开学的升旗仪式上，学校以“弘扬民族精神，做了不起的中国人”为主题对全体师生进行了教育讲话，发动少先队组织向全体队员发出“弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”。

2、在“公民道德宣传日”到来之际，结合《公民道德实施纲要》要求，各班级认真学习新颁布的《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》，尤其是学校对刚入学的初一年级新生开展军训和新《守则》、新《规范》及校规校纪教育，切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，从而提高德育工作的实效性。

3、遵照市教育局开展有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”中学生主题演讲比赛，我校在初一年级举行了“弘扬民族精神、让我们们的祖国更好”的演讲比赛选拔赛。

同学们以饱满的热情、慷慨激昂的
语调将中华民族的优良传统和对祖国热爱的满腔热忱表达得淋漓尽致。

4、举办以“见证辉煌历程，讴歌改革开放”为主题大型文艺晚会。

组织创作、收集和整理反映名山改革开放30年成就的摄影书画作品，规范装裱，制作成精美的活动展示牌，并在学校展栏展出。

围绕改革开放历史进程、巨大成就、伟大意义、成功经验和未来方向等问题。

利用学校广播电台以“辉煌的30年”、“改革开放30年，我身边的变化”、“说说我们的三十年”等为主题，通过动态新闻、专题报道、新闻通讯等形式集中推出宣传改革开放30年成就的系列报道。

5、通过在各班开展“弘扬和培育民族精神六个一”活动，各班板报主题多样，“民族精神—不倒的旗”、“奥运之星、民族之魂”“时代呼唤诚信”、“改革开放”、“报效祖国”等等；开展以爱国主义诗词朗诵、知识竞赛、读书交流、展示中华传统美德和革命传统经典格言等为主题的班、团、队会；
三、强化措施，深入推进
将民族精神渗透到每个团员心中是“民族精神代代传”活动的根本目的，我校特别注重这一点，活动结束后，将展开一次民族精神的追寻大讨论活动，从而去做一件能体现民族精神的事，去体验民族精神的时代内涵。

我校为巩固这次活动取得的效果，将这次活动为契机，以后每年每学期至少组织一次“民族精神代代传”主题活动，形成强化民族精神教育的长效机制。

通过这次活动，全校学生深刻了解了民族精神的丰富内容，感受了民族精神的伟大力量，体验了民族精神的内涵，也正在逐步树立起民族自尊心、自信心和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好全面准备的责任感。

历史和现实告诉我们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。

我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。

而青少年则是祖国的未来，是祖国未来事业的接班人，因此，从青少年开始进行民族精神教育是使我国发扬中华文化优良传统，创造先进灿烂的中华文化，永远屹立于世界先进民族之林的强有力保障！
在活动中，我们紧密结合时代发展的新特点和新要求，在培育和弘扬青年学生的艰苦奋斗精神的同时，努力培育竞争精神、法治精神、契约精神、民主精神，激励青年学生担负起历史重任，在社会主义现代化建设中建功立业。

2010年9月
第四篇：耿镇中学校园文化建设计划
耿镇中学校园文化建设计划
一、校园文化建设理念
继承耿镇中学校园文化底蕴，整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。

二、校园文化建设原则
以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、身受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

三、校园文化构建思路
我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。

为此我们构建的耿镇中学校园文化将着力形成以下特色：
1. 校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，
完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；挖掘学校积淀的文化底蕴，开发利用校园尚存的历史遗风遗迹、“三化”建设文化，并不断净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2.校园文化的运行：在工作环节上力求“三个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，与创建文明学校结合。

在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。

3.校园文化的成果：通过校园文化建设，形成耿镇中学民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化和体现底蕴的环境文化协调发展的态势。

以艺术周、科技周、体育周、健康周、各种专项比赛、演讲、写作、多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现耿镇中学丰富多彩、充满生机的校园文化及其成果。

着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。

形成体现学校办学思路的三大系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象系统。

从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

四、校园文化的创建实施思路
1.环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。

校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。

优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。

按照认知水平、审美观点来设计校园，这种“人性化”了的校园物质文化反映了种种思想观念；同时，校园环境将对
作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。

苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，柏埔中学的特色环境文化，正是要体现这种观念。

使我们的年轻人由此而进，如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。

2.制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。

因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

同时建立完善学生自主管理制度。

建立爱护公物制度、公共卫生制度、校园绿化制度和养护责任制等等。

从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。

校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。

校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《教师工作绩效考核细则》）、规范（《中小学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。

对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

3.精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

创设以学生为主体的校园文化活动项目。

根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活
动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。

创设以教师为主体的校园文化活动项目。

教师是人类灵魂的工程师，
要为人师表，其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。

加强师德建设是校园文化建设的重要内容，我们将采取以下措施：一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。

二是制订学校师德建设工作条例、师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。

三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。

四是建立健全学校师德监督机制，组织由学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，设立“师德建设”信箱（校长信箱），鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。

五、校园文化建设的保障机制
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1.建立校园特色文化建设管理网络。

成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任3名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。

校园制度文化建设以办公室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以政教处（班主任）、教务处（学科组）和校团委（学生会、文学社等）为主组织实施；活动文化教师项目由工会为主组织实施。

活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。

2.实行活动指导教师聘任制。

各项目组活动指导教师实行跨年级、跨学科聘任制。

首先请全体老师填写特长信息表，再根据活动需要，
由项目主管实行聘任。

根据需要，聘任校外指导教师。

3.校园活动文化实行课程化、科研化管理。

为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，周日下午半天时间为校园文化活动时间，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

4.注重过程管理，实行跟踪考评。

校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。

为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

2010年9月
第五篇：耿镇中学安全隐患排查整改小结
耿镇中学安全隐患排查整改小结
在县教育局统筹安排下，我校认识贯彻学习教育局转发市教育局的《关于切实做好2011年春季开学前校园安全隐患排查整改工作的紧急通知》，结合我校实际，成立校园安全隐患排查整改领导小组对学校的学习、生活、工地等场所进行全方位拉网式排查，建章立制，责任到人，取得较为满意的效果。

现将本次安全隐患排查及整改工作情总结报如下：
一、领导挂帅，全员参与隐患排查。

为切实增强学校领导、教职工和学生的安全意识，严密防范和杜绝危及中学生安全的各类恶性事故事件发生，坚决改变少数人对安全工作的不重视，不动脑，不改进等现象。

为学生创造良好的学习环境，学校成立了以校长路盾为组长，校委会成员为组员的工作领导小组。

全员参与安全隐患排查工作，使专项工作责任到人，落实到了实处。

二、安全隐患排查情况汇总
我校对校园及周边环境进行了检查，发现仍存在着一些安全隐患：
1、学校大门口正对街道，过往车辆很多，司机不能减速行驶。

2、放学校门口家长和小商贩乱停乱放车辆多，且有占道经营
现象。

3、校园内的两个施工工地私拉乱接电线，且没有警示标志牌。

4、个别教室因工地施工而导致的窗户破损，存在安全隐患。

5、个别班级教室内的制度牌，即将脱落。

6、临街的教学楼为危楼，但民工仍在居住，且没有警示牌。

7、校园内的两工地安全防范设施不到位。

三、加强整改，组织实施。

针对以上相关情况，我们做了大量的工作。

1、对学校内的两个工地以下发了安全整改通知书，要求其整理线路，完善安全设施，悬挂警示牌。

2、责成加固楼工地负责人尽快更换教室里损坏的窗户。

除此外我们还做了以下工作：
（1）、加强安全教育领导和管理工作。

为进一步加强学校日常安全管理工作，牢固树立“生命重于泰山，安全责任为天”的思想，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件，并吸取近期发生安全事故的教训，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案。

（2）、加强对学生进行安全教育和管理工作。

我校严格贯彻执行《中小学生安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，进一步加强对学生进行安全教育。

特别是针对溺水、食物、煤气中毒、火灾、传染病、盗窃、诈骗等事故的特点，我校通过板报、班队会、晨会全方位进行安全教育宣传，全员树立安全意识，切实加强对学生进行安全教育，教育学生如何预防溺水、食物、煤气中毒、疫情、交通等安全事故的教育以及应对洪水、火灾、雷电等突发事件的安全知识教育，广泛宣传交通安全常识，不断提高师生的交通安全意识，避免交通事故的发生，切实增强了广大学生的交通安全意识和自救自护能力。

（3）、严格实行安全责任首问制。

学校建立领导安全巡视制度和节假日值班制度，值周领导带领值周教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任首。