体验式教学在小学数学中的有效探究

体验式教学在小学数学中的有效探究
体验式教学是一种以学生的实际体验为主导、通过亲身参与、探究发现、合作交流等
方式达到教育目标的教学方法。

在小学数学教学中，体验式教学以其直观、生动、活泼的
特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题意识和创新思维，提高学习效果，是一种极具有效性的教学探究方法。

一、体验式教学能够激发学生的学习兴趣和主动性。

传统的数学教学往往以教师为中心，注重知识讲授和题目练习，学生在被动接受的状态下，容易出现学习厌倦和提不起学
习兴趣的情况。

而体验式教学强调学生的主动参与和发现，通过亲自动手实践，感受数学
的乐趣和应用，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在参与的过程中获得成就感和满足感，从而主动投入到学习中来。

二、体验式教学能够培养学生的问题意识和创新思维。

数学是一门需要发现和解决问
题的学科，在传统教学中，学生往往只学会机械地运算和解题，缺乏问题意识和创新思维。

而体验式教学注重培养学生的问题意识，通过实践中的探索和发现，激发学生的好奇心和
求知欲，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，促进学生的创新思维的形成和发展。

三、体验式教学能够提高学习效果。

体验式教学注重学生的主动参与和发现，充分调
动学生的积极性，激发学生的学习动力，从而提高学习效果。

通过实践中的探索和体验，
学生能够将抽象的数学知识转化为具体形象的思维图像，提高理解和记忆的深度和广度，
培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。

研究表明，体验式教学能够使学生的学习效
果提高30%以上。

在实际教学中，可以运用各种形式的实践活动和教学游戏来实现体验式教学。

在学习
小数时，可以将小数的概念引入到学生熟悉的实物中，让学生亲自动手操作，将整数划分
成小数部分和整数部分，通过实际操作体验小数的大小比较和运算规律。

在学习平行线和
垂直线时，可以让学生亲自动手将纸条对折成相同长度的平行线和垂直线，并通过题目的
操作，体验平行线和垂直线的性质和关系。

这些实践活动和教学游戏可以更好地激发学生
的兴趣，培养学生的问题意识和创新思维，提高学生的学习效果。