网络游戏在部队思想政治工作中的价值功用

网络游戏在部队思想政治工作中的价值功用
目前，网络游戏已经成为青年官兵文化需求与消费的一部分。

如何正确认识网络游戏的合理内核，科学利用其积极价值取向，引导官兵提升自身文化素养与精神境界，是摆在思想政治工作者面前的重大课题。

本文试从网络游戏吸引青年官兵的文化特质入手，对此作一粗浅的探讨。

据统计，截至2012年6月，我国约3.31亿人在玩网络游戏。

其中，70.7%的网络游戏用户是18-29岁的青年。

我军官兵的主体力量，也正处于这一年龄阶段，其中相当一部分人喜爱甚至痴迷于网络游戏。

如何正确对待官兵对网络游戏的文化需求，是摆在思想政治工作者面前一个重大而紧迫的现实课题。

笔者认为，简单地拒斥网络游戏是毫无意义的，视而不见的结果只能是与现代媒体失之交臂，当务之急是要理性、客观地分析网络游戏，利用用其内在价值引导并培育官兵的文化素养与精神境界。

网络游戏满足官兵文化需求的特点
网络游戏为人们创造了一个具有时空压缩、无边界、开放、自由、匿名等特征的虚实交织的想象世界，让人们能够在其中从事探险、交往、竞争、互动、建构认同等社会行为。

正是网络游戏这种丰富的多元化功能，吸引着越来越多的人。

青年官兵作为具有正常文化需求的个体，也被网络游戏的这种文化魅力所吸引。

1 唯美世界，赏心悦目
网络游戏通过网络这个虚拟的空间，为人们创造了一个集绘画、文学、音乐、戏剧和现代科技于一身的虚拟的唯美世界。

在这个唯美世界中，人物造型不仅形象生动、个性鲜明，而且动作举止栩栩如生、服装饰品华美艳丽；背景画面不仅细腻逼真、惟妙惟肖，而且花鸟虫鱼、山川河海等自然生态和雨雪霜冻、日月晨昏等自然景观无一不有；背景音乐不仅悦耳动听、美仑美奂，而且随着任务场景和人物心境的变换而能动地变换；人物的技能特效更是华丽眩目、异彩纷呈，声、光、电、影的混合特效不仅极具冲击力，而且极富想象力和创造力。

在这个虚拟世界中，玩家可以在同一时间尽览艺术之美。

为此，有人甚至把网络游戏称之为继绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈、戏剧和电影之后的第九种艺术。

2 情节丰富，引人入胜
网络游戏多以某一特定的历史阶段或经典故事为背景，以一个或几个人物的成长经历为主线，以各种益智性、娱乐性、竞技性和知识性等游戏任务为情节，多角度、多层次、全方位地创设出一个虚拟的奇妙世界。

在这个虚拟世界中，人物既可以参与依据背景故事中经典事件或经典人物特殊遭遇而创建的副本任务，又可以参与根据中国传统文化中的特定节日和习俗而开设的各种即时任务；既可以参与由“国家”、“帮会”等社团性组织开展的大型战斗类比赛任务，又可以参与益智类、战斗类或娱乐类单人竞技比赛任务；既可以通过打怪、抢宝等任务来获
得游戏特定装备，也可以通过种植、采集、挖矿等生活技能来获取游戏特定用品。

网络游戏正是通过这些多样化的诱人任务和情节，使玩家不断地体验挑战和探索的乐趣。

3 平等自由，释放自我
网络游戏为玩家创造了一个平等和自由的虚拟世界。

在这个虚拟世界中，每一名玩家的地位、机遇都是平等的。

玩家以同等的身份进行聊天交友、打怪练级和竞技比赛，而不会受到现实生活中年龄、性别、学历和身份等带来的差异性限制，从而平等地交流思想、驰骋自我和舒展个性。

同时这个虚拟世界也为玩家提供了足够的自由度，使其可以自由地选择角色的容貌、性别、职业、姓名等个性造型，也可以自由地选择交际范围和成长路径，更可以嘻笑怒骂、畅所欲言，攻城掠地、随心所欲。

正是在这种极度平等自由的虚拟空间中，玩家可以充分地释放自我、展示自我和舒缓压力。

4 角色扮演，超越梦想
精神分析学派的鼻祖弗洛伊德认为，游戏在个体情绪发展中扮演重要角色，个体受潜意识中本我原则的驱使，通过游戏来达成社会规则限制与自我愿望满足之间的妥协，在想象游戏中行使权威。

网络游戏无疑是能满足人们潜意识需要的游戏代表。

在网络游戏中，玩家既可以根据个人的喜好和品味来自由地选择角色定位，重塑甚至颠覆现实生活中的自我形象；也可以通过不断地迎接挑战、克服困难、完成任务、增加级别和结交好友等来提升地位、获取荣誉和体验成功，从而在虚拟的网络游戏世界中实现地位、荣誉、威望和友谊等现实生活中渴望而不可得的梦想，并最终在心理上达到自我实现和自我超越。

网络游戏塑造官兵思想的价值功用
思想政治工作者在积极引导青年官兵认清网络游戏负面影响的同时，更要善于发现和挖掘网络游戏的价值功用，注重发挥其正能量，不断提升官兵的文化素养和精神境界。

1 提升官兵审美情趣和审美素养
网络游戏利用现代科技为人们呈现了一个虚拟的唯美世界，在这个虚拟世界中每一帧画面、每一节音乐、每一种特效、每一个情节、每一项任务都凝聚了游戏设计人员的心血与智慧，都体现着艺术之美。

思想政治工作者要善于利用美学知识，引导官兵将网络游戏中场景切换、背景设置、色彩搭配、音乐选择、光影变换和情节设置等环节表现出的唯美因素，逐一进行挑选和剖析，从而培养官兵欣赏美、鉴别美和创造美的能力和潜质，全面提升青年官兵的审美情趣和素养。

2 强化官兵团队精神和协作意识
网络游戏同传统单机游戏相比，更强调人与人之间的互动、交流和协作，是
玩家之间进行交流合作的一个平台。

每名玩家受自身职业技能、装备实力和等级压制等因素影响和制约，不可能独立完成游戏中各种具有挑战性的即定任务，必须依托于团队成员的整体配合才能满足游戏的任务要求。

有些任务，甚至需要所谓“国家”、“帮会”等大型团队组织的通力合作。

可以说，离开了团队组织的协同配合，网络游戏玩家就无法在游戏中成长提升。

同样，一个缺乏团队精神和协作意识的玩家，在游戏中也必然会遭到其他玩家的鄙视和厌弃，正所谓“宁要神一样的对手，不要猪一样的队友”。

正是网络游戏中对团队精神和协作意识的深刻诠释，契合了我军对官兵高度集中统一的要求和团队素养的强调。

因此，思想政治工作者，要充分利用网络游戏的这一积极因素，培养官兵的团队精神和协作意识。

3 锤炼官兵纪律观念和责任意识
在网络游戏的团队作战中，每名玩家都因自身的特点而担负着相应职责和任务，玩家个体履职尽责的状况直接影响并决定着任务的成败和收益。

如我军首款军事网络游戏《光荣使命》，在其班组对抗模块的行动中，有的玩家要担负高点狙击任务，有的玩家要担负突袭任务，分工明确、责任明晰。

如果担负狙击任务或突袭任务的玩家不遵守纪律履行职责，就会影响整个突袭行动的效果，甚至导致全军覆没。

由此可见，纪律观念和责任意识在网络游戏团队作战中的地位作用不亚于部队的实战要求。

为此，思想政治工作者可以利用网络游戏的这一特性，来培养、教育和强化官兵的纪律观念和责任意识。

4 铸就官兵荣誉观念和奉献精神
在反恐精英（CS）这款网络游戏的国际比赛中，有一段精彩对决一直为世界各国CS玩家所津津乐道。

恐怖分子埋好的“雷包”距爆炸只有7秒（使用拆雷器拆雷需要5.5秒）时，排雷警察赶至藏雷地点进行排雷，预伏的恐怖分子也正举枪欲射杀排雷警察。

在这万分危急的时刻，紧随排雷警察赶来的一名队员发现了恐怖分子，随即奋不顾身地跃向射向排雷警察的子弹路线。

几声枪响后，掩护队友的警察应声落地，排雷警察就在这几声枪响的时间内成功排雷，并赢得了比赛的胜利。

其实，这种牺牲奉献精神和崇尚荣誉的团队意识，在网络游戏中不断上演：有的玩家为了团队的胜利，不惜牺牲自我；有的玩家为了团队的荣誉，不惜贡献自己的成果收益有的玩家为了团队的团结，主动放弃应得的战利品等。

思想政治工作者就是要利用这些经典的玩家故事和网络游戏中所展现出的牺牲奉献、崇尚荣誉的精神，来教育、培养官兵的荣誉观念和奉献精神，达到提升官兵思想境界的目标。