【最新精选】鲁教初中语文八上《15谈读书》word教案 (5).doc

谈读书
简析教材
《谈读书》是鲁教版八年级上册第三单元第三篇课文。

该单元的大多数课文是阐述求知问题的。

课文是一篇随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。

黑格尔曾评价“培根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的智慧、最聪明的议论”，因此要让学生在阅读中领悟这些特点。

学情分析：学习本文的目的，在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识，丰富文化素养。

启发学生对读书作较深入的思考。

学生对名人故事兴趣浓厚。

教学目标
1知识和技能目标：能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句，
学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2过程和方法目标：自主、合作和探究
3情感态度价值观：从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

教学重难点：1．重点：课文中出现的名言警句的体会学习。

2．难点：举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学方法：自主、合作和探究
教学资源：教学图片、小黑板
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。

有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。

因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。

那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。

二、个性阅读，整体感知课文
1、大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。

五分钟后，让学生说说勾画的关键语句。

学生有可能勾画的语句有：
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

（3）读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。

（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

……
2、同学们，你们找这些关键句都找得很好，现在请同学们认真品味一些这些富有哲理的句子，齐读一下，然后说说这些论述了读书的哪些问题。

学生：（1）是论述读书的正确目的的
学生：（2）是论述读书的作用的
学生；（3）（4）（5）是论述读书的方法的。

……
3、同学们刚才的分析都较到位，现在请同学们根据以上的分析，给这篇文章列一个提纲。

学生四人一组，交流提纲笔记，重点分析说理的方式。

教师在课堂上巡回指导并发现优秀提纲笔记。

展示学生优秀提纲笔记。

并对一些重点进行分析。

一、读书的正确目的：怡情、傅彩、长才
二、读书的方法：推敲细思
三、读书的作用：塑造性格、弥补精神上的缺陷
指出文中的说理方式：
（1）比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”
（2）排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

（3）对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反而说了读书的三种偏向。

结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。

三、拓展延伸，学生交流在课外收集的读书故事和格言。

学生有可能收集到的格言：
书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

（于谦）
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

（高尔基）
理想的书籍是智慧的钥匙。

（列夫•托尔斯泰）
书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

（莎士比亚）
书籍——当代真正的大学。

（卡莱尔）
学生有可能收集到的名人读书的故事，老师补充交流：
◎鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。

少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才
王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。

每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。

天天如此，从未间断。

结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。

”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。

”
四、老师补充当代名人谈读书：
阅读的最大理由是想摆脱平庸。

早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。

——余秋雨
一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。

——金庸
在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。

——陆天明
在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。

——白岩松
读书是幸福的，有福的人才读书。

——贾平凹
如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。

——池莉
五、以小组为单位，结合对本文的学习，讨论一下你对读书有了什么新的认识？讨论后，学生自由发言，言之有理即可。

六、教师小结：
培根是著名的散文家，他的随笔对英国以至世界影响都很大。

培根的随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。

全文好似一篇谈话，富于针对性，是一位洞察世事人情的饱学之士对世人的谆谆告诫。

七、布置作业：
伴你学
附板书：
谈读书
培根
一、读书的正确目的：怡情、傅彩、长才
二、读书的方法：推敲细思
三、读书的作用：塑造性格、弥补精神上的缺陷
说理方法：比喻说理、排比说理、对比说理。