五年级上语文教学设计-32埃及金字塔西师大版

32★埃及金字塔
教材分析:
埃及金字塔是世界古代建筑的奇迹。

课文先写了埃及金字塔的悠久历史和在世界文明史上的地位，然后按照参观的先后顺序介绍了金字塔工程宏伟、精细的特点，激发学生对古代埃及人民智慧和才干的赞美。

教学目标:
1、朗读课文，了解课文内容。

2、体会工程宏伟，精细的特点及按参观顺序和空间顺序写的方法
3、引导学生感受古代埃及人民的勤劳和智慧。

教学重难点:
1、懂得作者是怎样写工程宏伟、精细的特点以及按空间顺序描写的方法。

2、感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教具准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、设疑自探：（10分钟）
1、激趣引入，审题质疑。

（出示金字塔的图片）同学们，请你们猜猜这是什么？
（学生回答）
师：今天我们就一起到神秘古老的埃及去参观一下世界建筑奇迹金字塔。

（板书课题：32★埃及金字塔）
师：读了课题，你的脑海中产生了哪些疑问呢？（生质疑）
板书：（1）金字塔有什么特点？
（2）金字塔是如何建造的？
（3）课文是按什么顺序写的？
2、初读课文，整体感知。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话概括课文的内容。

（2）你认为在读课文时，哪些词语容易读错？请你当小老师领着大家读读。

（3）这篇课文主要写了什么？谁能用自己的话说一说。

3、提示引路，自主探究。

（1）出示自探提示：
请同学们再次默读课文，边读边思考刚才提出的三个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。

指名读提示。

（2）学生自读自悟。

教师巡视，注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探：（20分钟）
（一）感悟金字塔的特点
1、指名，用自己的话说说金字塔有什么特点？注意及时评价、补充。

（板书：宏伟精细）
2、你是从文中哪些地方看出来的？找出相关的段落读一读，说一说。

（学生找出相应的段落后，师随机出示）
汽车驶出开罗往西去，迎面而来的是茫茫无际的黄沙。

远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的黑点。

走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。

沿着塔基底部走一圈近1000米。

塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。

据估算，整座金字塔共用了230多万块石料、最重的约16吨。

（1）学生自告奋勇读，说说宏伟的特点是从哪些地方体现出来的。

A:塔与人和骆驼比较
B:用具体的数字说明（周长、高、用料）
（2）找学生说一说，作者在介绍金字塔的特点时，都运用了哪些说明方法？找出具体的句子体会。

板书：远看矗立（作比较）
近看宏伟（列数字）
过渡:我们从文中了解了金字塔的宏伟高大，那么，金字塔精细的特点又是从哪儿体会到的呢？
学生找出后，师出示:
当我们顺着几乎需要爬行的通道，进到塔的核心部分——埋葬国
王的墓室时，看到四壁的石头加工非常精细，石头之间的缝隙很小很
小，即使想插进一根针也很困难
．．．．．．．．．．．．。

（1）指名朗读句子，及时评价。

（2）你从带点部分体会到了什么？（加工精细）
（3）作者在这部分又运用了什么说明方法？
板书：近看：精细（举例子）
（二）了解金字塔的建造方法
1、金字塔是如何建造的？提问学生读相关段落说一说，注意及时补充、评价。

（师随机出示）
在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机，能把这么重、这么多的石头开采出来，运到这里，再垒起来，这是一项多么巨大的工程啊！
（1）指名有感情的朗读课文。

（2）体会修建金字塔工程的浩繁和艰巨，从而感受到埃及人民的勤劳和智慧。

（3）请同学们带着对埃及人民的赞美之情再读课文。

（三）理解课文的写作顺序
1、课文在向我们介绍金字塔时，是按什么顺序写的？
2、你是从哪儿知道的?找出相关的语句读一读。

（提问、补充、归纳：参观先后顺序）
出示练习（指名填空）：课文正是按照先写
（好奇而又神往）接着写（黄沙茫茫无际），然后远观突出一个“”字，近看写了金字塔石壁加工，最后引用让我们体会到埃及人民和。

在介绍金字塔时，作者又采用了顺序描写。

三、质疑再探：（4分钟）
1、课文学到这儿，课始提出的问题你都明白了吗？
2、请同学们浏览课文，看看你还有哪些不明白的问题？
预设：（1）课文中的第5自然段在文中起什么作用？
（2）金字塔为什么要建成三角形？
引导学生自主解疑。

四、运用拓展：（6分钟）
1、通过本节课的学习，你最大的收获是什么？
预设：（1）从内容上谈；
（2）从写法上谈；
（3）从情感的陶冶上谈等。

2、自编题
你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课学习的内容？引导学生自编题。

（自编题建议：可以从字词巩固、语言积累、写法运用等方面设计自测题。

）
教师查看学情，注意收集典型自编题展示。

3、组织学生自我解答或相互解答。

4、教师补充题。

如果你是一位小导游，当游客来到埃及，想去参观金字塔时，你应该如何介绍？请写下来。

5、课堂总结：世界七大奇迹之一的埃及金字塔的建造工程是如此的宏伟、精细，这足以表现古埃及人民的勤劳和智慧，这不能不让我们去赞美。

希望同学们努力学习，将来用自己的聪明才智去建设我们伟大的祖国。

板书设计：
历史悠久
远看：矗立（作比较）
特点
埃及金字塔近看：宏伟、精细古代建筑奇迹
（列数字、举例子）
建造：神秘。