二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 ▏沪教版 (17)

《位值图上的游戏》
一、教学目标：
知识与技能：
1.通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。

2.在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，
初步感知位值的概念。

掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。

过程与方法：
3. 在游戏中感悟思维的有序性。

4. 发展动手操作、合作交流的能力。

情感态度与价值观：
5. 在操作、交流、探究与讨论中培育学习数学的兴趣。

6. 让学生在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。

二、教学重点与难点：
1、重点：动手操作,逐步积累位值概念的经验
2、难点：不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的思维。

三、教学准备：
1、教具：小圆片，位值图、课件。

2、学具：每人一袋小圆片、一张位值图。

3、认知的准备:（1）、学生已经会用小正方体积木块来建构千以内数的数学模型。

（2）、会读写、分拆、组合千以内的数。

四、教学过程：
一、引入：
（1）、这是一张位值图，今天我们就要在这张位置图上做游戏（出示课题：位值图上的游戏）。

（2）、老师手上有一个小圆片，我要把这个小圆片放在这张位置图上，可以摆出哪些数字呢？谁能上来摆一摆？（1、10、100）
小结：我们如果把这个小圆片摆在“个位”它就表示1个一，也就是“1”；如果把这个小圆片摆在“十位”它就表示1个十，也就是“10”；如果把这个小圆片摆在“百位”它就表示1个百，也就是“100”。

二、新授：
1、读出位值图上用小圆片表示的数，并说说数的组成。

小胖用小圆片在位值图上摆出了一些数字，他想请你们把它读出来，并且说
一说这个数的组成，行吗？
（
百位十位个位
4 2 4
读作：四百二十四
学生读数、并说说数的组成。

（根据学生回答，在位值图下出示：424；读作：四百二十四）
提问：两个“4”表示的意思一样吗？分别表示什么？
（2）、投影出示2：
百位十位个位
3 0 6
读作：三百零六。

学生读数、同桌说说数的组成。

（根据学生回答，在位值图下出示：306；读作：三百零六）
提问：为什么十位上要用“0”来表示？
十位上一个单位也没有，我们就用“0”来表示。

2、刚才我们根据小胖在位值图上摆的小圆片读出了相应的数字，现在小胖要请
小朋友根据他给你的数字在位值图上用小圆片来摆一摆，你们行吗？（1）、用小圆片在位值图上摆出27。

学生在各自的位值图上摆，请一学生说说你是怎么摆的。

继续摆：602、243
小结：小圆片放在不同的数位上，表示的意思也不一样，放在个位表示几个一，放在十位表示几个十，放在百位表示几个百。

（2）、小胖现在要请我们一起来做游戏了，他要你们在刚才摆的243这个数字的基础上添上一个小圆片（板书：添上）想一想，添上1个小圆片，小圆片的总数会比原来怎么样？（多一个）
先来看一看游戏规则：
1、每次只能加放一个小圆片。

2、记录下每次加放后的数。

3、每次加放后必须把小圆片“送回家”。

小巧要问大家了，我们可以把这个小圆片摆在哪个数位上？
根据游戏规则可以摆出哪些数字呢？自己摆一摆，并且把摆出的数字记录下来。

指名上来摆一摆（板书：343、253、244）
小结：
我们可以把一个小圆片分别加放在个位、十位、百位上，得到了三个不同的数。

在个位上添上一个小圆片，这个数就比原来多了1个一，变成了244。

在十位上添上一个小圆片，这个数就比原来多了1个十，变成了253。

在百位上添上一个小圆片，这个数就比原来多了1个百，变成了343。

（3）、小胖又摆了一个数字（615）也请你加上一个小圆片，想想会变成哪些数？
你们可以先自己猜想一下，并且把数字记录下来，然后再用小圆片来验证一下。

学生独立完成后汇报
2、取走一个小圆片。

刚才我们在位值图上加上一个小圆片，现在小胖要求我们在243的基础上取走一个小圆片，想一想，小圆片的总数会发生什么变化？（比原来少1个）
也先来看看游戏规则，出示游戏方法：取走一个小圆片（板书：取走）。

猜一猜，现在有可能得到哪些数？把它记录在纸上。

（1）、学生猜测交流（记录学生猜测的数）。

（2）、谁愿意上来摆一摆，验证一下刚才的结果
（3）、学生操作、演示（师板书：143、233、242），对学生的猜测结果做评析。

（4）、小结：
在不同数位上取走一个小圆片后也会出现三种情况
百位上取走一个小圆片，这个数就比原来少了1个百，变成了143；
十位上取走一个小圆片，这个数就比原来少了1个十，变成了233；
个位上取走一个小圆片，这个数就比原来少了1个一，变成了242。

3、移动一个小圆片。

（出示：325）
继续游戏，出示游戏方法：现在小胖要请大家移动一个小圆片（板书：移动）（1）、什么是移动？可以从哪一位移到哪一位？小圆片的总数会有什么变化吗？
（2）、移动一个小圆片，会出现几种情况呢？请你们4人小组合作移一移，看哪个小组能有序的把所有的情况都摆出来，并把数字记录下来。

（3）、学生交流。

教师板书：
十位235 百位415 百位424 百位十位个位
个位226 个位316 十位334 （4）、小结：
在位值图上移动一个小圆片会出现6种情况，我们要按照一定的顺序来移，这样才会不多写，不遗漏。

（5）、出示：243
现在请你们自己来用移一移，看看243移动一个小圆片会出现哪些情况，并且把它记录下来。

独立练习后，校对
（6）、小亚在位值图上摆出了471，小胖要移动一个小圆片，现在这个数可能是几呢？不摆小圆片你能不能直接写出答案？把这些数字写在纸
上，如果有困难的小朋友也可以请小圆片来帮忙。

四、课堂小结。

今天这节课我们做了位值图上的游戏，通过游戏我们知道了添上、取走一般会出现几种情况？（3种）移动一般会出现几种情况？（6种）当然也会出现一些特殊的情况，我们下节课再来研究。