研究课题指南(2009

鞍山市中小学“十二五”规划课题指南一、区域性课题和科研基地校级课题<100项）
区域性课题和科研基地校级课题是根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出的，课题围绕落实科学发展观、共建共享品质教育这一主题，以教育教案改革发展的重大现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、校际合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现教育科学研究最高学术水平。

<一）促进区域教育公平、均衡、优质发展的管理机制研究类
1、区域层面教育管理制度、方法的调整研究
2、促进教育均衡优质发展的基本路径和经验研究
3、区域教育均衡优质发展的目标体系研究
4、区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发研究
5、基于均衡优质发展的学校案例研究
<二）学校管理研究类
1、学校发展规划与品牌建设研究
2、学校教案和教研组织管理创新研究
3、学校内部管理制度改革与实践研究
4、学校教案质量监控策略研究
5、学校“软实力”建设问题研究
6、“和谐”校园文化建设的研究
7、有利于教师专业成长的学校人文环境建设研究
8、校园安全防范体系与危机管理对策研究
9、合并学校“磨合期”管理的研究
10、教师工作绩效评价研究
11、促进教师专业成长的学校管理机制优化研究
12、民办学校办学特色创建的研究
13、小班化模式下的学校教案管理机制创新研究
14、教育质量监控与评价的理论基础和历史研究
15、学校教育质量监控与评价工具的开发研究
<三）课程与教案研究类
1、国家课程、地方课程、校本课程协同整合的研究
2、学校课程资源开发利用的研究
3、新课程课堂教案实践中存在的问题研究
4、提高课堂教案有效性的策略、方法研究
5、基于课程标准的教案设计<作业设计）研究
6、提高教案质量的对策研究
7、学生学习策略的优化与指导的研究
8、教案中因材施教发展学生个性的研究
9、教师课堂管理行为的策略与实践研究
10、基于学生开放式学习的教案活动设计研究
11、不同学段间有效教案衔接的研究
12、高中新课程选修模块教案策略的研究
13、中小学教师备课改革的实践研究
14、综合实践活动课程实施有效性研究
15、学校课程资源网络建设研究
<四）德育与学生发展研究类
1、文化多元化与中小学生道德选择能力培养的研究；
2、不同阶段学生心理健康教育的方式与实施途径研究
3、网络文化与学校德育工作有效整合的研究
4、安全、禁毒、诚信、感恩、廉洁、法制等内容的实践研究
5、德育课程实效性与创新性研究
6、共青团、少先队工作创新的探索与研究
7、新课程理念下班级管理策略研究
8、学生团体与中小学生自主管理的研究
9、新时期师生有效沟通的研究
10、提升学生人文精神的方法与途径研究
11、学生闲暇活动设计与教育管理研究
12、新时期男女生交往教育研究
13、成长困难学生成因及解困的策略研究
14、离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究
15、国学教育与青少年修养研究
<五）教师队伍与专业发展研究类
1、教师工作状况的调查与比较研究
2、教育均衡发展要求下的教师流动研究
3、教师职业心理能力培养研究
4、班主任专业化发展研究
5、班主任综合素质评价研究
6、城乡教师交流问题研究
7、促进中青年教师成长有效策略研究
8、促进新教师成长方式的探索与实践研究
9、学校教研组专业自主建设研究
10、发挥名优、骨干教师引领性、示范性效应的策略研究<六）教育信息、网络与实验研究类
1、教育教案资源库的开发与应用研究
2、信息技术教案环境下教案策略、学习策略的研究
3、信息技术与学科教案整合的教案结构研究
4、数字化教育资源建设体系框架和共享机制研究
5、数字化校园<教室）建设研究
6、利用网络构建交互式学习平台的研究
7、利用校园网进行教案的模式、管理的研究
8、利用网络课程优化校本培训的策略研究
9、基于学生媒体素养培养新型教案方法的实验研究
10、教师信息素养现状调查与教育技术能力建设研究
<七）学校与社区教育文化共建的实践研究类
1、学校、家庭、社区一体化教育机制优化研究
2、社区与学校共同开发利用教育资源的经验研究
3、社区文化在学校教育中渗透研究
4、学校参与社区文化建设的经验研究
5、中小学课外教育活动社区化的深化研究
<八）学前教育、特殊教育研究类
1、幼儿园开展安全教育活动的研究与实验
2、幼儿园品牌与特色创建活动的研究
3、幼儿园校园文化建设的研究
4、幼儿XX<良好习惯）培养的研究
5、0－3岁亲子亲职早教实践研究
6、家庭教育中的亲子和谐互动研究
7、幼儿教育社区、家庭教育资源利用研究
8、幼儿情绪与行为问题的成因与干预的研究
9、民办幼儿园发展问题研究
10、全纳教育理念下特殊儿童教育对策研究
<九）体艺卫等综合教育研究类
1、学生体质健康的影响因素调查研究
2、促进学生审美情趣和审美能力发展的艺术课教案研究
3、学校艺术特长生培养的研究
4、学校开发和利用美育资源的研究
5、美术教育促进学生艺术修养的研究
6、美术教案与启发学生创新思维的研究
7、大课间操<课间体育活动）形式、内容创新研究
8、学生自我保健意识和方法研究
9、学校体育、社会体育相结合的教案模式探索研究
10、促进学生自主参与运动的对策研究
<十）民族教育研究类
1、少数民族学生心理特点与教育研究
2、少数民族学生民族认同感研究
3、少数民族文化传统与学生德育培养研究
4、少数民族文化资源的开发与利用研究
5、少数民族教育途径与方法研究
二、教师微型课题<200项）
教师微型课题根据教师专业发展和教育教案实践提升的实效性、方向性、可行性问题而提出的，课题源于学校教育教案实践问题的现状及发展方向，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为重点，注重教师的问题意识、反思习惯和行动能力，教师的个人研究和伙伴互助相结合，用教师的语言叙述教师的实践、用教师的实践提炼教师的经验、用教师的经验解决教育实践中的问题、
用问题的解决彰显教师的智慧。

<一）学生教育研究类
1、寄宿生家校合作研究
2、农村留守儿童教育问题研究
3、学生交往方式指导研究
4、学生网络行为引导的研究
5、学生说谎的成因与对策研究
6、学生休闲教育研究
7、学生良好书写习惯培养研究
8、中小学生闲暇教育的研究
9、利用作业批改与学生交流的研究
10、中小学生攀比心理的研究
11、中小学科教案中运用乡土资源的研究
12、中小学生评语撰写的研究
13、高中住宿生中小学学习生活的研究
14、中小学学科教案中渗透环境教育、灾害教育等的研究
15、农村初中寄宿制学生个人卫生习惯养成教育研究
16、农村初中留守儿童良好学习习惯养成的研究
17、小学少先队组织教育现状的研究
18、在品德课堂中对未成年人进行公民道德素养提升的研究
19、小学社团活动研究
20、小学班会课的研究与创新研究
21、小学生感恩教育研究
22、进城务工人员子女的心理特点调查研究
23、进城务工人员子女学习、生活适应性培养研究
24、学生归因倾向调查研究
25、学生会因习惯引导研究
<二）教师专业发展研究类
1、教案反思内容有效性的研究
2、教案反思习惯养成研究
3、教师因材施教能力培养研究
4、师生交流有效性研究
5、教师职业倦怠调查研究
6、教师职业精神培养研究
7、新教师自我成长经验总结研究
8、教师幸福感来源调查研究
9、教师职业幸福感培养研究
10、教师语言精练性培养研究
11、教师板书精练性研究
12、教师设问技巧研究
13、教师反馈规范性研究
14、教师非语言影响力研究
15、教育叙事研究
<三）管理者理念与方法研究类
1、校园安全管理实效性研究
2、中小学绩效工资校本考核的研究
3、中小学加强教研组、备课组建设的研究
4、书香班级建设实践研究
5、农村初中开好家长会策略的研究
6、农村学校家校联系策略研究
7、小学数学教研组集体备课实效性研究
8、中小学管理中档案运用的研究
9、学校隐性教育资源的设计研究
10、校长的办学思想研究
<四）教育评价研究类
1、新时期学科质量评估研究
2、课改背景下教师课堂评价的有效性研究
3、学生学业水平评价模式研究
4、教师专业能力建设研究
5、教师教案评价语言的研究
6、课堂教案评价方式研究
7、学生评价方式变革研究
8、学科评价的技术研究
9、多元智能与多元评价
10、好教师、好学生的标准研究
(五>课堂管理研究类
1、课堂等待问题的研究
2、教师备课实效性的研究
3、新课程背景下听、评课的研究
4、课堂教案中生成性资源的开发与利用研究
5、引导学生积极举手、大方表达的研究
6、大课间活动组织方式的研究
7、课堂教案中多媒体运用的研究
8、中小学学科作业多元化的研究
9、中学学科教案学案编写的研究
10、初、高中学科教案衔接的研究
11、中小学学科作业设计的研究
12、中小学学科教案反馈的研究
13、中小学学科教案案例运用的研究
14、小组合作中“序列性”的研究
15、合作小组成员间合作意识的培养策略研究
16、学生班集体归属感的培养研究
17、学生预习方式的多样化研究
18、有效课堂引入策略研究
19、课堂教案学生良好倾听习惯培养的实践研究
20、初中大课间体育活动趣味性研究
21、课堂“等待”策略研究
22、激发学生课堂积极发言策略研究
23、大课间活动的检查与管理研究
24、构建有效的课堂环境的策略研究
25、课堂有效教案设计、实施、反思研究
26、基于课堂有效教案知识结构化的实践研究
27、课堂有效教案组织形式的研究
28、课堂有效教案调控的策略研究
29、课堂有效教案方法的相关研究
30、课堂有效教案信息传输的研究
31、课堂有效教案管理行为的实践研究
32、建立课堂有序性的方法研究
33、教案中学生注意的专注与分配合理性研究
34、分层培养学生学习信心研究
35、教师课堂有效教案行为案例<课例、范式）研究。

<六）学科教案研究类
1、语文教案资源开发的研究
2、作文评讲有效性研究
3、小学语文综合性学习研究
4、小学生作文起步教案中的问题研究
5、小学生课外阅读有效指导的研究
6、小学数学教案中学生思维能力培养中的问题研究
7、培养小学生良好的英语听说习惯研究
8、新课程背景下学科教案整合方式的研究
9、高中各学科学分认定的研究
10、高中文科学科运用报刊进行教案的研究
11、中小学学科教案中学法指导的研究
12、中小学学科教案中网络资源运用的研究
13、物理课堂学生展示活动量与教案容量的优化研究
14、物理教案不同课型学生展示活动的模式探究
15、化学演示实验的可观性研究
16、初中化学方程式教案策略的研究
17、思想品德课堂教案语言的有效运用研究
18、思想品德课堂的有效性提问
19、开卷测试背景下思品课对学生“读书”的有效指导研究
20、多媒体辅助地理教案的研究与实践
21、地理图导式教案的研究
22、生物课堂互动评价的研究
23、生物课堂培养初中生善于“倾听”的有效策略研究
24、教师如何做好范画的示范与巡回辅导研究
25、小学中高年级学生课外阅读摘抄实效性研究
26、提高小学生英语单词记忆效率策略研究
27、教育新政背景下初中语文课堂有效练习策略研究
28、初中思想品德“小组讨论”实效性策略研究
29、初中化学课前自主预习策略研究
30、历史课堂激发学生兴奋点实践的研究
31、小学英语课堂节奏调控实践研究
32、小学语文教师提高课堂语言品格策略研究
33、初中数学试卷人性化设计研究
34、小学语文阅读教案有效设计的研究
35、初中生物理作业良好书写习惯培养的研究
36、提高初中思品作业效率策略研究
37、初中数学学习分层要求实践的研究
38、小学生作文教案中生活素材搜集与提炼的探索与研究
39、留守儿童课外阅读习惯与能力培养的研究
40、提高学生习作兴趣的研究
41、低年级学生的词汇量如何丰富的研究
42、古诗教案的研究
43、汉语拼音有效性教案的研究
44、利用社会公共资源进行识字研究
45、小学高年级体验性习作的研究
46、语文教案幽默艺术的研究
47、关于课堂练习本、草稿本正确使用的研究
48、提高小学生计算能力的研究
49、小学数学课堂中小组讨论方法的研究
50、数学阅读能力的培养与研究
51、小学数学课堂教案生活化研究
52、小学数学课堂激发活力的策略研究
53、小学数学教育活动中学生口头表达能力的培养研究
54、在操作活动中培养学生解决实际问题的能力
55、低年级学生认真态度与学习成绩关系的研究
56、小学科学兼职教师教案有效性探索研究
57、提高实验记录有效性的研究
58、小学实验室耗材消耗量的研究
59、《语文》教材评价的研究
60、小学生科学课中观察能力的培养与评价研究
61、英语教案中学生情商的培养研究
62、小学体育课中如何开展体育欣赏课的研究
63、农村学校业余田径队体能训练的研究
64、农村小学体育课程资源的开发与研究
65、小学中高年级人物画教案探索研究
66、美术作业不同展示方式的研究
67、生态和谐型语文课堂研究
68、小学语文教案中如何加强课前有效性预习的研究
69、小学数学思考题开发的研究
70、小学生英语学习焦虑的成因与对策研究
71、数学课堂教师高效追问的研究
72、批注式阅读能力的培养研究
73、课外阅读——儿童文学母题的开发与课程建设研究
74、古诗词诵读的课程化开发
75、数学预习对课堂问题影响案例剖析研究
76、预习改变数学课堂的理论与实践研究
77、低年级语文课堂练习的有效性研究
78、小学低段数学教案中培养学生读题能力的研究
79、小学生数学解题策略选择及反思的研究
80、小学音乐课堂教案实效性研究
81、小学英语阅读教案中阅读技巧的研究
82、学生语文作业浮躁的原因及解决策略研究
83、小学低年级学生绘画中的叙事性研究
84、新课堂模式下物理探究活动的组织策略研究
85、中学英语教案设计如何兼顾学生的“听、看、记、用”策略研究
86、中学英语口语教案及课外阅读检测研究
87、指导初中生英语课外阅读有效性的研究
88、如何提高初中英语写作讲评课的效度研究
89、初中物理课堂教案中教师应如何培养学生提出问题的意识研究
90、幼儿园种植园地教育资源的开发和利用的研究
91、图标在幼儿游戏活动中的运用研究
92、幼儿歌唱活动中图谱的应用研究
93、幼儿科学活动中材料投放策略的研究
94、大班幼儿交通安全教育的实践与研究
95、优化幼儿晨间活动的策略研究
96、幼儿园“大带小”活动的研究
97、主题背景下各年龄班区域活动设置的研究
98、少数民族传统教育内容研究
99、少数民族文化传统教案方法研究
100、少数民族教育校本教材开发研究。