公式法在初中物理解题中的新发现

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公式法在初中物理解题中的新发现
作者：李茂明
来源：《理科考试研究·初中》2014年第11期
初中物理教学要摆脱传统的课堂式教学模式，构建一个高效的物理教学课堂.同时让学生
的学习能力得到大大激发，解题思路更加流畅高效.公式法就可以将原本抽象的物理题目具体化.让学生在解题中更能够得心应手.至此，笔者就公式法在以下几类题目中的应用提出见解.
一、公式法在力学题中的应用
由于力学题型是初中物理学习中的难点也是重点.所以在初中物理学习中就要加强对力学
题型的练习.由于力学题型多繁杂，解决此类题目在受力分析时常常最容易出现错误.我们可以借助公式法来较好的解决此类题目.
例如图1，物体A重50 N，物体B重30 N，物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动.如果在物体A上加一个水平向左的力F拉动物体A，使物体B以0.1 m/s的速度匀速上升，求2 s内拉力F做的功.
分析由于条件一中A是在B的作用下向右匀速直线运动，可知物体A受力平衡.A受到一个向右的拉力F1和向左的摩擦力f，也就是说F1=f.F1是一根绳子受的力.其中物体B的重力
是被三根绳子将力分散，那么显然可以求出一股绳子受的力F1；由条件二可知，在A上施加一个向左的拉力F，使物体B以 0.1 m/s的速度上升，显然拉力F做的功就是物体A克服摩擦力做功和物体B克服重力做功.利用公式法可知W1=f·S1，W2=G·S2，W=W1+W2.。