八年级物理上册第五章第1节透镜教案(新版)新人教版
部编新人教八年级物理上册第五章第1节透镜教案
部编新人教八年级物理上册第五章第1节透镜教案第1节透镜知识与技能1．能识别凸透镜、凹透镜。
2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3．知道什么是透镜的焦点和焦距。
过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。
2．重点培养学生“提出问题”的能力。
3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。
情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。
2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。
3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。
重点：探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
难点：从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。
分，如图所示，通过透镜两个球面球心的直线CC′叫做主光轴；在这个直线上有一个特殊的点叫做光心，凡是通过该点的光线，其传播的方向不变。
知识板块二透镜对光的作用的内容，独立思考并完成：自主阅读教材P91～923．如图，使用两支激光灯，平行于凸透镜的主光轴向凸透镜照射，发现通过凸透镜后的折射光线将会聚。
,(第3题图) ,(第4题图)4．如图，使用两支激光灯，平行于凹透镜的主光轴向凹透镜照射，发现通过凹透镜后的折射光线将发散。
5．(多选)如图所示的光路图中正确的是( BD )知识板块三焦点和焦距的内容，独立思考并完成：自主阅读教材P926．凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点，焦点到光心的距离叫焦距，凸透镜有实(选填“虚”或“实”)焦点，凹透镜有虚(选填“虚”或“实”)焦点。
7．如图所示是太阳光经过虚框内某光学组件后将纸烧焦的现象，由此可知该组件是凸透镜，最先烧焦的这一点一定在它的焦点处，该点到透镜光心的距离叫焦距。
对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
八年级物理上册第五章第1节透镜教案(新版)新人教版
① 透镜的基本类型和特点：
透镜分为凸透镜、凹透镜和平面镜，其中凸透镜和凹透镜是光学中的重要组成部分。凸透镜对光线有会聚作用，焦点位于主光轴上，焦距是焦点到透镜中心的距离。凹透镜对光线有发散作用，焦点位于主光轴外侧，焦距是焦点到透镜中心的距离。平面镜成像与物体等大，成像于镜面后方的同一平面。
介绍与透镜内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合透镜内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习透镜的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的透镜内容，强调重点和难点。
（2）讨论法：组织学生讨论透镜在实际应用中的问题，激发学生的思考和创造力。
（3）实验法：让学生亲自动手进行透镜实验，观察成像现象，提高学生的实践操作能力。
（4）案例分析法：通过分析眼镜、显微镜等设备的原理，使学生了解透镜在生活中的应用。
（5）小组合作法：引导学生分组进行讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（7）透镜实验操作：学生对于透镜实验的操作方法和技巧掌握不够熟练。
针对以上难点，教师在教学中应采用生动的实例、直观的实验、图表等多种教学手段，帮助学生理解和掌握透镜知识。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解透镜的基本概念、性质和成像规律，使学生掌握核心知识。
（2）透镜成像规律：物距与像距的关系，成像性质及应用。
（3）光的折射现象：入射角、折射角的概念，斯涅尔定律。
（4）眼镜和显微镜的原理：透镜在生活中的应用，如何矫正视力等。
八年级物理上册第5章第1节透镜教案新人教版(new)
第1节透镜【教学目标】知识与技能1．能识别凸透镜和凹透镜．2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用．3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距．过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．2．重点培养学生提出问题的能力．3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程．情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐．2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用,培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识．3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我．【重点难点】重点：探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用．难点：理解会聚、发散；会作透镜的光路图．【教学准备】教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶．学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩（若干组)．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第1节透镜1。
中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜．例如“老花镜”．中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜．例如“近视眼镜”．2．透镜都有主光轴和光心．3．凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用．4．凸透镜的焦点和焦距．尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
八年级物理上册 第五章 第1节 透镜教案 新版(新人教版) 教案
透镜一、教材分析：《透镜》这一节是八年级物理上册第五章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律、透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。
三、教学的重点与难点：1、重点：了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
2、难点：正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
四、教法学法：教法：讲授法、演示法、讨论法、多媒体辅助法学法：实验观察法、讨论和归纳法五、预习提纲：1、凸透镜对光有什么作用？2、凹透镜对光有什么作用？3、什么是透镜的焦点和焦距？六、教学过程：1、新课引入教师：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第三章第一节《透镜》。
2、新授内容：（1）凸透镜和凹透镜教师：近视眼镜、远视眼镜（花镜）有什么不同，然后向学生展示典型的凸镜和凹透镜。
师生归纳总结：透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。
画几个图让学生判断是凸透镜还是凹透镜（图略）（2）主光轴、光心师：主光轴（透镜上通过两个球心的直线）、光心（大致在透镜的中心处）。
（图略）（3）透镜对光线的作用师：（演示实验）分别让两条平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，最后用笔画出入射、折射光线的路径（教师强调该实验中的现象就是一种光的折射现象，透镜是薄透镜，发生两次折射看作是一次折射）。
生：分析透镜对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
（图略）师：做演示实验证明并分析（4）焦点、焦距师：在凸、凹透镜对光作用的实验中，我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点（F），焦点到光心的距离叫焦距（f）；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的虚焦点(F)，该点到光心的距离叫焦距(f).（图略）七、巩固练习：1、练习：说出两种能测量凸透镜焦距的方法。
八年级物理上册 第五章《透镜及其应用》第1节《透镜》教案 (新版)新人教版
科目
物理
年级
八年级
主备人
课题
第一节透镜
上课人
知识与技能目标
。⑴了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。⑵了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。⑶了解凸透镜和凹透镜对光线的作用
过程与方法目标
⑴会识别凸透镜和凹透镜。⑵会利用太阳光测凸透镜的焦距。⑶能通过实验认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，能根据透镜对光线的作用完成光路的作图(4)会利网络及搜索相关的学习内容二、教学过程
一、透镜的分类和比较。
1、分类。(课前每组每个同学分发凸、凹透镜各一个)
【提问】⑴透镜能得此名，你们认为哪些材料适合制作透镜？⑵你们认为透镜可分成哪几类？请一位同学说出分类的依据是什么，然后下个定义。(鼓励及表扬学生的回答)
【投影】⑴透镜的分类和定义(强调中间与边缘的厚度比较)；⑵课堂练习1(见附件1)，让学生辨认，各种不同形状的透镜图形，并说说分别属于哪类透镜？2、比较
观察、思考、回答
思考、讨论、回答
学生探究、交流发言
思考、猜想观察、学习
练习带问题观Leabharlann 演示回答思考、练习
纠正
观看、思考、讨论并交流、发言
思考、讨论并交流讨、发言
归纳小结
观看、加固
课堂练习
板
书
设
计
第一节透镜
一、分类：
1、凸透镜——中间厚，边缘薄。
凹透镜——中间薄，边缘厚。
2、示意图（作图）
3、老花镜——凸透镜、近视镜——凹透镜。
【引导分析】透镜能对光线作用的实质是：透镜相当于组合棱镜，光线从空气进入玻璃，又从玻璃进入空气，发生了两次折射现象。并且折射光线总是向厚的一侧偏折。四、课堂小结。通过给出的光路图，引导学生小结，尽可能让较多的同学各各抒己见，发扬民主的学习风气。
八年级物理上册 5.1 透镜教案 (新版)新人教版
透镜板书设计中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级物理上册第5章第1节透镜教案新版新人教版
第1节透镜第一课时透镜【知识与技术】1．知道什么是凸面镜，什么是凹面镜．2．知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距．3．知道凸面镜对光起汇聚作用，凹面镜对光起发散作用．【过程与方法】1．经过必定的方法鉴别什么是凸面镜，什么是凹面镜．2．察看凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用．【感情、态度与价值观】1．以研究活动为主要的学习形式睁开学习活动，让学生经历研究过程，体验研究方法，经过合作、沟通、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，增强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【要点】经过察看和实验，认识什么是凸面镜和凹面镜及对光的作用．【难点】指导学生对实验进行认真察看、剖析，最后经过归纳得出结论．知识点一凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本 P90－91，达成以下问题：1．镜片中间厚，边沿薄的透镜，叫做凸面镜．2．镜片中间薄，边沿厚的透镜，叫做凹面镜．3．透镜上经过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴.4．在透镜中，凡是经过某一点的光，其流传方向不变，该点叫光心.【合作研究】研究一察看透镜，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，依据透镜的厚薄程度给透镜分类．透镜能分几类？答：透镜是起码有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件．透镜有两类．中间厚、边沿薄的叫凸面镜．中间薄、边沿厚的叫凹面镜．研究二以下透镜哪些是凹面镜？哪些是凸面镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？答：凸面镜是中间厚、边沿薄的透镜，如：老花镜远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等．凹面镜是中间薄、边沿厚的透镜，如：近视眼镜片．研究三察看凸面镜和凹面镜的表示图，认识什么是透镜的主光轴和光心．答：构成透镜的两个球面的球心连线叫做透镜的主光轴．在主光轴上有一个特别的点，经过它的光芒流传方向不变，这一点叫做透镜的光心，能够以为透镜的光心就在透镜的中心．【教师点拨】此处透镜是依照透镜的形状特色进行分类的．应将透镜中间的厚度与透镜边沿的厚度进行对照，从而得出透镜是凸面镜仍是凹面镜的结论．因其中间凸出来的透镜不必定就是凸面镜，假如中间凸出来，可是其厚度与边沿处的厚度对比要薄些，仍旧属于凹面镜．【跟进训练】一些透镜的截面以下图，在这些透镜中：,A),B),C),D),E)(1)属于凸面镜的是 A、 B、 D，它们的共同特色是中间厚，边沿薄.(2)属于凹面镜的是 C、 E，它们的共同特色是中间薄，边沿厚.知识点二透镜对光的作用【自主学习】阅读课本 P91－92，达成以下问题：1．凸面镜对光有汇聚作用．2．凹面镜对光有发散作用．3．平行于凸面镜主光轴的光将汇聚于一点.4．从凸面镜焦点发出( 或过焦点 ) 的光经过凸面镜后将平行于主光轴射出．5．射向凹面镜的平行光芒将发散射出，其折射光芒的反向延伸线将订交于一点．6．延伸线经过凹面镜焦点的光芒将平行于主光轴射出．【合作研究】研究四方案一：把凸面镜放在光具座上，让光源正比较过去，挪动光屏，有亮点．再换凹面镜重做，怎么挪动光屏都没亮点．方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中搁置点燃的香头，在上边要放凸面镜或凹面镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒瞄准透镜照耀，适合调理手电筒和透镜的距离，察看透镜对光的作用，看到经过凸面镜的光芒互相聚拢，经过凹面镜的光芒互相远离．经过以上实验可得出两种透镜对光有何作用？答：凸面镜对光有汇聚作用，所以也叫汇聚透镜．凹面镜对光有发散作用，所以也叫发散透镜．知识点三焦点和焦距【自主学习】阅读课本 P92，达成以下问题：1．凸面镜能使平行于主光轴的光汇聚在一点，这个点叫做焦点．2．焦点到光心的距离叫做焦距．3．让凸面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，丈量出纸到凸面镜的距离，就是焦距．【合作研究】研究五选择一个晴晴天气，取一凸面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调节透镜与纸的距离，会发现纸上的光斑在某一地点最小、最亮，以下图．假如连续一段时间，纸上的该点将会焚烧起来．凸面镜到纸上最小、最亮的点的距离就是焦距．将凹面镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调理纸与透镜间的距离，会发现纸上的光斑大而暗，不论如何调理纸与透镜间距离都不可以出现最小、最亮的一点．凹面镜对光没有汇聚作用，它不可以将平行光汇聚于一点，它有焦点吗？答：凹面镜有焦点．凹面镜使平行于主光轴的光芒发散，它没有实焦点，但经过凹面镜的光芒的反向延伸线也能够订交在主光轴上一点，这点是凹面镜的虚焦点．【教师点拨】1．凸面镜能将平行于主光轴的光汇聚于一点，该点是凸面镜的焦点．凸面镜左右双侧各有 1 个焦点．2．凹面镜对光固然只有发散作用，但它的发散也不是凌乱的，其发散光的反射延伸线也会交于一点，这一点没有实质光，所以该点称为凹面镜的虚焦点. 凹面镜左右双侧各有 1 个虚焦点．3．透镜双侧各有一个焦点，双侧焦距相等.【跟进训练】某物理学习小组，选择以下图的四个透镜进行研究实验( 其中A、B和C、D是两组形状同样的凸面镜，它们分别由玻璃、塑料和水晶制作而成) ：甲乙(1)为了研究“凸面镜的焦距大小与透镜球形表面曲折程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸面镜做实验？答： A、C(填字母序号)；器械确立后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经过两凸面镜后汇聚于焦点处，如图甲、乙所示．比较两次实验的现象，能够获得的结论是：凸面镜表面越凸，凸面镜的焦距越小．(2)假如选择 A、 B 两个透镜，他们还能够研究“凸面镜的焦距大小与资料的关系”．1．透镜的分类中间厚、边沿薄的透镜叫凸面镜．中间薄、边沿厚的透镜叫凹面镜．2．透镜对光的作用(1)凸面镜对光有汇聚作用．(2)凹面镜对光有发散作用．3．对于透镜的几个重要名词主光轴焦点焦距达成本课对应训练．第二课时透镜作图【知识与技术】1．理解透镜的汇聚与发散作用．2．知道透镜对光的作用规律．【过程与方法】1．察看凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用．2．依据透镜的汇聚与发散作用归纳透镜对光的作用规律．【感情、态度与价值观】1．以研究活动为主要的学习形式睁开学习活动，让学生经历研究过程，体验研究方法，经过合作、沟通、表述等形式将对透镜的感性认识理性化．2．设置问题情境和学习情境，增强对透镜以及透镜的性质的感性认识．【要点】经过察看和实验，认识透镜的汇聚与发散．【难点】指导学生对实验进行认真察看、剖析，最后经过归纳得出结论．知识点一对透镜汇聚与发散的理解【自主学习】阅读课本 P91－92，达成以下问题：1．凸面镜对光拥有汇聚作用，不是指凸面镜必定使光芒经过凸面镜后订交 . 一束平行光变得汇聚、发散光变得平行 ( 或更聚拢一些 ) 、汇聚光变得更汇聚都是汇聚作用的表现．2．凹面镜对光拥有发散作用，不是指凹面镜必定使光芒经过凹面镜后散开 . 一束平行光变得发散、汇聚光变得平行 ( 或使订交的点变得更远 ) 、发散光变得更发散都是发散作用的表现．【跟进训练】放在凸面镜主光轴上焦点之内的点光源 S 发出的光，经过凸面镜后的光路以下图，则以下说法正确的选项是 ( D )A．凸面镜能够对光起发散作用B．凸面镜只对平行于主轴的光起汇聚作用C．经过凸面镜后的光芒是发散的，所以凸面镜的作用是使光芒发散D．经过凸面镜后的光芒发散程度比本来小，仍旧是汇聚的一种表现知识点二透镜作图种类及方法【自主学习】阅读课本 P92，达成以下问题：1．经过光心的光经凸面镜后流传方向不变；经过凸面镜焦点的光经过凸面镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凸面镜折射后经过焦点．2．经过光心的光经凹面镜后流传方向不变；射向凹面镜的光芒，假如其延伸线经过虚焦点，则该光芒经凹面镜折射后平行于主光轴射出；与主光轴平行的光经凹面镜折射后，折射光芒的反向延伸线过虚焦点．【合作研究】研究透镜对光的作用规律1．假如平行于主光轴的光芒经过凸面镜或凹面镜后会出现什么现象？答：平行光经过凸面镜后汇聚于一点，这一点叫凸面镜的焦点，如图甲所示．平行光经过凹面镜后远离主光轴发散，发散光芒的反向延伸线订交在主光轴上一点，这一点叫凹面镜的虚焦点，如图乙所示．甲乙2．过光心的光芒经过凸面镜或凹面镜后会出现什么现象？答：过光心的光芒经凸面镜或凹面镜后流传方向不改变，以以下图：3．经过凸面镜焦点的光芒经过凸面镜后会出现什么现象？射向异侧焦点的光芒经过凹透镜后会出现什么现象？答：据折射光阴路可逆知，经过凸面镜焦点的光芒经过凸面镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光芒经过凹面镜后平行于主光轴，以以下图所示：1．理解汇聚与发散2．透镜对光的作用规律达成本课对应训练．。
八年级物理上册第5章透镜及其应用第1节透镜教案新版新人教版
第五章透镜及其应用第一节透镜【教学目标】一、知识与技能1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；二、过程与方法1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。
三、情感态度与价值观1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重点】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法;。
【教学难点】1、理解会聚、发散。
2、会作透镜特殊光线光路图。
【教学方法】体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学。
【教学用具】教师：凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜，大的透明塑料球。
学生：LED手电筒，凸、凹透镜各两个（焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）。
【教学过程】【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。
今天我们就来学习第五章的第一节——透镜。
【板书课题】【提出问题】图片上的透镜形状都一样吗？【探究活动1】实验台上有4个透镜，请同学们认真观察，或用手触摸，找出有什么不同，概括出它们的特征。
师：（肯定、激励）同学们观察的很细致，让我们共同认识透镜的特征。
【总结板书1】一、透镜的分类如果可以切割，你能切出一个凸透镜或一个凹透镜来吗？师：同学们结合分割图和实验台上透镜镜片，仔细观察透镜的两个表面，或至少一个表面是球面的一师：阅读课本，结合图片认识透镜的主光轴和光放置凸透镜后的光斑变小了。
放置凹透镜后的光斑变小大了。
2、凹透镜：发散作用【过渡】请重复上面的实验，把器材放在白纸上，在白纸2、用水透镜取火种。
教师在【总结板书3】的图上完成标注上焦距焦点、焦距。
八年级物理上册第五章第一节透镜教案(新版)新人教版
第一节透镜●教学目标一、知识与能力1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度与价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.●教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.●教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.●教学方法观察法、讨论法、实验法.●教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？［生甲］什么叫透镜？［生乙］近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？［生丙］透镜对光有什么作用？［师］看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学［探究］什么叫凸透镜（convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?［师］在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征.［生甲］透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.［生乙］透镜可以分为两类.［生丙］一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.［生丁］另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.［生戊］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens).［生己］中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens).［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.(一)什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？中间厚、边缘薄的叫凸透镜（convex lens),中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens ）.（板书）［师］凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜（lens)?［生甲］远视镜的镜片是凸透镜.［生乙］近视镜的镜片是凹透镜.［师］学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?［生甲］图中甲是凸透镜.［生乙］图中是凹透镜的是乙图.再看（课本板图3.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.［想想做做］［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？［生甲］有亮点.［师］亮点是怎么形成的？［生甲］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.［生乙］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.［师］他们分析的特别好，咱们为他们鼓掌！现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？［生甲］用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑.［生乙］亮点是光会聚的.［生丙］凹透镜不能使光会聚.［生丁］凸透镜能使太阳光会聚. 图 3.1—1 凸透镜和凹透镜 图 3.1—2 主光轴和光心是研究透镜时常用的两个科学术语［生戊］凹透镜不能使太阳光会聚.［师］同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验.做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离.做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.［师］同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺.(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图3.1—4所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（f ocas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（f ocal length）.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.［动手动脑学物理］1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？学生们作图，教师巡视，并进行指导.［师］同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论？［生甲］图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害.［生乙］焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.［生丙］凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下.［生甲］把小灯泡放在大于一倍焦距之外.［生乙］把小灯泡放在一倍焦距之内.［生丙］把小灯泡放在焦点处.［师］学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由.方法（1）：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（2）：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（3）：用激光演示器从焦点射向凸透镜的光，通过凸透镜后变为平行光.［师］通过实验得出什么结论？它利用了什么？［生甲］经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光.［生乙］这是利用了前面学过的光路是可逆的知识.［生丁］光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处，那么，焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.三、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.四、布置作业P57动手动脑学物理1、2、3写到作业本上.五、板书设计教学反思：。
人教版物理八年级上第5章第1节透镜教学设计
2.学生在解决实际问题时，可能对透镜公式的运用感到困惑，教师应耐心指导，帮助学生建立透镜公式与实际问题的联系。
3.针对学生个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，提供适当的辅导和支持，使他们在原有基础上得到提高。
1.基础知识巩固：
（1）完成教材第5章第1节后的练习题，加深对透镜基本概念、成像规律和透镜公式的理解。
（2）整理课堂笔记，绘制透镜成像规律的思维导图，梳理知识体系。
2.实践探究：
（1）利用凸透镜和凹透镜，进行透镜成像实验，观察并记录不同物距下的成像情况。
（2）结合实验结果，分析透镜成像规律在实际光学仪器中的应用。
5.小组合作：
（1）与同学组成学习小组，共同完成一份关于透镜知识的手抄报，展示透镜的基本概念、成像规律和应用。
（2）开展小组讨论，分享学习心得，互相提问、解答，共同提高。
教学过程：
1.导入：通过展示生活中的透镜实例，引发学生对透镜的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.基本概念：讲解透镜的定义、结构及分类，让学生掌握凸透镜和凹透镜的基本特点。
3.成像规律：通过实验和动画演示，让学生观察透镜成像现象，总结凸透镜成像的三种情况及其应用。
4.透镜公式：讲解透镜的焦距和光学性质，引导学生掌握透镜的公式及其应用。
（二）过程与方法
1.通过实验观察和数据分析，培养学生对透镜成像规律的探究能力。
2.采用问题驱动法，引导学生运用透镜知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3.组织小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和表达能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学过程，提高学生的学习兴趣和积极性。
八年级物理上册第五章第1节透镜教学设计新版新人教版
《透镜》教学设计【教学目标】1．认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像，凹透镜能成缩小的像。
知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距。
2．经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评估。
3．学会用简单方法估测凸透镜（老花镜）的焦距，体现学习的乐趣，增进对物理的情感。
【教学重点】区分凸透镜和凹透镜【教学难点】测量凸透镜的焦距【教具】凸透镜、凹透镜、老花镜、近视镜、装水的烧杯、三角板、激光演示仪、多媒体及课件、手电筒（无太阳时备用光源）【学生用具】凸透镜凹透镜装水的烧杯刻度尺【设计思路】本节课的重点是了解两种透镜的形状、成像特点、对光的作用；会区分两种透镜。
因此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜成像的特点，再对它们共性的几个概念进行学习；为形象直观的表现透镜的特点、巩固知识，设计了区分老花眼镜和近视眼镜的活动和测量凸透镜焦距的实验; 揭示透镜的奥秘，不仅是对上一节光的折射知识的应用，而且加深了透镜对光的作用的理解，真正拓展了学生视野；最后通过森林防火的规定，增强学生的环保意识。
【教学过程】一、引入新课（播放：生活中的光学仪器）眼镜是人的视力得到矫正，放大镜、显微镜、望远镜，是人的视觉不断扩展；照相机、摄像机，可以捕捉美好的瞬间，投影仪、放映机，可以展现历史的画卷，而这些形形色色的光学仪器，以至于我们的眼睛，它们的主要部件都是“透镜”。
那么，透镜有什么特点，今天，我们就来学习透镜这一节。
二、新课教学1.活动:探究两类透镜的外部特征，定义透镜的名称。
师生归纳观察：透镜分类:凸透镜和凹透镜中间厚,边缘薄的透镜叫做凸透镜;中间薄,边缘厚的透镜是凹透镜.师：分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文字，你会有什么发现？（学生在观察、讨论、探究过程）生：凸透镜能成放大的像、凹透镜能成缩小的像。
人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。
2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。
3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。
重、难点： 焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作⽤。
教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。
通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。
（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。
4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。
焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。
单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出⽇常⽣活中你见到的透镜。
教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。
会聚、发散的结论。
§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。
2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
八年级物理上册 第五章 第1节 透镜教学设计 (新版)新人教版
难点
凹透镜的虚焦点。
教学过程
教师札记
【新课引入】
采用素材一中的导入方式一【故事导入】。
【新课推进】
一、凸透镜和凹透镜
引导同学们观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄特点给透镜分类。讨论透镜能分几类。
结论：透镜有两类。一类是中间厚、边缘薄，另一类是中间薄、边缘厚。
展示图片设问：下列透镜中，哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？如何定义一下？
播放视频“凸透镜类型”(见素材二)。
(续表)
教学过程
教师札记
二、透镜对光的作用
探究方案一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，来回移动光屏，能在光屏上得到亮点。再换凹透镜重复操作，怎么移动光屏都得不到亮点。
探究方案二：将烧杯(或无色透明饮料瓶)放在水平桌面上，在杯(瓶)中放置点燃的香头，在上面放置凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光线相互靠拢，通过凹透镜的光线相互远离。
拓展讲解：透镜的典型光路
项目
内容
种类
入射光线
折射光线
图例
凸透镜
平行于主光轴
经过另一侧的实焦点
经过焦点的或从焦点发出的
平行于主光轴
经过光心的
不改变传播方向
注意辨析：要从中间和边缘厚度的比较来确定透镜的类型。
播放视频“凸透镜的焦点、焦距和主光轴”和“凹透镜的焦点、焦距和主光轴”(见素材二)。
播放视频“透镜对光的作用”(素材二)。
关于研究凸透镜对光的会聚作用的教学，可让学生分组做实验，最好人人动手，以增加学生的体验，充分了解凸透镜对光的作用。再用凹透镜代替凸透镜做实验，可以说明凹透镜不能使平行光线会聚，对光有发散作用。
八年级-人教版(2024新版)-物理-上册-[教学设计]初中物理 八年级上册 第五章 第1节 透镜
![八年级-人教版(2024新版)-物理-上册-[教学设计]初中物理 八年级上册 第五章 第1节 透镜](https://img.taocdn.com/s3/m/324005e6fc0a79563c1ec5da50e2524de518d0b0.png)
第1节透镜教学目标1．认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2．通过观察，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3．能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。
4．会粗测凸透镜的焦距，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教学重点凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
教学难点对“会聚”和“发散”的理解；根据透镜对光线的作用作图。
教学准备柱形凸透镜（焦距不同）、柱形凹透镜、平行激光光源、激光笔、凸透镜（焦距不同）、凹透镜、手电筒等。
教学过程新课导入削冰取火的故事引入。
【设计意图】通过奇妙的故事引入，激发学生的学习兴趣。
新知探究一、凸透镜和凹透镜1．教师给学生小组分发凸透镜、凹透镜，让学生观察归纳两者的区别，并鼓励学生发现除外观外的其他区别。
【设计意图】动手体验加强感官认识，记忆深刻，培养观察分析、归纳总结的能力。
2．讲授凸透镜、凹透镜、薄透镜、主光轴、光心的概念。
在讲授光心时，利用贴在黑板上的柱形凸透镜、柱形凹透镜和激光笔演示从不同的角度将激光射向光心，激光的传播方向都不变。
【设计意图】知道透镜的基本概念。
二、透镜对光的作用1．教师给学生小组分发手电筒，让学生进行观察与归纳活动。
（1）使手电筒发出的光垂直照射在桌面的白纸上，观察并标记光斑的大小。
（2）保持手电筒的位置不动，将凸透镜放在手电筒灯泡前，观察光斑的变化。
（3）将凸透镜换成凹透镜，重复实验。
（4）归纳凸透镜、凹透镜对光的作用。
【设计意图】培养学生的动手能力、观察分析与归纳的能力、交流合作的能力。
2．教师利用贴在黑板上的柱形凸透镜、柱形凹透镜和平行激光光源，演示凸透镜、凹透镜对光的作用。
总结凸透镜、凹透镜对光的作用。
【设计意图】知道透镜对光的作用。
3．深化对“会聚作用”“发散作用”的理解。
（1）通过光路图解释凸透镜、凹透镜形成的光斑特点。
【设计意图】联系活动中观察到的现象，深化记忆。
（2）课堂练习1．判断：根据“凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用”，同一束平行光通过凸透镜后在光屏上形成的光斑一定比通过凹透镜时形成的光斑小。
八年级物理上册第五章第1节透镜教案新人教版[3]
![八年级物理上册第五章第1节透镜教案新人教版[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d57bb34856a561253d36f48.png)
八年级物理上册第五章第1节透镜教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第五章第1节透镜教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理上册第五章第1节透镜教案（新版）新人教版的全部内容。
透镜教学目标知识与技能1。
认识凸透镜和凹透镜。
了解透镜的焦点、焦距和主光轴。
2。
了解凸透镜和凹透镜对光的作用.3。
知道凸透镜能产生平行光，凹透镜能使平行光发散.4.会根据透镜对光线的作用判断透镜的类型.过程与方法让学生仔细观察近视眼镜和老花镜，了解凸透镜和凹透镜,让学生动手在阳光下找凸透镜的焦点，并量出凸透镜的焦距，理解透镜的焦点和焦距的定义。
情感、态度与价值观1。
让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。
2.鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用,培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践,服务于人类的意识.3.鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我.重点难点重点探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用。
难点引导学生从真实的、复杂的物理实验情境中抽象概括出事物的本质和规律,从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。
教学准备透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、激光演示器。
教学设计4。
认识主光轴和光心教师讲解主光轴和光心：组成透镜的两个球面的球心连线叫做主光轴，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变,这点叫做透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。
（二)透镜对光的作用1.探究:透镜对光的作用现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动,观察有什么现象?再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么?2。
八年级物理上册第五章第1节透镜教案新人教版
八年级物理上册第五章第1节透镜教案（新人教版）第1节透镜知识与技能1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。
3．会用三条特殊光线的规律作图。
过程与方法1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。
2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。
2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。
3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。
重点凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。
难点理解光的会聚、发散。
透镜、老花镜、擦镜纸、近视镜、无色透明的饮料瓶、香、火柴、激光演示器、手电筒、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。
前边所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。
今天，我们就来研究透镜。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知(一)凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
透镜
教学目标
知识与技能
1.认识凸透镜和凹透镜.了解透镜的焦点、焦距和主光轴.
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.
3.知道凸透镜能产生平行光，凹透镜能使平行光发散.
4.会根据透镜对光线的作用判断透镜的类型.
过程与方法
让学生仔细观察近视眼镜和老花镜，了解凸透镜和凹透镜，让学生动手在阳光下找凸透镜的焦点，并量出凸透镜的焦距，理解透镜的焦点和焦距的定义.
情感、态度与价值观
1.让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐.
2.鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识.
3.鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我.
重点难点
重点
探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用.
难点
引导学生从真实的、复杂的物理实验情境中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃.
教学准备
透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、激光演示器.
教学设计
4.认识主光轴和光心
教师讲解主光轴和光心:
组成透镜的两个球面的球心连线叫做主光轴，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变
(二)透镜对光的作用
1.探究:透镜对光的作用
现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在
凹透镜使平行于主光轴的光线发
散，它没有实焦点.但通过凹透镜的
光反向延长也可以交在主光轴上一
这点是凹透镜的虚焦点
第1节透镜
一、凸透镜和凹透镜
1.凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜
2.凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜
3.作用:凸透镜对光有会聚作用
凹透镜对光有发散作用
二、焦点和焦距
1.焦点:凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点
2.焦距:焦点到光心的距离叫做焦距。