幼儿园中班数学上册《谁的眼睛亮》教学设计

谁的眼睛亮
设计意图
本活动通过游戏充分调动幼儿的视觉注意力，学习用观察、比较的方法发现事物间的细微差别，让幼儿在视觉辨别过程中培养起基本的数理逻辑思维能力。

这类活动的目的是为了训练幼儿的逻辑思维，促进幼儿的形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡。

活动目标
1.能根据图案的特征运用比较的方法发现相同物体间细微的差别。

2.有初步的观察、比较能力，养成良好的观察习惯。

3.愿意大胆表达自己的想法。

活动准备
1.材料准备：大图1（见附录），大图2（放大的幼儿用书中的第一排蘑菇图画），挡板。

2.教师用的道具：发卡、眼镜、胸花。

3.幼儿人手一支笔、幼儿用书。

活动过程
一、游戏“仔细看”导入
1.教师交代游戏规则，引导幼儿仔细观察教师的正面特征，包括发型、服饰。

2.给予幼儿一定的观察时间后，教师走到挡板后，往前额头发上别上一个发卡/戴上眼镜/衣服前襟别上一个胸花，请幼儿说一说不一样的地方在哪里。

请小朋友们仔细观察老师的正面，待会再看看自己有什么地方与老师不一样了。

二、找相同
1.教师出示大图1的第一组图，请幼儿猜一猜要做什么。

2.给予幼儿充分的时间请幼儿仔细观察，找出相同的物品，并说说自己是怎么发现的。

师：(1)后面两个水壶中，哪一个与第一个一模一样？
(2)你是怎么发现的？
3.教师出示大图1的第二组图，请幼儿找出与第一个图案完全相同的物品，教师提出时间要求。

师：(1)后面三瓶花中，哪一瓶与第一瓶一模一样？看看谁的速度最快，最先找到答案。

(2)另外两瓶花和第一瓶有什么不同？
4.教师总结找相同的观察方法。

三、找不同
1.打开幼儿用书，请幼儿观察3个蘑菇的特征。

师：(1)仔细看看这3个蘑菇一样吗？是不是都不一样？
(2)这个蘑菇和其他的几个相比，哪里不一样？你是怎么发现的？
2.教师出示略有不同的两幅图画，请幼儿仔细观察，说一说，指一指两幅图中不一样的地方。

师：仔细看看这两幅图上画着什么？这2幅图是一样的吗？有什么地方不一样？
3.教师总结找不同的观察方法：我们可以按照一定的顺序来观察，比如从上到下、从左到右、先看整体再看局部；再一一对比两幅图画来发现不同的地方。

4.请幼儿观察其余的3组图案，通过比较找出不一样的那一个，在旁边画上“√”，并说一说哪里不一样。

环创建议
1.益智区：提供找相同、找不同的自制材料，供幼儿观察、比较；提供材料拼图，如一幅图按4等分或9等分剪开，供幼儿拼回原图，练习观察力。

2.美工区：提供色彩鲜艳、线条清晰的图画和剪刀供幼儿自制拼图。

3.主题墙饰：在墙饰中可以设计很多相同但每个都有细微区别的动物、人物组图，让幼儿在观察中发现他们的差别。

评价建议
1.幼儿能否通过观察发现教师前后装扮上的差别、4个蘑菇种不一样的那个和2幅图画的不同之处。

2.幼儿是否有耐心地进行细致的观察和比较。

3.完成幼儿用书时能否找出不一样的那个图案。

活动拓展
1.游戏活动：《猜猜他是谁》。

2.游戏目的：培养幼儿在生活中的观察力。

3.玩法：教师说出当天班级中某位幼儿的特征，如穿什么颜色、什么样式的衣服、什么发型等，请全体幼儿猜猜教师说的是谁。

后期可以加大难度，仅说幼儿的细微特征或性格特征，或某种动物、某种食物、某一地点的特征，请幼儿进行猜测。

通过游戏逐渐培养幼儿细致的观察力和细心观察生活中常见事物的习惯。

附录
活动名称：谁的眼睛亮。

说明：1.第一组为水壶，第一个和第二个完全相同，第三个与前面两个形状、颜色、大小相同，有桃心中有一个圆圈的差别。

2.第二组为花瓶中插着黄色花、绿色叶、灰色花瓶，第一个与第四个完全相同，第二个少一片叶子，第三个多一朵花，四个图案大小、颜色、形象相同。